Використання наочних посібників при навчання дітей грамоті.




Дата конвертації09.06.2017
Розмір5.06 Kb.
ТипГрамота. Навчання грамоті. Звуки і букви

Олена Домарева
Використання наочних посібників при навчання дітей грамоті.

Е. Н. Домарева, вихователь,

МБДОУ дитячий садок № 14 «Сонечко»

м.Старий Оскол, Бєлгородської області

ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНИХ ПОСІБНИКІВ В НАВЧАННІ ДІТЕЙ ГРАМОТЕ

«Грамота - до мудрості сходинка», - говорить старовинна російське прислів'я. Російський народ в усі часи з великою повагою ставився до грамотним людям, до грамоти, справедливо вважаючи, що володіння грамотою є найважливішим і неодмінною умовою для залучення людини до скарбниці наукових знань.

Змінюються часи, змінюються звичаї, змінюємося і ми разом з ними. Вимоги до знань дітей що у школу безперервно ростуть. Спеціалізовані школи, гімназії та ліцеї набирають читають дітей. У загальноосвітніх школах також відбувається відбір дітей в «сильні» класи, які ведуть сильні педагоги, які працюють часто по ускладненим програмами. Природно, що батьки, стурбовані якістю подальшої освіти своїх дітей, ведуть їх в дошкільні гімназії, гуртки, в яких здійснюється підготовка їх до школи, в тому числі - навчання грамоті.

Я думаю, що в дитячому саду можна вирішити цю задачу зі значно меншими втратами для здоров'я дитини, не створюючи перших перевантажень, виділивши для цієї роботи спеціальний час в режимі дня для того, щоб ввечері діти могли відпочивати вдома.

Щоб допомогти дітям повніше засвоїти навчальний матеріал, а значить, осягнути чарівну музику рідної мови, я постійно шукала своєрідні підходи до розвитку пізнавального інтересу дітей до навчання грамоті.

Особливу роль в роботі з дітьми грає наочність. Вона допомагає пояснити новий матеріал, створити певний емоційний настрій. Всі посібники роблю сама, намагаючись, щоб вони були яскравими і привабливими. Покажу це на конкретних прикладах. Посібник «Метелики». Вихователь пропонує дітям предметні картинки або слова. Діти визначають перший (останній) звук в слові: якщо звук голосний, картинку поміщають в червоний сектор метелики, приголосний - в синій сектор. Для старшого віку використовуються літери. Посібник можна використовувати для читання складів.

Посібник «Тім і Том». В середньому віці, використовуються картинки, діти визначають м'якість і твердість першого приголосного звуку в слові. Якщо звук м'який, визначають його в зелений кишеню Тіма. Якщо звук твердий, в синій кишеню Тома.

Посібник «Квіткова галявина». Педагог називає слово або показує картинку, пропонує дітям посадити метелика на перший (останній) звук цього слова. Аналогічно можна проводити роботу з буквами, використовуючи поняття «голосні і приголосні» букви.

Посібник «Паровозик». Діти ділять слово на склади, в перше вікно визначають перший склад, у другу - другий, і т. Д.

Посібник «Веселі папуги». За вибором педагога або дитини в віконце м'ячика вставляється згодна буква, крутиться диск, з'являється голосна буква, діти читають склад - злиття. У віконце можна помістити голосну букву, замінити диск з приголосними буквами і читати закриті склади.

Посібник «Квітка». Вихователь закручує в центр згідну (голосну) букву, по пелюстках розпорядженні голосні (приголосні) літери. У будь-якому порядку діти читають склади.

Посібник «Капітани». Вихователь за допомогою магніту рухає кораблик до пристаней, діти «подають гудок», т. Е. Фактично протяжно читають склади. Кораблик може рухатися зі складом.

Посібник «Повітряні кулі». Дітям пропонується «запустити кулі в повітря» (рухаються ниточки). Для цього потрібно поділити слово на склади. Для більш складних слів використовуються аналогічні схеми не з двох, а з трьох куль.

Посібник «Годинки». Діти ділять запропоноване слово на склади. Той склад, який вимовляється трохи протяжні, позначають стрілкою. Цифри допомагають визначити ударний склад.

Посібник «Клоун». Із запропонованих букв діти складають слово і накручують літери на кулі у клоуна.

Посібник «Гусениця». Використовується для звукового аналізу слова.

Список літератури

1. Бикова І. А. Навчання дітей грамоті в ігровій формі. - СПб: «Дитинство - Прес», 2007.- 156 с.

2. Варенцова Н. С., Журова Л.Є. Навчання дошкільнят грамоті. - М.:, 1994.- 184 с.

3. Воліна В. В. Вчимося граючи. - М .: «Нова школа», 1994.- 468 с.





Використання наочних посібників при навчання дітей грамоті.