Відкрите інтегроване заняття в середній групі з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільнят «Ежата на галявині»




Дата конвертації22.07.2019
Розмір7,09 Kb.
ТипЇжак. Все про їжаків і їжачків для дітей

Ольга Нарожна
Відкрите інтегроване заняття в середній групі з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільнят «Ежата на галявині»

Тема: «Ежата на галявині»

Конспект НСД в середній групі з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільнят.

Автор-упорядник: Нарожна О. А., вихователь МБДОУ ЦРР дитячий садок №75 м о. Самара.

Форма НСД: Читання художньої літератури з бесідою-обговоренням + продуктивна діяльність.

Мета: Розширити знання про їжаків.

Завдання: Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до природи, уявлення про залежність існування конкретного тваринного від умов навколишнього середовища; Показати виражальні можливості простого олівця; Вчити зображувати якісні ознаки змальованих об'єктів - «колючість», відпрацювання легкості руху і вільного переміщення руки по всьому листу; Формувати вміння створювати виразний образ.

Устаткування та матеріали: Мольберт, ілюстрація із зображенням їжака, іграшки - сімейка їжаків, невеликий Перелік пунктів для контролю стусана, простий олівець, альбомний аркуш, тканинна серветка, баночка з водою.

Попередня робота: Розгляд ілюстрацій з малюнками їжаків; Читання оповідань М. Пришвіна «Їжак», Д. Дмитрієв «Їжачок»; Вірш С. Маршак «Їжачок тупотів по стежки», П. Воронько «Їжачок»; Казки Брати Грімм «Заєць і їжак», Г. Скрябіцкій «На лісовій галявині», М. Рапов «Ежінка і білочка».

Логіка побудови НСД: В: Пропоную дітям відгадати загадку-вірш К. Сєров «У мене стирчать колом Тисяча голок У мене з будь-яким ворогом Розмова недовгий -Ей, - кричу я вовку - Хочеш сісти голку? Вовк чемно каже: - Ні, спасибі, я вже ситий ». Д: Це їжак. В: Та ні, це ялинка. У неї 1000 голок. Д: Тільки у їжачка багато голок, він колючий. В: Правильно. А як ви думаєте, навіщо їжакові голки? Д: Захищатися від ворогів, переносити на голках гриби. В: Пропоную послухати тематичну казку.

«Навіщо їжакові колючки?» «Якось у відкритому полі застиг лисицю проливний дощ. Заметушилася лісонька з боку в бік, раптом бачить, стоїть біля дороги кущик. Недовго думаючи, щодуху кинулася вона до нього. Прибігає, а під кущем їжак. Від дощу сховався. - Посунься! - буркнула лисиця і штовхнула їжака в бік. - Ай ай ай! Так коли ж ти нарешті подстріжешь свої противні колючки? Не розумію, що в них красивого .... Їжак хмикнув і тихо сказав: - А вони не для краси. - Саме так, - підхопила лисиця. - Тим більше ... не пручатися, не те, спом'янеш моє слово. Всі друзі стануть тебе стороною обходити. - Друзі? - посміхнувся їжак. - Ось це вже ти лісонька, помиляєшся. Мої колючки не для друзів ». (В. Росин)

В: А для кого? Я одного разу бачила їжака, який ніс на колючках листочки. Навіщо це? Не знаєте?

«Їжачок по-своєму заготовлює підстилку. Стрімголов катається по траві і наколює листя на свої голки. Оберемком встане їжак і понесе на собі листової матрац в гніздо. Йде неправдоподібне чудовисько, дізнатися неможливо: копиця копицею! ». (Д. Зуєв)

В: Я їжачка бачила. Мені він дуже подобається. - Хочете намалювати їжачка? Давайте намалюємо його носом!

Психогимнастика «Буратіно» Ліпимо собі ніс, як у Буратіно «великим і вказівним пальцями».

Буратіно малює носом «їжачка», при цьому у дітей з'являється радісне відчуття від повільних і плавних рухів шиї. Вправа дає терапевтичний ефект для шийного відділу хребта.

В: - А що ви знаєте про їжаків? - Де він живе, чим харчується? - Чи робить на зиму запаси? (Відповіді дітей).

Розповідь вихователя. «Живе їжак в лісі, вдень спить, а вночі виходить на полювання. На полюванні він спритний і спритний: ловить жуків, різних черв'ячків, комах, жаб, мишей, вступає в сутичку навіть зі зміями. Їжак - дуже корисний звір він позбавляє ліс від багатьох шкідників. Їжак не чинить запасів на зиму, так як з настанням холодів забирається в вистелену листям нірку і спить до весни. Сім'я їжаків дуже дружна. Єжи-батьки піклуються про своє потомство, старанно навчають ежат всього того, що вміють самі ».

Физкультминутка: «Під величезною сосною. На галявинці, на лісовій Купа листя, де лежить. Їжак з ежата біжить. Ми навколо все ОГЛЯД, На пеньки посидимо. А потім всі дружно станцюємо, Ось так ручками помахаємо, Помахали, покружлявши, І додому заквапилися ».

В: Я хочу намалювати їжачка і показати вам. Мій їжачок буде сидіти під кущем. Якщо ви захочете намалювати їжачка, то приєднуйтесь. Я намалюю овал. А ви? Що далі треба малювати?

Пропоную дітям спочатку обвести пальцем контур їжачка. Зробити вправу-розминку з пензликом, згадати техніку малювання стусаном. Промовляючи разом з дітьми слова.

Вправа - розминка з пензликом: «Пензлик візьмемо ось так: Це важко? Немає дрібниця. Вгору вниз, вправо-вліво. Гордо, немов королева, А потім по колу ходить, Як дівиці в хороводі. Ви втомилися? Відпочинемо, І знову стукати почнемо. Ми малюємо: раз, раз, Все вийде у нас! ».

Ежат малюємо простим олівцем. Ежата можуть сидіти, стояти на задніх лапах, заховати свою мордочку, т. Е. Згорнутися в клубок. Мордочка у них - у формі трикутника, тулуб - у формі півкола. На початку можна зафарбувати мордочку і частина животиків тонким пензлем світло-сірим кольором (в білу гуаш додати трохи чорної, а потім стусанами зафарбувати тулуба їжаків світло-сірим кольором.

Фізкультурна пауза: «Їжачок тупотів по стежці, І грибочок ніс на спинці. Їжачок тупотів, не поспішаючи, Тихо лістьмі шурхотом. А на зустріч скаче зайчик, Довговухий пострибай-ка. У городі чиємусь спритно, Роздобув косою морквину. Ми закінчили розминку, Відпочили ніжки, спинки ».

Після паузи кінцем тонкої кисті малюємо ежам очі, носик, лапки, травичку або квіти (під музичний супровід).

В: - А що ми будемо робити з малюнками? (Відповіді дітей).

Підсумок: Сьогодні ви ближче познайомилися з лісовим звіром - їжаком. І дуже добре попрацювали: їжачки вийшли чудові, вони схожі на своїх лісових братів, такі ж кумедні і колючі. Їм не страшні ні вороги, ні голод, так як численні гострі колючки, які ви їм намалювали, допоможуть їм у скрутну хвилину.

П / і: «Сонний їжачок» За лічилці вибирається сонний їжачок, якого розбудили після зими: «Їжачок, їжачок чудачок, Зшив колючий піджачок. Встав в гурток і ну вважати - Нам ведучого вибирати ».

Їжачку зав'язують очі. У гравцем брязкальце, яку вони передають один одному, а їжачок іде на звук, намагаючись «заплямувати» того, хто подає сигнал. Той, кого їжачок «заплямує», Стає ведучим.





Відкрите інтегроване заняття в середній групі з урахуванням індивідуальних особливостей дошкільнят «Ежата на галявині»