Виховання екологічної культури на заняттях дитячого об'єднання за інтересами

Управління образован6іі адміністрації Московського району м Мінська

ДУО «Центр додаткової освіти дітей та молоді« Ранак »м Мінська»

доповідь

«Виховання екологічної культури

на заняттях дитячого об'єднання за інтересами »

педагог додаткової освіти

вищої категорії

Мамчур Г.В.

Любов до Батьківщини починається з захоплення красою

того, що бачить перед собою дитина, ніж він милується,

у що вкладає частинку своєї душі.

В.А. Сухомлинський

(Слайд 2)

Виховання екологічної культури кожної дитини, що навчається в Центрі додаткової освіти «Ранак» є одним з ключових умов вирішення екологічних проблем та сталого розвитку суспільства. Сьогодні екологічна культура розглядається як соціальна адаптація дитини до сучасних швидко мінливих соціоприродне умов. Екологічна культура передбачає формування у дітей, визнаних суспільством правил, уявлень, норм, моделей поведінки людини в соціоприродним середовищі. Місія екологічної освіти - забезпечити основу виживання людства і збереження природи на планеті Земля (слайд 3).

Мета всіх екологічних занять дитячих об'єднань Центру додаткової освіти дітей та молоді «Ранак» - виховання екологічної культури учнів. Формування культури особистості пов'язане з розвитком усіх сфер психіки людини в їх єдності: емоційно-чуттєвої, когнітивної і вольовий. Таким чином, заняття в екологічних об'єднаннях за інтересами Центру додаткової освіти «Ранак» побудовані так, що можна виділяти наступні компоненти екологічної культури: когнітивний, ціннісно-смисловий, комунікативно-діяльнісний, емоційно-естетичний. Орієнтиром для педагогів і учнів екологічних об'єднань виступає образ людини з високим рівнем екологічної культури (Слайд 4).

Робота по вихованню екологічної культури учнів в екологічних об'єднаннях за інтересами спирається на цілеспрямовану екологічну політику Центру додаткової освіти дітей та молоді «Ранак», яка орієнтована на тісну взаємодію педагогів, організаторів-управлінців, вчених, фахівців-екологів і широкої екологічної громадськості (Слайд 5) .

Педагогічна діяльність по вихованню екологічної культури у дітей і молоді в об'єднаннях за інтересами ЦДО Д і М «Ранак» ведеться в декількох напрямках:

· Систематичне навчання в об'єднаннях за інтересами екологічного спрямування,

· Природоохоронна діяльність,

· Організаційно - просвітницька робота,

· наукова діяльність.

Таким чином, можна говорити про позитивну тенденцію в організації систематичної роботи з екологічної освіти в об'єднаннях: в частині практики реалізуються довгостроковий проект в Московському районі м Мінська «Природа маёй краiни» спрямований на забезпечення локального компонента екологічної освіти. Навіть перші кроки по реалізації цього проекту дозволяють стверджувати про його восстребовательності сучасними дітьми і готовності колег-педагогів займатися екологічним освітою як важливої ​​складової частини виховання громадянськості і патріотизму.

У 2011 - 2012 навчальному році понад 150 учні об'єднань за інтересами екологічного спрямування, під керівництвом завідуючої сектором за місцем проживання Скороход Наталії Андріївни та педагогів центру Шиманської Людмили Євгенівни і Павлівської Олени Миколаївни брали участь в таких заходах як:

· Районний конкурс знавців рідної природи,

· Районні акціях з благоустрою «Будинок, в якому я живу»,

· Спільних заходах з ДП «Фауна міста»,

· Виставці гризунів проводиться Республіканським екологічним центром,

· Інтерактивних ігрових програмах зоологічного блоку, спрямованих на охоронну діяльність і т.п ..

Однак, поряд з цим, сучасне об'єднання за інтересами потребує наповнення змісту освіти поруч інтерактивних проектів, що носять характер масових соціально значущих акцій міжнародного рівня. Пропоновані нами проекти мають характер короткострокових програм, і розрахованих на один або кілька днів протягом навчального року. Особливо підкреслю, що мова йде не про заходи, які були б зводяться до звичайних «суботників», «трудовим десантам» і т.д. Подібні програми зараз успішно реалізуються лише через соціально значимі, по суті, ідеологічні заходи, що не зводяться до широко поширеної, і в більшості випадків, абсолютно хибною, практиці примусу дітей до збирання небезпечного в санітарно-гігієнічному відношенні сміття, часто залишеного дорослими.

Так само хотілося відзначити, що в екологічних об'єднаннях за інтересами заняття проводяться, як в класичній формі, так і в інтерактивній формах (Слайд 6):

· Уроки - читання про природу рідного краю (на прикладі творів білоруських поетів і письменників);

· Заняття в живому куточку;

· Заняття-міні-подорожі по нашому краю з метою знайомства з особливо охоронюваними природними територіями;

· Інформаційні години «Уроки лісу», «Уроки чистоти» і ін .;

· Інтелектуальні ігри екологічного змісту із запрошенням гостей і батьків;

· Агітаційні виступи;

· Екологічні десанти;

· Диспути «Що я можу зробити в захист природи?»;

· Аукціони природоохоронних ідей на захист природи і т.п.

Після проведення заходів в Центрі додаткової освіти дітей та молоді «Ранак» підводяться підсумки по їх ефективності, оформляються наочні та методичні матеріали, якими завжди раді поділитися на майстер-класах.

Ми готові співпрацювати з усіма організаціями, педагогами, батьками та учнями в розвитку екологічної освіти (Слайд 7).

Дякую за увагу!