• АНКЕТА
  • ПИТАННЯ
  • Статті в батьківський куточок
  • До чого веде ДИТЯЧА вседозволеності
  • ВСЕ ЛЮБЛЮ НА СВІТІ Я ...

  • Скачати 11,21 Kb.

    Виховання морально-вольових якостей у дошкільників за допомогою ознайомлення з природою рідного краю




    Дата конвертації20.06.2017
    Розмір11,21 Kb.
    ТипКраєзнавство. Проекти, планування

    Скачати 11,21 Kb.

    Світлана Вавілова
    Виховання морально-вольових якостей у дошкільників за допомогою ознайомлення з природою рідного краю

    У старшому дошкільному віці особливе значення приділяється на моральні та виховні засади при ознайомленні дітей з природою, ставиться завдання поступового підведення дітей до усвідомлення причинних, тимчасових зв'язків між явищами природи. Наприклад, між створеними умовами і зростанням рослин, розвитком і мінливими потребами живих організмів, працею людини і отриманням на його основі певних результатів.

    У старшій і підготовчій групі, дошкільнята долучаються до посильної участі в охороні навколишнього середовища, діти починають усвідомлено розуміти способи раціонального природокористування та ролі людського фактора в екологічній ніші.

    Освоєння знань про життя рослин і тварин, розвиток відповідних трудових умінь і навичок по догляду за ними, сприятиме не тільки розумовому розвитку дітей, а й вихованню правильного ставлення до природи рідного міста, краю.

    При ознайомленні дітей з природою, основним стрижнем повинні служити не окремі явища, а осмислення того, як протікає життя природи в цілому, використовуючи для цього сезонні зміни і праця в різні періоди року. Це дає можливість формувати у дошкільнят пізнавальну діяльність, обумовлює уявлення про екологічні засади, допоможе дітям спостерігати явища природи в розвитку, порівняно і тим самим забезпечити більш глибоке їх розуміння.

    Практичні трудові доручення і активна діяльність допомагають встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, що лежать в основі законів природи, а тому підвищують інтерес до отримуваних дітьми знань, викликають у малюків прагнення освоювати все нові вміння та навички і бажання застосовувати їх в різних видах діяльності.

    У дітей старшого дошкільного віку виховується

    діяльна любов до природи, яка виражається в наявності активного інтересу, а також бажання застосовувати їх при догляді за рослинами і тваринами, елементарному праці в природі.

    У родині завжди легше включити дитини в корисну для інших роботу. Така праця, на благо всієї родини, вимагає особливої ​​зацікавленості дитини результатом, батьки повинні пояснити необхідність і значення виконуваної ним роботи, наприклад: «Якщо не полити квіти - вони зів'януть». Поливання кімнатних рослин ця не проста робота. Правильне її виконання вимагає від дітей певних знань. Дорослі члени сім'ї повинні допомогти дітям в поясненні, яку квітку необхідно поливати рідше, до таких відносяться: (кактус, амариліс, фіалка) і яке кімнатна рослина вимагає більш ретельної поливання (традесканція, бальзамін, бегонія, троянда).

    Для того щоб всі члени сім'ї серйозно ставилися до праці дітей, щоб в сім'ї була створена трудова атмосфера важливо постійно залучати їх до праці, давати цікаві посильні доручення. Якщо ж все участь дітей у праці дорослих полягає у виконанні вимог: подай, збігай, принеси, потримай, - то це з часом тільки відіб'є охоту працювати.

    Готуючи дітей у подальшому до навчання в школі, важливо навчити їх відповідально ставитися до дорученої справи. Для цього треба давати дитині завдання, які повинні бути виконані не тільки зараз, але і через деякий час (ввечері або навіть на наступний день). Тоді дошкільнята поступово звикнуть пам'ятати дані дорослими завдання, ставитися відповідально і самостійно до їх виконання.

    Природа приваблює дітей красою, різноманітністю, можливістю активно в ній працювати. Але увагу дитини нестійкий, досвід активної діяльності незначний, багато проходить повз його свідомість.

    Будинки по можливості, батьки повинні організувати посильний працю дітей в квітнику, на городі, по догляду за кімнатними рослинами, домашніми тваринами та рибками в акваріумі.

    Прикладом в цьому має бути безпосередньо поведінку самих батьків: не можна перед очима в малечі, наприклад, вигнати з дому кошеня або залишити на зиму в порожній дачі собаку, з коренем виривати квіти для величезного букета.

    Розповідаючи своїм дітям про користь догляду за тваринами, потрібно в той же час познайомити їх з елементарними гігієнічними правилами: тварина має бути знайома дитині, після гри, догляду за ним необхідно ретельно вимити руки з милом. Обов'язки дитини з обслуговування тваринного повинні бути строго визначені, і їх виконання необхідно контролювати з боку дорослих.

    Спільна робота дошкільнят і батьків дуже важлива. Виготовлення виробів, різноманітних прикрас, іграшок з природного матеріалу, зближує всіх членів сім'ї. Формує естетичний смак, навички трудової діяльності, розвиває руку і окомір дитини.

    Якщо під час спільних прогулянок, батьки будуть звертати увагу дітей на красу природи, різноманітність її форм і фарб, то естетичне переживання, викликане цими спостереженнями, розповіді дорослих про те, як людина перетворює і охороняє навколишній світ, особистий приклад дорослих, створять сприятливі умови для формування трудових і моральних якостей дитини.

    Дошкільнят завжди радує результат роботи, потрібно похвалити дитину за виконане доручення, Батьки повинні оцінити його працю і бажання зробити що - то для інших. Ні з чим не можна порівняти відчуття задоволення, яке відчуває дитина, коли йому вдається виконати трудову завдання. Однак дорослим не слід переоцінювати можливості дитини: невдача пригнічує, розчаровує, гасить в них ініціативу і бажання самостійно домагатися чого - або.

    Позитивний результат, навпаки, створює прагнення до подолання труднощів. Навпаки, там, де діти отримують все в готовому вигляді, коли за них все роблять і вирішують дорослі, народжується лінощі думки і дії.

    В подальшому навчанні в школі, такі діти погано вчаться, навіть не спробувавши своїх сил, відмовляються від самостійної роботи на уроці.

    Закріплення знань дитини про природному оточенні, вміння робити узагальнення, умовиводи, висновки при спостереженні навколишнього життя відповідно до моральних норм відбувається в активній практичній діяльності. Про це повинні знати батьки.

    Від того, як буде організована діяльність дошкільнят, як дорослі будуть нею керувати, багато в чому залежить рівень підготовки до навчання в школі.

    Воспитание нравственно-волевых качеств у дошкольников посредством ознакомления с природой родного края

    АНКЕТА

    для батьків на тему:

    «Природа навколо нас»

    Мета анкетування:

    Виявити розуміння батьками ролі природи в житті людини.

    Визначити значення дорослих в екологічному вихованні дошкільнят.

    Прищеплення в родині навичок раціонального природокористування, екологічно грамотної поведінки в природних умовах.

    ПИТАННЯ:

    1. Яке місце займає людина в природі?

    2. Що таке екологія?

    3. Яку роль відіграє природа в житті людини?

    4. Які тварини і рослини є у Вас вдома?

    5. Чи допомагають діти в догляді за ними і як?

    6. Чи здійснюєте Ви з дітьми прогулянки на природу і як часто?

    7. Пояснюєте Ви своїй дитині правила поведінки в природі?

    8. Чи є Ви для своєї дитини прикладом дбайливого ставлення до навколишнього середовища?

    9. Чи є у Вашому домі книги, енциклопедії та журнали про тварин і рослини?

    10. Що знаєте Ви і Ваша дитина про Червону книгу?

    Статті в батьківський куточок

    Як навчити ДИТИНИ

    ЛЮБИТИ ПРИРОДУ

    Ви любите свою дитину? Напевно з подивом прочитали це питання. Відповісте: «Звичайно, любимо!»

    Ви хочете, щоб дитина була здорова, веселий, розумний, щоб у нього в житті все виходило. А ви коли - небудь серйозно замислювалися, що все це залежить не тільки від того, що дитина їсть, п'є, яким повітрям дихає, а чи є поряд квіти і дерева, птахи і звірі? Ви скажете, що всі діти і ваша дитина теж, дуже любить квіти і тварин.

    До чого веде ДИТЯЧА вседозволеності?

    Так, ми всі родом з дитинства, але чому, коли стаємо дорослими, одні з нас з трепетом у серці відносяться до кожної травинці, а інші без жалю знущаються над собакою?

    Моральні норми екологічної культури закладаються, перш за все, в сім'ї, культура поведінки батьків багато в чому визначає культуру дитини. Формування особистості дитини в сім'ї - це обопільний процес. Батьки, виховуючи своїх дітей, самі виховуються, а діти, обираючи життєвий шлях під впливом дорослих, виховують себе.

    Щоб ефективно здійснювати процес екологічного виховання дітей, батькам необхідно подолати стереотипи, що склалися

    мислення, агресивно-споживацьке ставлення до навколишнього природного середовища і гармонізувати свою систему взаємовідносин з природою.

    Очевидно, що від дитячої екологічної вседозволеності

    (Зірвати квітку, погубити метелика) до дорослої

    (Вирубати кедровий ліс, вапна море, «повернути» річки) дорога дуже коротка. Але ця дорога обривається пропастью ...

    ВСЕ ЛЮБЛЮ НА СВІТІ Я ...

    * Навчіть дитину милуватися природою, зверніть увагу на красивий захід або схід. Поговоріть або спочатку пограйте з дитиною в слова, які описують цю красу.

    * Пошукайте з дитиною серед зеленого листя різні відтінки зеленого, порівняйте їх, спробуйте описати колір кожного листочка.

    * Розгляньте пейзаж через кольорове скельце і дерев'яну рамку. Знайдіть якомога більше відмінностей в двох картинках.

    * Зберіть з малюком різні природні об'єкти: шишки, камінчики, пір'я, пух. Складіть їх в мішечок і дайте дитині по відчуттях їх визначити на дотик. Повторіть вправу кілька разів.

    * Візьміть невелике дзеркало, нехай дитина

    докладе його горизонтально до чола і подивиться на навколишню природу з іншого боку. Розповість вам, що він бачить, а може і вигадав казку або розповідь.

    • Розгляньте з малюком скошену галявину і нескошеної луг. Зверніть увагу, де більше кипить життя, можна навіть порахувати, скільки і яких комах ви побачили, де красивіше і яскравіше. Допоможіть дитині зробити висновок і відповісти на питання "чому?».

    * Звертайте увагу дитини на цвірінькання горобців, на те, як птахи злітають, сідають на гілочки, клюють корм. Підберіть для них ласкаві слова.

    * Погуляйте при можливості поруч з водоймою, розгляньте його мешканців і жителів прибережної зони. Знайдіть красу в жабі і водоміри, в бабці і Жука-плавунцом. Розпитайте про побачене дитини. А вдома відобразіть враження в малюнках.

    * «Подружитеся» з деревом, назвіть його, помацайте кору, нехай дитина опише, що він відчуває. Розкажіть йому, що дерево живе і теж відчуває біль. Покажіть смолу на рані сосни, ялини, розкажіть, що так дерево плаче.

    Такі нескладні прийоми дозволять вашій дитині і тоді, коли він стане дорослим, любити природу. У вашого малюка не підніметься рука знищити навколишню красу, а значить йому вдасться зберегти природу і своє майбутнє.

    [/ H3]



    Скачати 11,21 Kb.


    Виховання морально-вольових якостей у дошкільників за допомогою ознайомлення з природою рідного краю

    Скачати 11,21 Kb.