• Колаж.
  • Етапи роботи.
  • Завдання роботи педагога.
  • Таким чином, за допомогою колажів можна досягти таких результатів
  • Розповідь про березі.
  • Розповідь «Як виготовляють меблі».
  • Розповідь «Осінь».
  • Розповідь про бджолу.

  • Використання колажів в розвитку зв'язного мовлення дітей з ОНР.




    Дата конвертації02.04.2017
    Розмір7,01 Kb.
    ТипКолаж. Майстер-класи дитячих колажів, приклади

    Юлія Абзалімова
    Використання колажів в розвитку зв'язного мовлення дітей з ОНР.

    К. Д. Ушинський писав: "Вчіть дитину яким-небудь невідомим йому п'яти словами - він буде довго і марно мучитися, але зв'яжіть двадцять таких слів з картинками, і він їх засвоїть на льоту". Так як наочний матеріал у дошкільнят засвоюється краще, використання колажів на заняттях з розвитку зв'язного мовлення, дозволяє дітям ефективніше сприймати і переробляти зорову інформацію, зберігати і відтворювати її. Дана методика значно полегшує дітям пошук і запам'ятовування слів. Символи, образи, максимально наближені до мовного матеріалу. Колажі служать дидактичним матеріалом в моїй роботі з розвитку зв'язного мовлення дітей з ОНР. Я їх використовую для збагачення словникового запасу, при навчанні складання описових розповідей, переказів, заучуванні віршів, а також при автоматизації звуків.

    Відомо, що людська пам'ять влаштована таким чином, що в ній чітко фіксуються зорові образи. Тому для розвитку пам'яті дуже важлива спостережливість, а також тренування асоціативного мислення. Ми не можемо запам'ятати те, що вислизнуло від нашого спостереження. А після спостереження (зорового чи слухового) запам'ятовування можливо, тільки якщо його об'єкт асоціюється в нашій свідомості з чим - або, що ми вже знаємо і пам'ятаємо.

    Особливе місце в моїй роботі з дітьми займає дидактичний матеріал в формі колажів, що помітно полегшує дітям оволодіння зв'язного промовою; крім того, наявність зорового образу робить розповіді чіткими, зв'язковими і послідовними.

    Колаж.

    Колаж-це аркуш паперу, на якій малюються різні картинки, букви, геометричні фігури, цифри.

    Колаж - це навчальний посібник.

    Мети.

    Закріплення різних методів запам'ятовування; розвиток фотографічної пам'яті дитини; розширення словникового запасу, образного сприйняття; розвиток усного мовлення, вміння зв'язно говорити, розповідати.

    Етапи роботи.

    1. Дітям пропонується розглянути колаж і розібрати, які картинки вони на ньому бачать.

    2. Складається сюжет з використанням всіх картинок (молодший вік - вихователь, старші діти - самостійно)

    3. Колаж містить букви, цифри, по ним вихователь задає навідні запитання. Приклад: «Чому вони тут зображені?» - «З цієї букви починається слово, ця буква є в слові» і т. П.

    4. Складання, переказ розповіді або розповідання вірші з опорою на картинки.

    Завдання роботи педагога.

    1. Розвивати у дітей уміння переказувати розповіді, заучувати вірші.

    2. Розвивати вміння складати описові розповіді.

    3. Розвивати психічні процеси: пам'ять (різні види, увага, мислення,

    4. Розвивати розумову активність у дітей, кмітливість, спостережливість, вміння порівнювати, виділяти істотні ознаки.

    5. Навчати дітей правильному звуковимовленню. Знайомити з буквами, звуками.

    Таким чином, за допомогою колажів можна досягти таких результатів:

    Викликати у дітей бажання переказувати розповіді, складання оповідань - як на занятті, так і в повсякденному житті.

    Розширити коло знань про навколишній світ.

    Активізувати словниковий запас.

    Допомогти дітям подолати боязкість, сором'язливість, навчитися вільно триматися перед аудиторією.

    Підводячи підсумок вищесказаного, слід зазначити, що мовна діяльність формується і функціонує в тісному зв'язку з усіма психічними процесами. Спеціальне навчання повинно здійснюватися за допомогою комплексної програми логопедичного впливу, що включає не тільки розвиток компонентів мовної системи, але і спрямованої на корекцію психічних функцій. Отже, використання колажів в роботі з розвитку мовлення дітей, на мою думку, є найбільш актуальним оскільки:

    - наочне моделювання полегшує дітям з ОНР оволодіння зв'язного промовою, т. К. Використання картинок, символів, полегшує запам'ятовування і збільшує обсяг пам'яті і в цілому розвиває речемислітельную діяльність дітей;

    - прийоми наочного моделювання використовують природні механізми пам'яті мозку і дозволяють повністю контролювати процес запам'ятовування, збереження і пригадування інформації;

    .

    Виходячи з вище описаного, мною як логопедом логопедичної групи розроблений картинний матеріал до лексичним темам зі складання описових розповідей і переказів (для підготовчої групи дітей з ОНР) за програмою.

    Розповідь про березі.

    Це береза. У неї білий тонкий, стрункий стовбур. На гілках листя округлої форми. Харчується береза ​​за допомогою коренів. Береза ​​- це велике листяне дерево. Найчастіше росте в лісі. У місті люди садять берези, щоб зробити повітря чистим. З березової кори роблять різні вироби. Навесні на березі з'являються бруньки, які перетворюються в листочки. Так береза ​​варто все літо. Восени листя жовтіє і опадає. Взимку голі гілки покриті снігом.

    Использование коллажей в развитии связной речи детей с ОНР.

    Розповідь «Як виготовляють меблі».

    Виріс в лісі великий дуб. Лісоруби вирішили, що з нього вийде гарні меблі. Вони спиляли його і відправили на лісопилку. На тартаку теслі розпиляли дерево на дошки. Дошки доставили на фабрику. Тут за роботу взялися столяри і майстри-червонодеревці. Вони випиляли частини, покрили їх фарбою і лаком, упакували і відправили в меблевий магазин. Ліжках дуже захотілося придбати нові меблі. У магазині меблі повантажили в фургон і доставили прямо додому. Так меблі дійшла до нас.

    Розповідь «Осінь».

    На зміну літу прийшла. (золота осінь). Сонечко все рідше і рідше визирає. (З-за хмар). Дерева наділи. (Різнокольоровий наряд) (Червоні, жовті). листя горять на сонечку, а потім. (Обпадають, кружляють, вкривають) землю золотим килимом. Дощик. (Мрячить) і змушує ховатися. (По домівках). Птахи збираються в зграї і. (І відлітають у вирій). Звірам колись гратися, вони роблять. (Запаси на зиму). Скоро білокрила зима вступить у свої права.

    Розповідь про бджолу.

    Це бджола. Бджола - комаха. Вона маленька, смугаста, працьовита. А ще її називають медоносної. У неї є голова, груди, черевце, крила і три пари ніг. У польоті бджола дзижчить. Живе вона в вулику разом з великою бджолиною сім'єю. Бджілка збирає нектар з квітів. Це її їжа. Перелітаючи з квітки на квітку, бджола їх запилює. Людям приносить велику користь, тому що бджолиний мед дуже смачний і корисний.





    Використання колажів в розвитку зв'язного мовлення дітей з ОНР.