• Прикріплені файли

  • Виховання у дітей любові до рідного міста




    Дата конвертації22.07.2017
    Розмір10,8 Kb.
    ТипКраєзнавство. Проекти, планування

    Гаврилова Юлія Євгенівна
    Виховання у дітей любові до рідного міста

    слайд 1) Здрастуйте, я Гаврилова Ю. Є., вихователь д. садка № 15,

    хочу представити вашій увазі педагогічний проект для дітей середнього дошкільного віку по вихованню почуттів патріотизму, любові до рідного міста - «Місто, в якому ми живемо»

    (слайд 2) «Любов до своєї Батьківщини - це любов до свого міста, до своєї місцевості, до пам'ятників культури, гордість своєю історією» - сказав академік Дмитро Сергійович Лихачов.

    (слайд 3) У Концепції дошкільної освіти підкреслюється необхідність організації в дошкільному закладі спеціальної роботи з патріотичного виховання дітей з урахуванням їх вікових особливостей, національної культури і традицій народу. Патріотичне виховання дітей є одним з основних завдань дошкільного навчального закладу.

    (слайд 4) Почуття патріотизму багатогранно за змістом.

    Це любов до сім'ї, до рідних місць і гордість за свій народ, відчуття нерозривності з усім навколишнім світом.

    (слайд 5) Бажання охороняти і примножувати багатство свого міста і своєї країни. Любити Батьківщину - значить знати її, перш за все свою малу Батьківщину!

    (слайд 6) Ознайомлення дошкільнят з рідним містом і країною - це знайомство з історією свого краю, народу, культурою, звичаями і традиціями.

    (слайд 7) Робота за проектом здійснювалася за етапами:

    Робота на першому етапі передбачала визначення рівня у дітей розвитку уявлень і ставлення до рідного міста, вивчення запитів батьків у вихованні у дітей любові до рідного міста, виявлення знань батьків про рідне місто.

    Методами дослідження були - спостереження за дітьми в різних видах діяльності, самостійна продуктивна діяльність, сюжетно-рольові ігри, бесіди, анкетування батьків.

    (слайд 8) Провівши моніторинг дітей з ознайомлення з рідним містом, я виявила недостатні уявлення і знання дітей про місто, назвах вулиць і площ, діти не знали про пам'ятки в місті.

    Аналіз результатів анкетування батьків показав високий ступінь зацікавленості дорослих у вивченні дітьми даної теми.

    Таким чином, нами була виділена проблема - створення системи роботи в групі, яка буде найбільш успішно сприяти розвитку пізнавального інтересу у дітей до знань про рідне місто, почуття гордості і дбайливого ставлення до нього, і як наслідок, виховання патріотизму та любові до малої батьківщини.

    (слайд 9) На другому етапі мною була визначена мета:

    Здійснення комплексного підходу до залучення дітей до історії і культури міста, місцевих визначних пам'ятках, виховання любові та прихильності до рідного краю.

    (слайд 10) Для досягнення мети ми вирішували наступні завдання:

    1. Створити умови для сприйняття відомостей дітьми про рідне місто, його визначні пам'ятки і історії

    2. Виховувати у дітей почуття любові і прихильності до сім'ї, дому, дитячого садка і місту.

    3. Формувати і закріплювати уявлення дітей про рідний край, місті, його визначні пам'ятки, історії, ввести поняття «мала Батьківщина»

    4. Знайомити дітей з минулим і сьогоденням рідного міста, з почесними жителями міста, основними пам'ятками, з назвами вулиць, площ, з транспортом міста

    5. Формувати дбайливе ставлення до рідної природи і всього живого.

    6. Виховувати поваги до праці дорослих.

    7. Розвивати інтерес до російським традиціям і промислів.

    8. Знайомити дітей з символами міста.

    9. Виховувати почуття гордості за улюблене місто

    (слайд 11) і припускаємо наступні результати:

    1. Діти мають уявлення про свій край, рідне місто, визначні пам'ятки, головних підприємствах, вулицях і проспектах міста, професіях батьків.

    2. Чи знають домашню адресу і мають уявлення про правила поведінки на вулицях міста.

    3. Діти мають уявлення про значущість поняття «мала Батьківщина» в житті кожної людини.

    4. Діти розуміють, що треба дбайливо ставитися до пам'яток міста, пам'ятників, традицій, культури і природи, зберігати чистоту в місті.

    (слайд 12) Реалізуючи цей проект я виділила такий зміст:

    1. Вулиці міста

    2. Транспорт міста

    3. Цікаві міста (пам'ятки, меморіали, скульптури, меморіальні дошки почесним громадянам міста)

    4. Дитячий ігровий комплекс «Андерсенград»

    5. Історія краю та міста

    (слайд 13) Виховання у дітей любові до рідного міста є джерелом формування любові і поваги до всієї величезної країні. При цьому необхідно підвести дітей до розуміння того, що наше місто - частина великої Росії. У нашому місті, як і в інших містах, люди трудяться на благо великої країни.

    Тому, система і послідовність роботи з патріотичного виховання дітей може бути побудована наступним чином:

    1. Сім'я

    2. Дитячий сад

    3. Рідна вулиця

    4. Рідне місто

    5. Країна і символіка

    6. Права та обов'язки

    (слайд 14) В рамках проекту я показала дітям, що наше рідне місто і край славен своєю історією, традиціями, пам'ятками, пам'ятниками.

    У процесі роботи відбувається ознайомлення дітей з історичним, культурним, національним, географічним, природним своєрідністю нашого міста.

    (слайд 15) Основними напрямками змісту діяльності по організації виховно -освітній процесу є:

    1. Підготовка педагогічного колективу

    2. Взаємодія з дітьми

    3. Співпраця з батьками

    4. Оснащення розвиваючого середовища

    5. Взаємодія з соціумом

    (слайд 16) Мною розроблені і проведені наступні форми роботи з педагогами:

    консультації «Моє місто. Моя країна"

    семінар, лекторій, розроблено комплексно-тематичне планування по темі

    (слайд 17,18) Знайомство дошкільнят з рідним містом і країною процес тривалий і складний. Позитивного результату можна досягти тільки систематичної роботою, використовуючи різноманітні методи і форми роботи.

    На основі безпосереднього сприйняття (спостереження, екскурсії, цільові прогулянки)

    або опосередковано (розповіді вихователя, читання художніх творів);

    поглиблюючи і систематизуючи знання дітей через ігрову діяльність,

    коли дитина висловлює своє ставлення до навколишнього світу через продуктивну діяльність.

    (слайд 19) Не менш важливою умовою патріотичного виховання дітей є тісний взаємозв'язок з батьками.

    (слайд 20) Щоб зробити процес пізнання творчим, що розвиває для дитини необхідно залучення батьків, метою взаємодії з батьками було: стимулювати підвищення активності батьків у вихованні у дітей любові до рідного міста.

    (слайд 21,22) Форми взаємодії з батьками:

    • Залучення до організації екскурсій, походів, можуть бути запропоновані маршрути вихідного дня

    • Залучення до поповнення краєзнавчого куточка книгами, ілюстраціями, альбомами.

    • Оформлення наочної інформації

    • Малювання на тему «Герб моєї родини», «Місце, де ми любимо гуляти», «Андерсенград».

    • Батьківські збори на тему «Минуле моєї родини»

    Поступово дитина розуміє, що він - частинка великого колективу, громадянин своєї країни.

    З метою розширення у дітей уявлень і отриманих знань, в групі створена предметно-розвиваюче середовище.

    Обладнаний куточок морально-патріотичного виховання, де діти можуть самостійно розглядати посібники, карти, альбоми, ілюстрації.

    (слайд 23) Підсумком реалізації проекту стало музично-тематичний захід спільно з батьками «Місто, в якому ми живемо»

    (слайд 24) В результаті реалізації проекту:

    • створена предметно-розвиваюче середовище «Куточок морально-патріотичного виховання»;

    • розроблено перспективне планування для дітей середнього і старшого дошкільного віку з даної теми;

    • розроблений діагностичний матеріал з вивчення знань дітей про рідне місто;

    • складено перспективний план по роботі з батьками;

    • складені конспекти освітньої діяльності з дітьми по ознайомленню з рідним містом;

    • розроблені мультимедійні презентації «Прогулка по родному городу», «Пам'ятки Соснового Бору».

    • підібраний методичний матеріал для батьків і педагогів.

    (слайд 25) третій етап

    Результати підсумкової діагностики довели, що виховання інтересу і любові до рідного міста у дітей буде успішним при дотриманні наступних умов: співтворчість дорослого і дитини, створення позитивної атмосфери в групі і в родині, збагачення розвивального середовища, взаємодія з батьками.

    Таким чином, ми спостерігали, що в значній мірі підвищився рівень уявлень дошкільнят про рідне місто.

    (слайд 26) Світ дитини - це його двір, вулиця, будинок, сім'я, найближчий ліс, річка, затока - все те, що його оточує і безпосереднім чином впливає на його становлення, його життя.

    Мала батьківщина, для кожної людини вона своя!

    Прикріплені файли:

    vospitanie-u-detei-lyubvi-k-rodnomu-gorodu_02rsu.ppt | 3197 Кб | Завантажено: 6




    Виховання у дітей любові до рідного міста