Використання нетрадиційних технік малювання в процесі розвитку творчих здібностей у дошкільнят




Дата конвертації14.04.2017
Розмір7,67 Kb.

Ірина Куликова
Використання нетрадиційних технік малювання в процесі розвитку творчих здібностей у дошкільнят

«Використання нетрадиційних технік малювання в процесі розвитку творчих здібностей у дошкільнят».

«Країна, в якій вчили так би малювати,

Як вчать читати і писати, незабаром перевершила

б всі інші країни з усіх наук,

мистецтвам і мастерствам ».

Д. Дідро - французький мислитель 18 ст.

Всі ми коли - то були художниками, але більшість з нас давно забули про другий радості, яке приносило нам малювання.

Малювання є одним з найбільш творчих видів діяльності, має неоціненне значення для всебічного розвитку дитини. Кожна дитина із захватом малює все те, що чує, бачить, уявляє, відчуває. Адже людина, по соєю природою - творець. Як правило, його здатності приховані або реалізуються в малому ступені, але створюючи необхідні умови їх можна «розбудити».

На заняттях, часом ми самі того не розуміючи, обмежуємо прояв творчих здібностей, ставлячи дітей в рамки «зразка» і «показу».

Вивчивши опеньків провідних педагогів, стало зрозуміло, що образотворча діяльність з використанням нетрадиційних технік малювання є найбільш сприятливою для розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку.

При реалізації поставленої мети використовую компетентнісний підхід, з розвитком наступних компетенцій:

Навчально - пізнавальна компетенція:

1. Збагачувати і розширювати художній досвід дітей.

2. Спонукати дитину до експериментування.

3. Заохочувати і підтримувати творчі знахідки.

4. Формувати технічні вміння і навички.

5. розвивати фантазію і уяву.

Загальнокультурна компетенція:

1. Виховувати позитивне ставлення дітей до співпраці з дорослими.

Для створення творчого процесу у дітей, я дотримуюся таких принципів:

1. Побудова занять з поступовим ускладненням і розширенням тематики образотворчої діяльності від віку до віку.

2. Обов'язкове включення в педагогічний процес різноманітних ігор, ігрових прийомів, ситуацій.

3. Різноманітність художнього матеріалу наданого для роботи.

4. Створення доброзичливої, творчої атмосфери на заняттях.

Безсумнівним достоїнством нетрадиційних технік малювання є універсальність їх використання. Технологія їх виконання цікава і доступна. Діти отримують необмежені можливості висловити в малюнку свої почуття, думки, переживання, настрій. Вчаться бачити в несподіваних поєднаннях кольорових плям і ліній образи. Оформляти їх до відомих і занурюються в дивовижний світ творчості.

Знайомлячись з різноманітністю нетрадиційних технік малювання, діти розуміють, що будь-яке зображення: будь - то портрет, пейзаж, натюрморт, тварина або квіти можна уявити по-різному.

Загальновідомо, що художньо-творчі здібності, вміння та навички у дітей необхідно починати і розвивати якомога раніше. Доступність нетрадиційних технік визначаю згідно віковим особливостям дітей.

У 2 молодшій групі малюємо: пальчиками, долоньками, ватяними паличками, губкою. штампами, стусаном «жорсткої» кисті. Ці техніки мають важливим засобом художньої виразності - формуванням почуття «ритму».

Маючи більш багатий опеньків малювання діти старшого дошкільного віку використовують раніше вивчені техніки для доповнення художнього образу наприклад: (листя на деревах, траву, квіти, хмари, елементи декоративних розписів).

У старших групах, більшу увагу приділяю вивченню складних технік малювання.

Кляксографія: Така гра з фарбами допомагає розвивати у дітей окомір, фантазію, уяву.

Мототіпія: Цю техніку використовую в якості вправ на розвиток фантазії, уяви, почуття кольору та форми.

Свічка - акварель: Хіба буває на світі дитина, яка не любить чари? Для такого чарівництва необхідно аркуш паперу, свічка і акварель. І як за помахом чарівної палички з'являється малюнок. Такий вид малювання призводить дітей в захват. І вони готові творити знову і знову.

Изонить: При використанні цієї техніки малювання виходить хаотичний зображення, яке розглядається дітьми і домальовує.

Клей ПВА - манна крупа: Малювання за допомогою клею і крупи- цікаве і захоплююче заняття, воно розвиває моторику рук, творчість, фантазію.

Колаж: Саме поняття пояснює сенс даного методу, в нього збираються кілька нетрадиційних техніці.

(Це тільки невелика частина н т р які я використовую в роботі)

Межі вдосконаленню і творчості в образотворчій діяльності немає. Чим різноманітніше діяльність дитини, тим повніше і яскравіше зможуть розвиватися його здатності.

Для того, щоб заняття стали захоплюючою грою, я використовую різноманітні методи і пріё ми:

Пальчикова гімнастика:

«Витоки обдарування і здібностей знаходяться на кінчиках пальців» В. О. Сухомлинський. Це означає, що всі розумові завдання дитина вирішує руками, діями. Тому пальчикова гімнастика займає міцне місце на моїх заняттях. Для більшого інтересу використовую пальчикові ігри в віршах.

Художнє слово:

Художнє слово народжує в уяві дітей «живі» картинки -Образ. Поезія підвищує інтерес до заняття, бажання зобразити оспіване у віршах.

Ігрові прийоми:

Для більшої зацікавленості дітей, заняття строю в формі ігрового сюжету. Наприклад, пропоную відправитися в казкову подорож, погуляти по осінньому лісі, зустріти цікавого гостя і т. Д.

Ілюстрації картин:

Вважаю дуже важливим в роботі зв'язок образотворчої діяльності з роботою по ознайомленню з творами мистецтв. Це збагачує дітей новими знаннями, уявленнями про світ, розкриває його багатство і красу, розвиває сприйняття, сприяє розвитку творчості.

Музичний супровід:

Використання музики сприяє підвищенню виховного ефекту, збагачує емоційний досвід дітей і просто створює гарний настрій.

Для систематизації знань створена Модифікована програма «Очманілі ручки», метою якої є розвиток творчих здібностей у дітей дошкільного віку.

Для успішного оволодіння нетрадиційними техніками малювання провела семінари - практикуми для педагогів:

«Вікові ступені в світ прекрасного»,

«Майстерня Діда Мороза».

Підсумком роботи стали виставки для батьків.

У висновку хочу відзначити, що дитинство це зовсім не маленька країна - це величезна планета, де кожна дитина має свої таланти: художні, акторські, музичні. Важливо дбайливо і шанобливо ставиться до дитячої творчості, в якому б вигляді воно не виявлялося.





Використання нетрадиційних технік малювання в процесі розвитку творчих здібностей у дошкільнят