Використання ігрової панелі «Знайди-з'єднай» по формуванню граматичної сторони мовлення у дітей дошкільного віку з ОВЗ




Дата конвертації05.04.2017
Розмір4.71 Kb.
ТипБізіборд. Розвиваюча дошка, панель управління

Ольга Фролова
Використання ігрової панелі «Знайди-з'єднай» по формуванню граматичної сторони мовлення у дітей дошкільного віку з ОВЗ

Використання ігрової панелі «ЗНАЙДИ - з'єднати» по формуванню граматичної сторони мовлення у дітей дошкільного віку з ОВЗ.

Использование игровой панели «Найди-соедини» по формированию грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ

ГРА «ДОПОМОЖИ дитинчат ШУКАТИ СВОЮ МАМУ»

МЕТА: Розширення активного і пасивного словника по темі «Тварини».

ОБЛАДНАННЯ: Картинки, що зображують диких тварин і їх дитинчат.

ОПИС ІГРИ: Вихователь каже: «На галявині гуляли дитинчата і загубилися» і пропонує знайти їх мам. Відповідь дається повним пропозицією (наприклад: «У зайченя, мама зайчиха» та т. Д.) І з'єднати за допомогою кольорових гумок.

ГРА «порахувати і НАЗВИ»

МЕТА: вправляти в узгодженні числівників з іменниками. вправляти в підборі іменників в роді, числі, відмінку.

ОБЛАДНАННЯ: Картинки, що зображують цифри і предмети.

ОПИС ІГРИ: Дорослий пропонує дитині допомогти Тані порахувати предмети, відповісти повним пропозицією і з'єднати за допомогою кольорових гумок.

ГРА «З ЯКОГО ДЕРЕВА ВПАВ ЛИСТОК?»

МЕТА: закріпити назви дерев, форму родового відмінка однини з приводом С.

ОБЛАДНАННЯ: Картинки з зображенням дерев і листя.

ОПИС ІГРИ: Пропонується дітям визначити і з'єднати різнокольоровими резиночками «З якого дерева впав листок» і відповідь дати повним пропозицією (наприклад: «Кленовий лист впав з клена»).

ГРА «ДОПОМОЖИ ТВАРИН ШУКАТИ СВІЙ БУДИНОЧОК»

МЕТА: закріпити знання про оселях тварин, уточнити місцевий відмінок. ОБЛАДНАННЯ: картинки з тваринами і їх оселями.

ОПИС ІГРИ: Пропонується дітям визначити і з'єднати різнокольоровими резиночками «Хто, де живе», відповідь дається повним пропозицією (наприклад: «Ведмідь живе в барлозі»).

ГРА «приготувати сік ДЛЯ МАМИ»

МЕТА: вправляти в умінні утворювати і використовувати в мовленні відносні прикметники.

ОБЛАДНАННЯ: картинки фруктів і овочів і соки з даних фруктів і овочів.

ОПИС ІГРИ: Дорослий пропонує дитині допомогти мамі приготувати сік. Дитина називає овоч чи фрукт, з'єднує з допомогою кольорових гумок, з соком з названого овоча або фрукта.

ГРА «ЧИЙ, ЧИЯ, ЧИЄ, ЧИЇ?»

МЕТА: закріпити вміння утворювати присвійні прикметники.

ОБЛАДНАННЯ: картинки із зображенням тварин і їх частин тіла.

ОПИС ІГРИ: Вихователь пропонує дитині з'єднати картинку з частина тіла з твариною і відповісти на питання: чий? чия? чиє? чиї (наприклад: Чий хвіст? Лисий хвіст. Білячий хвіст. і т. д.)

ГРА «ВЕЛИКИЙ - МАЛЕНЬКИЙ».

МЕТА: вправляти в умінні утворювати іменники за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.

ОБЛАДНАННЯ: предметні картинки.

ОПИС ІГРИ: Дітям пропонується назвати зображений великий предмет, а потім маленький і з'єднати за допомогою кольорових гумок (наприклад: м'яч - м'ячик і т. Д.)

ГРА «СКАЖИ НАВПАКИ»

МЕТА: тренувати дітей у підборі слів, протилежних за значенням (антонімів).

ОБЛАДНАННЯ: предметні картинки і картинки з протилежним значенням.

ОПИС ІГРИ: Дорослий пропонує дитині назвати і з'єднати картинки з протилежним значенням, за допомогою кольорових гумок (наприклад: сумний - веселий і т. Д.)

ГРА «Ослик В ГОСТЯХ У ведмежати».

МЕТА: вправляти в умінні співвідносити назви предметів посуду і продуктів, для яких вона призначена.

ОБЛАДНАННЯ: картинки з продуктами і предметами посуду.

ОПИС ІГРИ: Дітям розповідається, що ведмежа запросив в гості ослика, але не знає, як правильно розкласти продукти і йому треба допомогти. Діти повинні правильно розкласти продукти, за допомогою кольорових гумок, і пояснити свій вибір: «Цукор треба покласти в цукорницю, цукерки в конфетніцу» і т. Д.





Використання ігрової панелі «Знайди-з'єднай» по формуванню граматичної сторони мовлення у дітей дошкільного віку з ОВЗ