• Хід заняття.

  • Відкрите заняття по додаткових послугах з розвитку мовлення «Умка»




    Дата конвертації20.01.2020
    Розмір4,81 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Ірина Куришова
    Відкрите заняття по додаткових послугах з розвитку мовлення «Умка»

    Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад

    міського округу Саранськ «Дошкільний навчальний заклад № 80 комбінованого виду»

    Відкрите заняття

    по додаткових послугах

    розвитку мовлення «УМКА».

    підготувала:

    Куришова І. А.

    Саранськ, 2018

    Мета заняття:

    Навчальні завдання: вчити дітей розрізняти звуки (глухий, дзвінкий, м'які і тверді); вчити дітей звукобуквенному розбору; вчити читати по складах; вчити «писати» слова (збирати) з кубиків і за таблицями; систематизація знань про навколишній світ; формувати, уточнювати, закріплювати знання дітей про класифікацію предметів, навколишній світ.

    Виховні завдання: виховувати інтерес до читання; виховувати самостійність.

    Розвиваючі завдання: поліпшення дикції; розвиток фонематичного і музичного слуху; формувати активний словник.

    Хід заняття.

    «Друг»

    Зібралися всі діти в коло,

    Я - твій друг і ти - мій друг.

    Разом за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось!

    (Взятися за руки і подивитися один на одного з посмішкою).

    Вихователь: хлопці ви не знаєте, чий цей чемодан?

    Діти: неееет.

    Вихователь: давайте заглянемо в нього. Хлопці ви знаєте що це?

    Діти: кубики

    Вихователь: Правильно, але вони не прості. Кубики зі складами. І ми можемо з вами почути, як вони звучать.

    Попеваніе пісні звуків.

    Вихователь: здається я здогадуюся. Звідки цей чемоданчик. Крокодил Гена і Чебурашка на поїзді вирушили в подорож, а валізку забули на пероні. Діти скажіть мені, будь ласка до якого виду транспорту відноситься поїзд?

    Діти: поїзд відноситься до наземного виду транспорту.

    Вихователь: а які ще є види транспорту?

    Діти: наземний, водний, повітряний види транспорту.

    Вихователь: хлопці в чемодан конверт є. Давайте дізнаємося, в чому справа.

    лист:

    Ребята помогите відгадати,

    хто їде з нами в поїзді.

    Пальчикова гімнастика:

    Цей пальчик маленький-мезінчік удаленький,

    Безіменні -кільце носить, ні за що його не кине,

    Цей Середній, довгий-він як раз по середині,

    Цей указательний- палець чудовий,

    Великий палець хоч не довгий серед пальців найсильніший

    Пальчики не сваряться, разом справа сперечатися.

    загадки:

    Влітку гуляє, взимку відпочиває. (ведмідь)

    Физкультминутка: С. Маршак «Ось будинок, який побудував Джек»

    В гору бігом, з гори шкереберть. (заєць)

    Физкультминутка: С. Маршак «Ось будинок, який побудував Джек»

    Ось будинок,

    Який побудував Джек.

    А це весела птиця-синиця,

    Яка часто краде пшеницю,

    Яка в темній комірці зберігається

    В будинку,

    Який побудував Джек.

    Ось кіт,

    Який лякає і ловить синицю,

    Яка часто краде пшеницю,

    Яка в темній комірці зберігається

    В будинку,

    Який побудував Джек.

    Ось пес без хвоста,

    Який за комір тріпає кота,

    Який лякає і ловить синицю,

    Яка часто краде пшеницю,

    Яка в темній комірці зберігається

    В будинку,

    Який побудував Джек.

    А це корова безрога,

    Лягнувшая старого пса без хвоста,

    Який за комір тріпає кота,

    Який лякає і ловить синицю,

    Яка часто краде пшеницю,

    Яка в темній комірці зберігається

    В будинку,

    Який побудував Джек.

    А це старенька, сива і строга,

    Яка доїть корову безрогу,

    Лягнувшую старого пса без хвоста,

    Який за комір тріпає кота,

    Який лякає і ловить синицю,

    Яка часто краде пшеницю,

    Яка в темній комірці зберігається

    В будинку,

    Який побудував Джек.

    Який за комір тріпає кота,

    Який лякає і ловить синицю,

    Яка часто краде пшеницю,

    Яка в темній комірці зберігається

    В будинку,

    Який побудував Джек.

    Те руда, то сіра, а назвою біла. (білка)

    вихователь:

    Ми з вами посадимо кожного пасажира у вагон.

    Провести звукобуквенний розбір кожного слова за допомогою «звукаріков».

    Вихователь: А тепер, ніж ми свами займалися?





    Відкрите заняття по додаткових послугах з розвитку мовлення «Умка»