• Прикріплені файли

  • Скачати 27.49 Kb.

    Використання прищіпок в корекційно-розвиваючому навчанні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку




    Дата конвертації02.04.2017
    Розмір27.49 Kb.
    ТипПрищіпки. Розвиваючі ігри з прищіпками

    Скачати 27.49 Kb.

    Жернакова Надія Леонідівна
    Використання прищіпок в корекційно-розвиваючому навчанні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

    Використання прищіпок в корекційно-розвиваючому навчанні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

    Діти, які приходять в логопедичні групи, рідко мають впевнену координацію рухів пальців рук. Як правило, у них відзначаються моторна незручність, неточність рухів, труднощі засвоєння рухових процесів, сінкінезіі (рухи співдружності інших частин тіла). Рухи пальців рук стимулюють діяльність ЦНС і прискорюють розвиток мовлення дитини. Постійна стимуляція зон кори головного мозку, що відповідають за дрібну моторику, - необхідний елемент в системі логопедичного впливу.

    Свого часу ще Марія Монтессорі пропонувала звернути увагу на звичайні білизняні прищіпки, як на відмінний і легкодоступний тренажер для пальчиків. Їх можна використовувати на логопедичних заняттях і вирішувати такі завдання:

    - розвиток уваги, пам'яті;

    - розвиток конструктивного мислення;

    - розвиток дрібної моторики;

    - розвиток щипкового хвата, перерозподіл м'язового тонусу;

    - розвиток сприйняття кольору, форми, величини;

    - розвитку почуття ритму;

    - автоматизація і диференціація звуків;

    - розвиток складової структури слова;

    - узгодження прикметників і числівників з іменниками;

    - розвиток зв'язного мовлення, встановлення причинно-наслідкових зв'язків;

    - розвиток аналізу звукового складу складів і слів;

    - розвиток творчості;

    - розвиток уяви;

    - розвиток комунікативних навичок;

    - формування позитивного настрою на роботу.

    Давайте подивимося. У нас в руках звичайнісінька Білизна прищіпка... Натискаємо на довгі кінчики прищіпки так, щоб вона з іншого боку розкрилася. Схоже, ніби хтось відкриває рот. Варто для цього взяти зелену прищіпку, і нам відразу стає зрозуміло, що це «справжній крокодил». А тепер причепимо нашого крокодила до жовтого кружечка. Що ж, відразу згадуються рядки К. Чуковського: "Горе! Горе! Крокодил Сонце в небі проковтнув!"

    А тепер чіпляємо прищіпки до різнобарвним гурткам і отримуємо найрізноманітніші квіти: волошки, соняшники, Семицветики і т. Д., І, звичайно ж, сонечко з жовтими промінчиками. Ось так, непомітно для дитини, а головне, захоплююче, ми сприяємо розвитку конструктивного мислення. Продовжуємо фантазувати далі. Візьмемо зелений трикутник і прикріпимо до його краях зелені прищіпки-гілочки. Вийшла ялинка. А тепер, до одного краю зеленої смужки прикріплюємо зелені прищіпки і отримуємо травичку. Використовуючи синій овал і сині прищіпки-крапельки, робимо хмаринку, з якої йде дощик. А, прикріплюючи прищіпки до невеликих різнобарвним овалам, отримуємо метеликів. Таке перетворення прищіпок може бути нескінченним: чоловічок, клоун, літери, собачка, зайка, конячка, клоун, гусениця, кактус, гребінець, динозаврик, їжачок і т. Д. Дитина вчиться доповнювати образ, розвивається гнозис і праксис.

    У процесі конструювання різних предметів і об'єктів можна розучувати з дитиною вірші що, безумовно, сприятиме розширенню та активізації словника, а також розвитку його пам'яті і уваги

    зайчик

    Мерзне зайка на узліссі,

    Сховав лапки, сховав вушка.

    Зайка, зайка, не тремти,

    Лапки, вушка покажи.

    Їжачок

    Їжачок, їжачок, де гуляв?

    Де колючки втратив?

    Ти біжи мерщій до нас, їжачок.

    Ми зараз тобі допоможемо.

    сонечко

    сонечко вранці

    Рано встає.

    Промінчики тягне -

    тепло нам дає.

    літак

    Літак, літак

    Відправляється в політ.

    Але без крил і хвоста

    Чи не злетить він ніколи.

    пташка

    Дзьобик, крильця і ​​хвостик

    Прилетіла пташка в гості.

    Діти вибирають із запропонованих декількох фігурок потрібні.

    Відсутні деталі в фігурі діти замінюють прищіпками. Дитина розповідає вірш, загадку, становить розповідь-опис про даний предмет. Можна використовувати такі мовні вправи:

    • підбір слів-ознак предмета (їжачок колючий, сірий,)

    • підбір слів-дій (Їжачок бігає, спить,)

    • освіту присвійних прикметників (ежіний, ежіной)

    «один-багато» (їжак - їжаків)

    «назви ласкаво» (їжачок, yoжічек)

    • складання загадок-описів (Цей предмет-маленький, сірий, колючий,)

    Ігровий палацовий тренінг з прищіпками

    Щоб даний вид тренінгу пальців не виявився для дітей нудним і виснажливим заняттям, пропонується озвучувати дії з прищіпками веселими віршованими текстами і супроводжувати їх різноманітними ігровими прийомами.

    «Наша ненька втомилася»

    Педагог показує дітям прищіпки, розповідає про призначення їх в побуті, пропонує розглянути їх і пограти з ними. Показати кожній дитині, як трьома пальчиками Прищепа прищіпку до краю коробки. Тримати прищіпку слід вертикально. Дія супроводжується словами:

    Наша ненька втомилася,

    Весь одяг випрала.

    Милою мамі допоможу,

    Все прищіпки зберу.

    «Вовк»

    Початкове положення для кожної вправи: зігнута в лікті рука стоїть на столі. Прищіпка утримується вказівним і великим пальцями. Перші три вправи - ритмічно «відкривати і закривати рот» прищіпки, супроводжуючи дії промовляння віршованих текстів:

    За лісі вовк рищет-

    Їжу собі шукає

    Педагог звертає увагу на те, щоб «ротик розкрився», потрібно сильніше натиснути на краю прищіпки.

    «Лиса»

    Хитра сестричка, руда лисичка

    Ротик відкриває, зайчика лякає.

    «Крокодил»

    1,2,3,4,5 - вийшов зайчик погулять,

    А зубастий крокодил трохи його не проковтнув.

    «Гусак»

    - Гуси, гуси

    - Га-га-га.

    - Є хочете?

    - Так Так Так.

    «Лелека»

    Відкрити прищіпку до упору і закрити з клацанням. Прислухатися, як клацає «дзьоб» лелеки.

    Лелека дзьобик розкриває,

    Лелека рибку видобуває

    «Синичка»

    Водити прищіпкою вправо-вліво. Руку з відкритою прищіпкою нахилити до поверхні столу і закрити (кілька разів).

    синичка прилетіла

    Зерна поїла,

    І пісеньку заспівала.

    «Черепашка»

    Ритмічне відкривання і закривання прищіпки по ходу промовляння тексту, на останньому рядку прищіпка «кусає» за палець лівої руки.

    Черепашці є пора,

    Цап - схопила комара.

    Але їжі їй не вистачило:

    Цап! За пальчик мій схопила.

    «Пригостити собачку»

    Матеріал: прищіпки, картонні смужки (кісточки) не менше 15 см завдовжки (по числу дітей, миска.

    Дітям пропонується взяти з миски по одній кісточці лівою рукою. У правій руці у кожної дитини прищіпка - «Жучка». Права рука підноситься до лівої, прищіпка «захоплює кісточку».

    Жучку нагодувати хочу

    Кісточку їй віднесу.

    Жучка ротик відкриває

    Швидко кісточку згризали.

    Варіанти: прищіпка -ёжік збирає гриби (ягоди, фрукти)

    «Зайчик і собака»

    Вказівний і середній палець лівої руки виставлені вгору «Зайчик», інші стиснуті в кулак. Відкривання і закривання прищіпки правою рукою. Ліва рука в кінці гри ховається за спину.

    Раз два три чотири п'ять,

    Вийшов зайчик погулять.

    Раптом мисливець вибігає

    Прямо в зайчика стріляє.

    Піф-паф, ой-ой-ой!

    Тікає зайчик мій.

    Сенсорні ігрові вправи з використанням прищіпок

    коробочки

    Мета: навчати дітей сличению предметів за кольором.

    Обладнання: чотири картонні коробочки з приклеєними на дно кружками червоного, жовтого, зеленого і синього кольору, чотири прищіпки такого ж кольору.

    Дитина самостійно вибирає і прикріплює прищіпки на край однієї з коробок, розподіляючи їх відповідно кольору приклеєного на дно гуртка

    На денці коробки

    Вогник горить.

    Які брати прищіпки,

    Він нам говорить.

    зубастики

    Мета: вправляти дітей в звіряння предметів за кольором, закріпити назви основних кольорів.

    Обладнання: чотири прищіпки основних кольорів, силуети помідора, груші, сливи, огірки, вирізані з кольорового картону.

    Варіант №1 - Жили-були різнокольорові зубастики. Хлопці, назвіть, якого вони кольору? (Червоного, жовтого, зеленого і синього.) Зубастики любили всі гризти. Але кожен зубастик вибирав предмети тільки свого кольору:

    Червоний зубастик їсть помідор.

    Жовтий за грушею поліз на паркан.

    Синій їсть сливу: ось молодець!

    Зелений зубастик їсть огірок.

    Кожна дитина «пригощає» зубастиків овочами і фруктами, оречевляя свої дії

    Варіант №2 - Червоний (жовтий, зелений) зубастик їсть тільки червоні (жовті, зелені) овочі (фрукти, ягоди)

    КВІТИ

    (З зеленого картону вирізаються стеблинки, на них наклеюються кола різних кольорів, ці кола можуть служити для дитини орієнтиром на колір)

    У дворі ростуть квіти,

    Небувалої краси.

    Жовтий, червоний, блакитний,

    Помилуйтеся ж зі мною!

    РИБКИ

    (так само роблять різних кольорів) Завдання ребё нка: прикріпити їй плавники і хвостик. Хвостик можна зробити пишніше (додавши додаткові прищіпки, Прищепа їх або поруч, або один на одного.)

    Рибка по хвилях пливе.

    І друзів до себе кличе!

    Рибка не проста,

    Рибка - золота!

    Тучков ПЛАЧЕТ.

    Капай дощик веселіше,

    Нам квіточку (квіточки) ти полів

    МАЛЕНЬКА ЯЛИНКА

    Маленька ялинка, рости,

    Дощик, дощик, ялинку поливай!

    Крім ялинки, можна зробити і звичайне дерево! Ми брали дерев'яні прищіпки і робили дерева з гілками вгору! Крім цього, можна дерева збирати, не використовуючи картон взагалі, причеплений прищіпку на прищіпку, можна отримати чудове пишне дерево і доповнити його чим-небудь

    РІЗНОКОЛЬОРОВІ ежата

    Жу-жу-жу, жу-жу-жу-- я їжака Вам покажу.

    Жа-жа-жа, жа-жа-жа-- ось і кілька ежат

    БАБКА

    На ромашку біля воріт

    опустився вертолёт-

    Золотисті очі,

    Хто ж це? БАБКА

    осміножкі

    Ось у нас і осміножкі,

    Попрямувала по доріжках,

    По доріжках в океані

    Поспішила вона до мами!

    БОЖА КОРІВКА

    Здрастуй, Божа корівка,

    По траві повзеш ти вправно!

    Ігри з прищіпками розвивають дрібну моторику рук. Особливо вони корисні, якщо пальчики дитини діють невпевнено, ніяково. Ігри з прищіпками добре розвивають щипковий хват, здатність перерозподіляти при щипковому хваті м'язовий тонус.Дуже важливо займатися послідовно (права рука, ліва рука, обидві руки, переходити від простого до складного). Розвиваючи рухи пальців рук, ми тим самим, сприяємо розвитку інтелектуальних і розумових процесів дитини, розвитку його мови.

    Використання прищіпок в формуванні у дитини почуття ритму.

    Його розвиток необхідно дітям з раннього віку. Все, що оточує нас, живе за законами ритму. Зміна пір року, частин доби, серцевий ритм і багато іншого підпорядковане певному ритму. Будь-які ритмічні рухи активізують діяльність мозку людини. І гри з прищіпками тому доказ.

    Логопед вимовляє звуки (можна використовувати будь-якої музичний інструмент, а дитина в цей час прикріплює прищіпки, співвідносячи їх з кількістю почутих звуків, в різному просторовому розташуванні: прямо, по колу, на сторонах квадрата, трикутника і т. П.)

    Скласти прищіпки в великий кошик з тонкими краями, попросити дитину прикріпити їх до країв кошика. Це тільки початок гри. Показати, що прищіпки можна прикріплювати до країв на рівній відстані один від одного. Так розвивається у дитини почуття ритму. Прищіпки можна також прикріплювати до смужок, групуючи і складаючи їх в ритмічний малюнок: по дві-три поруч, а потім з проміжком і т. Д

    Ігри з прищіпками розвивають складову структуру слова, допомагають автоматизувати і диференціювати звуки. Наприклад, прищіпки певного кольору прикріплюються до фігур на рівній відстані один від одного або групуються по 2 - 3 поруч, а потім з проміжком і т. Д. Вимовляються складові ряди: ша - шо - ши.

    До смужці прикріплюються: ша - прищіпка червоного кольору, шо - жовтого кольору, ши - зеленого. Також виконуються інші складові ряди: ши - ша - шо, шо - ши - ша і т. Д.

    Повтори скоромовку «Бджола»

    Білизняний прищіпкою по черзі «кусаємо» нігтьові фаланги (від вказівного до мізинця і назад) на ударні склади скоромовки:

    Ла-ла-ла - до мене летить бджола,

    Ли-ли-ли - жало у бджоли.

    Використання прищіпок при засвоєнні дітьми просторових уявлень.

    Досить часто дошкільнята, так і молодші школярі відчувають труднощі при оволодінні просторовими уявленнями. Деякі діти (особливо ліворукі) погано орієнтуються як в схемі власного тіла, так і на площині. При ознайомленні зі схемою власного тіла ефективно використання прищіпок як «матеріальної опори», що позначає такі абстрактні поняття, як «право - ліво». Кожній дитині пропонується яскрава прищіпка, яка прикріплюється їм до правого рукава свого одягу. Ця прищіпка служить для школяра зоровим нагадуванням при виконанні завдань, що вимагають визначення правої і лівої сторони власного тіла, а пізніше - правої і лівої сторони аркуша паперу (площині):

    У тебе на рукаві вогник горить -

    Це ПРАВА рука, він нам говорить!

    Гра «Слон або собака?»

    Мета: формувати просторові уявлення «право - ліво».

    Обладнання: дві великі іграшки, прищіпки (за кількістю дітей).

    Логопед прикріплює одній половині дітей прищіпку до правого рукава одягу, іншій половині - до лівого.

    Потім він садить на два стільці великі іграшки (наприклад, слона і собаку) і повідомляє хлопцям, що слон збирає в свою команду тих, у кого прищіпка на правому рукаві, а собака - тих, у кого прищіпка на лівому.

    За сигналом дорослого (це може бути дзвін дзвіночка або удар в бубон) діти встають один за одним до стільців з іграшками, потім слон і собака "перевіряють», чи не переплутав хто з хлопців колону.

    Логопедичні ігри з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення з використанням прищіпок.

    тематична ланцюжок

    Мета: активізувати предметний словник по темі «Посуд».

    Устаткування: коробка з прищіпками.

    Діти по одному підходять до столу, на якому розкладені прищіпки. Дитина бере одну прищіпку і називає предмет посуду. Наступний дитина прикріплює іншу прищіпку до першої, також називає предмет по темі «Посуд». Таким чином, діти збирають ланцюжок з прищіпок.

    Чия ланцюжок довше

    Цілі: розширювати словниковий запас за темами: «Дикі тварини», «Домашні тварини»; вчити розрізняти близькі за значенням родові поняття.

    Обладнання: дві коробки з прищіпками.

    Діти розбиваються на дві команди. Першій команді пропонується якомога більше придумати і назвати домашніх тварин, другий - диких. При називання тваринного кожна дитина прикріплює прищіпку до прищіпки попереднього гравця своєї команди. Виграє та команда, у якої ланцюжок з прищіпок виявиться довшим.

    Ігри з Девочкой- пріщепочкой.

    Діти з великим задоволенням відправляються в захоплюючі подорожі з Девочкой- пріщепочкой, виконуючи з радістю всі запропоновані ігри та вправи, придумуючи різні історії і смішні казочки. Наприклад: - У дівчинки-пріщепочкі сьогодні день народження! Подаруйте їй добрі слова, скажіть яка вона (добра, мила, красива, розумна, весела). Як ви думаєте, яка улюблена буква у дівчинки-пріщепочкі? (Буква П). Придумайте слова на букву П і подаруйте їх Девочке- пріщепочке (пряник, панама, персик, пенал, плаття.).

    Гра «Куди поставимо наголос?»

    Обладнання: схема слова; прищіпка білого кольору.

    Завдання. Прочитати слово. За допомогою прищіпки відзначити ударний склад.

    Гра «Пропозиція»

    Обладнання: дерев'яні прищіпки; картка з пропозицією.

    Завдання. Прочитати речення і розділити його на слова. Скласти схему цієї пропозиції за допомогою прищіпок (кожна прищіпка - одне слово).

    Додатково. Скільки слів?

    Цілі: вчити визначати кількість слів у реченні; закріпити знання про приводах, що мають просторове значення.

    Устаткування: за кількістю дітей коробки з прищіпками (по 3-4 прищіпки одного кольору і одна червона) і складальна смужка.

    Кожен з дітей одержує сюжетну картинку, становить по ній пропозицію, промовляє його і прикріплює до складальної смужці прищіпки за кількістю слів у цьому реченні.

    Нові слова

    Цілі: розширювати лексичний запас за рахунок слів, утворених префіксальними способом; формувати комунікативність мови на основі розвитку навику складання пропозицій.

    Обладнання: предметні картинки (хлопчик, літак, машина, корабель, кілька різнокольорових прищіпок

    На дошці розміщені три предметні картинки. Логопед просить дітей назвати слово-дію, яке відповідає кожній з картинок, і відповідає на питання: «Що робив?», «Що зробила?» (Хлопчик йшов. Літак летів.)

    Логопед повідомляє дітям, що зараз вони будуть утворювати нові слова. А частинами нових слів будуть прищіпки.

    Наприклад, це буде «під» Якщо ми з'єднаємо «під» зі словом »йшов», «летів» (Логопед прикріплює прищіпку з лівого боку намальованого хлопчика, літака, вийде слово «підійшов», «підлетів».

    При цьому логопед називає прищіпку по-різному: «ви», «під», «при», «від». Дитина, що отримав прищіпку, прикріплює її до однієї з картинок (на свій вибір) і називає нове вийшло слово.

    Вибери посуд 2 варіант

    А). Цілі: розширювати словниковий запас по темі «Професії»; формувати вміння утворювати слова суффіксальним способом; вчити розрізняти і правильно називати слова-професії з суфіксами -щик- і - -.

    Обладнання: картинки із зображенням предметів (кран, екскаватор, пила); червоні і сині прищіпки (по 5 шт.).

    Логопед бере прищіпку синього кольору і каже дітям, що вона буде позначати частинку -щик- в кінці слова. Наприклад, в слові «кран» (педагог прикріплює синю прищіпку з правого боку малюнка - виходить слово «кранівник»).

    Б). Цілі: розширювати словниковий запас по темі «Посуд»; формувати вміння утворювати слова суффіксальним способом; вчити розрізняти і правильно називати предмети посуду з суфіксами -нік- і -ніца-.

    Обладнання: картинки із зображенням предметів посуду (чай, кава, соус, салат молоко, хліб, цукор, цукерки, серветка оселедець, сухар); червоні і сині прищіпки (по 5 шт.).

    Логопед бере прищіпку синього кольору і каже дітям, що вона буде позначати частинку «нік» і «ница» в кінці слова. Наприклад, в слові «чай» (педагог прикріплює синю при-тріску з правого боку малюнка -Виходить слово «чайник»).

    Розвиток зв'язного мовлення

    Прищіпки можна використовувати як «Опорні картинки для переказу текстів», але замість кольорових картинок використовувати іграшки з прищіпками. Наприклад: «Сонце зігріває землю жаркими променями. Жовті курчата клюють пшоно. За ними наглядає важливий півень. Протяжно мукає корова Зорька. Позіхає і мружиться на ганку кішка Мурка ».

    Сюжети ігор з прищіпками можуть бути найрізноманітнішими. Дитина повинна мати можливість творити - «малювати» картину з складених за допомогою прищіпок картинок. Використовуючи, казкові персонажі з прищіпок, можна перетворити розповідання казки в гру-драматизацию.

    Розвиток фонематических процесів

    Прищіпки можна використовувати і на заняттях з навчання грамоті: складати з них звукову схему слова, використовуючи червоні прищіпки - голосні звуки, сині - тверді приголосні, зелені - м'які приголосні. Дзвінкі приголосні мають піктограму - дзвіночок, глухі - піктограму вуха.

    Гра «Звукові будиночки»

    З трьох аркушів щільного картону (червоний, синій, зелений). Вирізати будиночки. У Червоному будиночку будуть жити прищіпки червоного кольору, в Синьому будиночку - прищіпки синього кольору, а в Зеленому будиночку - прищіпки зеленого кольору.

    Запропонуйте дитині за допомогою різнокольорових прищіпок зобразити звукові схеми складів, слів, коментуючи свої дії, наприклад: в слові кіт три звуку; перший звук [к] - приголосний твердий, глухий, я відзначу його синьої прищіпкою; другий звук [о] - голосний, я відзначу його червоною прищіпкою; третій звук [т] - приголосний твердий, глухий, я відзначу його синьої прищіпкою.

    Гра «Колір - звук»

    Обладнання: картки зі складами, словами; прищіпки червоного, зеленого, синього кольору.

    Завдання. Дитині пропонують вибрати картку зі стилем і співвіднести колір прищіпки зі звуком на картці. Дитина повинна чітко промовляти звук і називати колір прищіпки, яку він вибрав.

    Наприклад: склад ма: звук [м] - твердий приголосний, тому прищіпка синя;

    звук [а] - голосний, тому прищіпка червона.

    Гра «Визнач, який звук в слові»

    Обладнання: дві картки зі складами: на одній - досліджуваний звук твердий, на інший - м'який; кольорові прищіпки.

    Завдання. Визначити, твердий або м'який звук [з] на картці, і прикріпити потрібну прищіпку. Дитина прикріплює і чітко промовляє звук.

    Гра «Підбери картинку до схеми»

    Обладнання: предметні картинки, кольорові прищіпки, схеми слів, що складаються з одного або двох складів.

    Завдання. Підібрати картинку до заданої схемою (схема слова складена за допомогою прищіпок).

    Гра «Дивись не помилися!»

    Обладнання: предметні картинки або іграшки, схема, прищіпки.

    Завдання. Назвати іграшки або картинки, де чується звук, і визначити, де він знаходиться (на початку, середині, наприкінці слова). Прикріпити прищіпку до схеми.

    Гра «Рибалка»

    Зробити вудку - до палички прив'язати шнурок з магнітом на кінці. Налити в таз воду, кинути в неї прищіпки і ловити їх вудкою-магнітом.

    Можна гру ускладнити, прикріпивши до прищіпки картинки. Наприклад: шапка, машина, носок, шуба, миша. Попросіть дитину «зловити» картинки, в назвах яких сховався автоматизується звук [ш]. Запитайте, яка картинка зайва і чому і т. Д.

    Розрізняй і називай

    Мета: вчити розрізняти і правильно вимовляти звуки [р] - [л].

    Устаткування: прищіпки червоного і білого кольору, картинки із зображенням предметів, в назві яких звуки [р] або [л] знаходяться в різній позиції (рак, кінь, ромашка, ра-кета, колобок, бджола, олівець, помідор, ложка, клубок і т.п

    Перед дитиною (дітьми) на столі розкладені картинки невеликого формату і стоїть коробка з прищіпками червоного і білого кольору.

    Логопед пропонує дитині прикріпити червоні прищіпки до картинок із зображенням предметів, в назві яких чується звук [р], а білі - в назві яких звук [л]. фото

    собачка

    Цілі: розвивати фонематичні сприйняття; закріплювати просторові уявлення ( «право - ліво»).

    Обладнання: картинки із зображенням різних предметів (куля, олівець, шафа, малюк, подушка, очерет, гармата, шорти, вуха, миша, машина, шарф, дах, шапка, сорочка, складальні смужки і прищіпки (за кількістю дітей).

    У кожної дитини на столі лежать складальна смужка і прищіпка.

    Логопед задає ігрову спрямованість: «Сьогодні ваші прищіпки перетворяться в собачок-шукачів. Вони будуть шукати, де в слові сховався звук [ш] (або будь-який інший звук відповідно до теми заняття).

    Смужка - це слово на картинці. Покажіть, де початок слова (діти показують лівий край смужки, де кінець? (Діти показують правий край смужки.)

    До переваг перерахованих ігор належить зручна форма контролю над виконанням дітьми завдань. Під час занять з групою дітей логопеда не обов'язково підходити до кожної дитини, досить назвати його ім'я. Він, в свою чергу, піднімає картку-схему (прищіпки щільно зафіксовані на картках). Таким чином, перевіряється результативність виконаного завдання

    Прикріплені файли:

    zhernakova-nl-prischepki_qkmea.pptx | 1661,52 КБ | Завантажено: 3


    Скачати 27.49 Kb.


    Використання прищіпок в корекційно-розвиваючому навчанні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

    Скачати 27.49 Kb.