• Прикріплені файли

  • Використання дидактичних ігор і вправ для роботи над складової структурою слова (з досвіду роботи)




    Дата конвертації16.06.2017
    Розмір7.81 Kb.
    ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

    юлія Малькова
    Використання дидактичних ігор і вправ для роботи над складової структурою слова (з досвіду роботи)

    Останнім часом у дошкільнят часто виявляються труднощі при вимові складних слів.

    В процесі роботи доводиться стикатися з тим, що відтворення складних слів дається дітям важко і розтягується на тривалий час. Потрібні багаторазові повторення. Одноманітність стомлює дітей. Знижується ефективність корекційної роботи.

    Виникла необхідність створення такої системи роботи, яка дозволяла б долати недоліки вимови слів зі складною складової структурою, підвищувати дитячу активність і створювати позитивну мотивацію.

    Мною була складена картотека дидактичних ігор та вправ з формування складової структури мови за наступними напрямками:

    Ігри, спрямовані на роботу над ритмом:

    Гра «Музикант»

    Вправа спрямована на відтворення ритму при отхлопиваніі, відстукуванням або подачі звуку на будь-якому інструменті.

    Ігри, спрямовані на розвиток слухової пам'яті.

    В даних іграх дітям пропонується послухати слова. А потім в залежності від обраної гри назвати все слова; слово, яке з'явилося, пропало або змінилося.

    Ігри, спрямовані на формування фонематичного сприйняття

    Дані гри я вибрала з логопедичної зошити Ткаченко Т. А. «Розвиток фонематичного сприйняття і навичок звукового аналізу».

    1. Якщо дитина почує правильна назва того, що зображено на картинці, він повинен підняти зелений гурток, якщо неправильне - червоний. Потім показує картинку і голосно, повільно, чітко вимовляє звукосполучення:

    БАМу Пама банан банам; вітамін мітанін фітамін Віталій.

    2. Дитині пропонується повторити схожі слова спочатку по 2, потім по 3 в названому порядку. Мак-бак-так, бик-бак-пліч.

    3. З чотирьох слів, чітко виголошених дорослим, дитина повинна назвати те, яке відрізняється від інших: канава-канава-какао-канава, кому-кому-кіт-ком.

    4. З кожних чотирьох названих дорослим слів дитина повинна вибрати слово, яке за звуковим складом не схоже на інших 3: Мак-бак-так-банан, сом-ком-індик-будинок

    5. Дорослий, не поспішаючи, чітко вимовляє три слова, а потім просить дитини визначити, на яке з названих трьох слів більше схоже четвё ртое: Мак-будинок-гілка (слова для порівняння: сітка, кому, бак, мітка, клітина).

    6. Відтворення різних складових рядів:

    -з зміною ударного складу: Та-та-та, та-та-та, та-та-та; па-па-па, па-па-па, па-па-па.

    -з одним згодним і різними голосними звуками: Та щось-ту, ти-та-то, му-ми-ма.

    -з загальним гласним і різними приголосними звуками: Та-ка-па, ка-на-па, фа-ха-ка, ба-да-га, ма-на-ва, па-ка-та, га-ба-да , ка-фа-ха, ва-ма-на і т. д. Те ж з голосними О, У, И.

    -з приголосними звуками, які відрізняються за дзвінкості / глухості, спочатку по два склади:

    па-ба, по-бо, пу-бу, бу-б,

    потім по три склади: Па-ба-па, по-бо-по.

    -з приголосними звуками, які відрізняються за м'якістю / твё рдості: Па-пя, ма-ма, ва-вяза.

    -з нарощуванням збігу приголосних звуків: Па-тпа, та-ПТА, фа-ТФА, та-ФТА.

    -з загальним збігом двох приголосних звуків і різними голосними: Пта-пто-пту-пти і т. п.

    -з зміною позиції приголосних звуків в їх збігу: Пта-тпа, пка-кПа, ФПА-ПФА.

    Ігри, спрямовані на корекцію складової структури слів на рівні складів

    Гра «Удари».

    Повторіть складні слова з дитиною по складах, роблячи хлопки або кроки на кожен склад. (Бібліотека. Температура)

    Гра «Гусениця».

    Дитина грає з кружечками і збирає з них гусеницю. Разом з дитиною викладайте в ряд гуртки, називаючи слова. На кожен гурток по одному стилю.

    Гра «Квітка».

    Запропонуйте дитині виростити квітку. Підбирайте пелюстки, і з кожним пелюсткою називайте по одному стилю. Вимовте слово повністю. Порахуйте скільки пелюсток - стільки і складів.

    Ігор схожі на: «Ланцюжки, Кільця, Чарівна скринька, Цеглинки, Намиста, Сонечко, Яке слово сказала Рибка, Акваріум, Веселка, Матрьошки, Слоговічкі, Піраміда, Сніговик, Жаба-Мандрівниця, Ялинка, Яблуня, резиночки, Будиночки, Поїзд, Сходинки, Клітини, Цифри, Слогоежка ».

    Ігри, спрямовані на корекцію складової структури на рівні слова

    Гра «Один - багато».

    Для закріплення складних слів можна змінювати дані слова по числах.

    Гра «расколдую слово».

    Запропонуйте дитині «чар» слова, перетворити їх з складних в прості і навпаки. (Самовар - сам варить)

    (Сам варить - самовар і т. Д.)

    Гра «Знайди пару».

    Дитина вибирає і називає відповідні картинки. (Годинник - годинникар, фотоапарат - фотограф, водопровід - водопровідник і т. Д.)

    Гра «Рибалки».

    Потрібно зловити рибу і назвати картинку зі складним словом на зворотному боці рибки.

    Гра «Збери урожай».

    Діти збирають яблука в відерця або, навпаки, розвішують на яблуні. Для цього крутять стрілку і відповідно до кількості яблук на зображенні, яку вкаже стрілка, називають слово з тією ж кількістю складів. Виграє той, хто швидше збере або розвісить всі яблука.

    Ігри, спрямовані на корекцію складової структури слів на рівні пропозиції

    1. Гра «Придумай пропозицію».

    Для закріплення складних слів можна придумати пропозиції зі складними словами з приводами (на, під, над і т. Д.) ( «На велосипеді катається Карина», «За велосипедом біжить собака») і т. Д.

    2. Гра «Плутанина».

    Попросіть дитину виправити помилки в пропозиціях. ( «На Карині катається велосипед» - «На велосипеді катається Карина») і т. Д.

    3. Гра «Склади пропозицію».

    Дитина становить пропозиції з слів. ( «Павло, бібліотека, в, читає» - «Павло читає в бібліотеці») і т. Д.

    4. Гра «Докажи слово».

    Потрібно повторити пропозицію і додати відповідне слово. ( «Водопровідник лагодить.»)

    5. Гра «Папуга».

    Дитина повторює пропозиції з «схожими звуками» і складними словами. (Годинникар, примруживши око, лагодить годинники для нас).

    6. Гра «Мультяшки».

    Дитина вимовляє пропозиції зі складними словами від імені різних казкових героїв, з різною інтонацією.

    7. Гра «Мікрофон».

    Попросіть дитину вимовити пропозиції зі складними словами з різною гучністю (голосно, тихо, пошепки).

    Прикріплені файли:

    malkova-yu-o_ovt9i.ppt | 16650,5 КБ | Завантажено: 3




    Використання дидактичних ігор і вправ для роботи над складової структурою слова (з досвіду роботи)