Використанні освітніх технологій, вміння адаптувати їх з урахуванням специфіки педагогічних ситуацій при організаці




Дата конвертації17.01.2020
Розмір8,96 Kb.
ТипТемочка

Ольга Демченко
Використанні освітніх технологій, вміння адаптувати їх з урахуванням специфіки педагогічних ситуацій

У сучасному світі в роботі з дітьми недостатньо використовувати традиційні технології. Щоб виховно - освітня робота була ефективною та якісною виникає необхідність пошуку нових підходів, технологій і прийомів. Я вважаю, що використання сучасних освітніх технологій є важливою умовою успішної роботи кожного педагога.

Слайд 2. Педагогічна технологія - це сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і компонування форм, методів, способів, прийомів навчання, виховних засобів; вона є організаційно - методичний інструментарій педагогічного процесу. (Б. Т. Лихачов)

Слайд 3. Метою педагогічних технологій є підвищення якості виховно - освітнього процесу.

Слайд 4. Тому в своїй роботі активно застосовую такі сучасні освітні технології:

• здоров'язберігаючих технологій;

технології проектної діяльності;

технологія дослідницької діяльності;

• інформаційно-комунікаційні технології;

• ігрова технологія

Здоров'язберігаючих освітні технології я думаю, що найбільш значимі серед усіх відомих технологій.

Слайд 5. Метою здоров'язберігаючих технологій є забезпечення дитині можливості збереження здоров'я, формування у нього необхідних знань, умінь, навичок щодо здорового способу життя.

Т. є це, перш за все технологія виховання валеологічної культури або культури здоров'я.

Слайд 6. Для зміцнення здоров'я дітей в нашому дитячому садку розроблена система загартовуватися, органічно вписуються в розпорядок дня. Щодня проводиться ранкова гімнастика, гімнастика пробудження і оздоровча гімнастика (елементи для профілактики плоскостопості: "Доріжка здоров'я", заняття з фізичного розвитку проходять 3 рази на тиждень. Рухливі і спортивні ігри проводяться на спеціальних заняттях, під час прогулянки і в проміжні інтервали між заняттями. денний сон в заздалегідь добре провітрюваному приміщенні, физминутки і динамічні паузи під час нод. Загальні оздоровчі профілактичні заходи, такі як "Дні здоров'я", піші прогулянки прово ятся протягом всього року.

Слайд 7. фото дітей групи

Слайд 8. У старшому дошкільному віці використання технології дослідницької діяльності допомагає розкривати дітям на мою думку всі принади природи і світу в цілому. Більшість дітей часто самі експериментують з різними речовинами. Вони розбирають іграшки, спостерігають за падаючими в воду предметами (тоне - не тоне). Але небезпека такої «самодіяльності» полягає в тому, що дошкільник може не до кінця усвідомлювати елементарні правила безпеки. Мої вихованці завжди прагнуть дізнатися щось нове. Тому експерименти, спеціально організований мною, безпечні для дитини і в той же час знайомлять їх з різними властивостями навколишніх предметів, з законами життя природи і необхідністю їх обліку у власній життєдіяльності. Спочатку діти вчаться експериментувати в спеціально організованих видах діяльності під моїм керівництвом. Потім необхідні матеріали та обладнання для проведення досвіду я вносила в просторово-предметне середовище групи для самостійного відтворення дитиною, якщо це безпечно для його здоров'я. Для дітей підготовчої групи створено куточок експериментальної діяльності, в якому зібрані необхідні матеріали для самостійної діяльності - схеми з дослідами, обладнання. Для дослідницької діяльності я підбираю доступні і цікаві дітям старшого дошкільного віку типи дослідження.

Слайд 9. фото дітей

Слайд 10. У своїй педагогічній практиці використовую метод проектування.

Основною метою проектного методу в ДОУ є розвиток вільної творчої особистості дитини, яке визначається завданнями розвитку і завданнями творчої діяльності дітей. Особливістю проектної діяльності в дошкільній системі освіти є те, що дитина ще не може самостійно знайти суперечності в навколишньому, сформулювати проблему, визначити мету. У виховно освітньому процесі ДНЗ проектна діяльність носить характер співробітництва, в якому беруть участь педагоги, батьки, діти, а також залучаються інші члени сім'ї. У старшій групі я реалізувала і впровадила проекти під назвою "Є така професія - Батьківщину захищати", "Рослини, які нас лікують". На даний момент обрана тема нашого проекту в підготовчій групі "Чари Нового року". Мотивацією для вибору даної теми послужило те, що при підготовці дітей до новорічного ранки, діти стали цікавитися історією виникнення свята, традиціями і звичаями Нового року.

Слайд 11. фото дітей

Слайд 12. У сучасному світі виховання і освіту наших дітей стає неможливим без використання інформаційно-комунікаційних технологій. У безпосередній освітньої діяльності для кращого засвоєння і закріплення запропонованого моїм вихованцям навчального матеріалу я використовую:

- прослуховування дитячих дисків (пісні, релаксаційна музика, звуки природи);

- перегляд мультфільмів (навчальних і розважальних).

У цій технології мене приваблює досить легке підношення наочного матеріалу, швидкість запам'ятовування дітьми необхідної інформації.

В даний час велика увага приділяється впровадженню інформаційно-комунікативної технології в усі освітні структури. Я прийшла до висновку, що використання інформаційних технологій в освіті дає можливість істотно збагатити, якісно оновити воспитательно- освітній процес в ДНЗ та підвищити його ефективність.

Слайд 13. фото

Слайд 14. 1. Підбір ілюстративного матеріалу до занять

2. Підбір додаткового пізнавального матеріалу до занять,

3. Створення презентацій для підвищення ефективності освітніх занять з дітьми. Використання мультимедійного проектора на нод.

4. Прослуховування дитячих дисків (пісні, релаксаційна музика, звуки природи);

5. Перегляд мультфільмів (навчальних і розважальних).

Слайд 15 Велику допомогу в організації безпосередньо освітньої діяльності мені надають ігрові технології - вони є провідними в дошкільному віці. У своїй практичній роботі з дітьми я застосовую захоплюючі ігри-подорожі, ігри-фантазії, сюжетно- рольові ігри, ігри-розваги, конкурси, вікторини. Я переконалася, що ігрові технології допомагають зацікавити моїх вихованців, вони легше сприймають досліджуваний матеріал, краще опановують новою інформацією. Мені подобається, що гра завжди вимагає розумової активності. Знання, отримані таким чином, добре засвоюються дітьми.

Гра - це той вид діяльності, де діти, в повну міру вчаться спілкуватися один з одним, дружити, поважати думку однолітка. Тому цей вид діяльності викликає найбільшу кількість відгуків і емоцій.

Слайд 16. 167. 18. Широко використовую різні розвиваючі ігри. ПП середовищі є такі ігри: Ігри Воскобовіча- "Змійка" "Прозора цифрах", "Блоки Дьенеша», «палички Кьюізінера», Ігри Нікітіна: "Склади квадрат", "Склади візерунок", "Кубики для всіх". Важливою особливістю сучасних ігрових технологій, які я використовую у своїй роботі, є те, що ігрові моменти проникають у всіх видах діяльності дітей: праця, гра, навчальна діяльність, повсякденна побутова діяльність, пов'язана з виконанням режиму.

Слайд 19-20. За допомогою ігрових технологій я розвиваю творчі здібності дітей, творче мислення і уява.

Таким чином сучасні ігрові технології охоплюють широкий спектр розвитку здібностей дітей дошкільного віку, забезпечуючи ефективність засвоєння матеріалу.

Застосовувані мною сучасні освітні технології використовуються в організації безпосередньо освітньої діяльності, здійснюваної в ході режимних моментів при реалізації завдань освітніх областей.

Завдяки використанню педагогічних технологій та їх інтеграції освітній процес стає доцільним, результативним. Мої професійні вміння спрямовані на різнобічний розвиток і збереження психічного здоров'я дітей.





Використанні освітніх технологій, вміння адаптувати їх з урахуванням специфіки педагогічних ситуацій при організаці