Скачати 15,63 Kb.

Використання ІКТ в роботі вихователя




Дата конвертації19.06.2017
Розмір15,63 Kb.
ТипІнші методич. матеріали

Скачати 15,63 Kb.

Консультація для вихователів «Використання інтерактивних технологій в роботі вихователя ДНЗ»


ІКТ в дитячому садку - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Бурхливий розвиток ІКТ привело до того, що комп'ютер в дитячому саду став необхідний.

Президент РФ поставив перед кожним закладом завдання: мати власне електронне представництво в інтернеті. Урядом РФ було прийнято низку документів: Стратегія розвитку інформаційного суспільства, Концепція соціально-економічного розвитку країни до 2020 року. На підставі урядових документів була розроблена і затверджена Концепція розвитку системи дошкільної та загальної освіти ВАТ «РЖД». Одним з її основних напрямків є вирішення завдання підвищення якості дошкільної освіти на основі впровадження в освітній процес ефективних технологій розвитку уяви, грамотності та інших базових здібностей дітей дошкільного віку; а також впровадження програм, що забезпечують спадкоємність дошкільної та початкової загальної освіти.

Стрімке зростання інформаційного потоку, розвиток нових інформаційних технологій, їх можливості - все це висуває свої вимоги до молодого покоління. Наявний в даний час досвід інформатизації середовища освіти свідчить про те, що вона дозволяє підвищити ефективність навчально-виховного процесу.

Виходячи з цього, одне з найважливіших напрямків пріоритетного національного проекту «Освіта» націлює систему на забезпечення доступності та якості освіти, формування конкурентоспроможного випускника. В умовах модернізації освіти на сучасному етапі зазначена мета не може бути досягнута без опори на інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ).

ІКТ є інструментом підвищення якості освітніх послуг і необхідною умовою для вирішення завдань формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві.

У своїй роботі я використовую ІКТ в своїй роботі, в наступному:

  • підбір ілюстративного і додаткового матеріалу для освітньої діяльності, оформлення стендів, груп, кабінетів, буклетів;

  • знайомство зі сценаріями свят і інших заходів;

  • обмін досвідом;

  • знайомство з періодикою,

  • використання цифрової фотоапаратури і програм редагування фотографій;

  • використання комп'ютера в діловодстві ДОУ, створенні різних баз даних;

  • створення електронної пошти, ведення сайту;

  • створення презентацій в програмі Power Point.

У своїй роботі я використовую мультимедійну технологію. Використання мультимедійних презентацій у роботі з дітьми дозволяє освітній процес зробити більш яскравим, емоційним, із залученням великої ілюстративного матеріалу, з використанням звукових ефектів і відеозаписів. Таким чином, можна виділити два головних гідності презентацій - інтерактивність, тобто здатність виконувати певні дії у відповідь на дії дитини, і мультимедійність (від англійського «multimedia» - багатокомпонентна середа), тобто, можливість «пред'являти» і тексти, і зображення ( в тому числі рухомі), а також відтворювати звук і музику. Мультимедійність полегшує процес запам'ятовування, дозволяє зробити освітню діяльність більш цікавою і динамічною, «занурити» дитини в певну обстановку, створити ілюзію сопрісутствія, співпереживання, сприяє становленню об'ємних і яскравих уявлень. Однак при цьому важливо не забувати про те, що комп'ютер повинен тільки доповнювати педагога, а не замінювати його. Не можна занадто часто використовувати мультимедійні технології, так як при частому використанні ІКТ у дітей втрачається особливий інтерес до таких занять.

Вихователь повинен не тільки вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, а й створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності.

Для того, щоб виховати фізично розвиненого, допитливого, активного, емоційно чуйного, хто заволодів коштами спілкування і способами взаємодії з дорослими і однолітками дитини, необхідні підготовлені педагогічні кадри, здатні поєднувати традиційні методи навчання та сучасні інформаційні технології.

Ми, вихователі, повинні йти в ногу з часом, стати для дитини провідником у світ нових технологій. Вихователі ДНЗ зобов'язані забезпечити повноцінний перехід дітей на наступний рівень системи безперервної освіти, дати можливість стати учасниками єдиного освітнього простору РФ. Для цього необхідне впровадження і використання інформаційних технологій в ДОУ.

Метою моєї роботи при використанні ІКТ в ДНЗ, є, підвищення якості освіти через активне впровадження в виховно-освітній процес інформаційних технологій.

Завданнями стали:

систематизація, оновлення та поповнення інформаційних ресурсів освітнього процесу;

Розробка та апробація технологій мультимедійного супроводу освітньо-виховного процесу;

розширення використання інформаційно-комп'ютерних технологій у виховно-освітньому процесі;

створення банку комп'ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів по використанню інформаційних технологій в роботі ДНЗ;

створення комплексної інтегрованої моделі інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу ДНЗ.

Використання ІКТ виводить засвоєння отриманих знань дошкільнятами на більш високий рівень.

Впровадження ІКТ в виховно-освітній процес дитячого садка має багато переваг, на яких слід зупинитися:

дає можливість розширення використання електронних засобів навчання, так як вони передають інформацію швидше, ніж при використанні традиційних засобів;

дозволяють збільшити сприйняття матеріалу за рахунок збільшення кіль кості ілюстративного матеріалу;

дозволяють робити поправки під час заняття, виконувати спільну роботу дітей у взаємодії, здійснювати інтерактивну взаємозв'язок дитина - педагог;

використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє сприйняттю і кращому запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку;

одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація;

за допомогою комп'ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати на занятті або побачити в повсякденному житті (наприклад, відтворення звуків тварин; природи, роботу транспорту і т. Д.);

заняття з використанням інформаційно-комунікаційних технологій спонукає дітей до пошукової та пізнавальної діяльності, включаючи і пошук в мережі Інтернет самостійно або разом з батьками;

висока динаміка заняття сприяє ефективному засвоєнню матеріалу, розвитку пам'яті, уяви, творчості дітей;

надає можливість індивідуалізації навчання;

Використання комп'ютерних технологій в освітньому процесі дає нам такі можливості:

Комп'ютер - це засіб вирівнювання можливостей дітей.

Система сама забезпечує контроль, корекцію, дає можливість самоперевірки.

Розширення професійних контактів педагогів і підвищення якості навчання дітей.

Підвищення якості демонстраційних матеріалів-ілюстрацій, можливості показу відеофрагментів.

Підвищення якості демонстраційних матеріалів-ілюстрацій, можливості показу відеофрагментів.

Тісний контакт в ланцюзі педагог-дитина-батько.

Індивідуалізація освітнього процесу по темпу, швидкості, змістом.

Висока швидкість оновлення дидактичного матеріалу на екрані значно економить час на занятті.

Висока швидкість оновлення дидактичного матеріалу на екрані значно економить час на занятті.

Ефективне ігрове засіб відпрацювання навичок читання, рахунки і т. П., Розвитку творчих здібностей дошкільнят.

Оперативність управління і можливість компактного зберігання великих обсягів інформації в текстовій і образній формі.

Використання мультимедійних технологій в навчально-виховному процесі в дошкільному навчальному закладі - це одна з найновіших і актуальних проблем у вітчизняній дошкільній педагогіці.





Скачати 15,63 Kb.


Використання ІКТ в роботі вихователя

Скачати 15,63 Kb.