• Прикріплені файли

  • Вечір зустрічей з батьками на тему «Залучення дітей дошкільного віку до цінностей культури здоров'я»




    Дата конвертації17.06.2017
    Розмір8.91 Kb.
    ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, валеологія, ЗСЖ

    Юлія Петлина
    Вечір зустрічей з батьками на тему «Залучення дітей дошкільного віку до цінностей культури здоров'я»

    Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад міста Нижньовартовська дитячий садок № 17 «Ладушки»

    Вечір з батьками

    по темі

    «Залучення дітей дошкільного віку до цінностей культури здоров'я»

    підготувала:

    Вихователь першої кваліфікаційної категорії

    Петлина Юлія Миколаївна

    Актуальність.

    Відомо, що здоров'я - один з найважливіших компонентів людського благополуччя і щастя, одне з невід'ємних прав людини, одна з умов успішного соціального та економічного розвитку будь-якої країни.

    Проблема виховання культури здоров'я у всіх учасників освітнього процесу в ДОУ є особливо актуальною на сучасному етапі розвитку суспільства. Сучасні умови життя висувають підвищені вимоги до стану здоров'я людини, особливо дітей дошкільного віку.

    Процес формування ціннісного ставлення до здоров'я у дітей старшого дошкільного віку включає в себе засвоєння знань, формування відносин, придбання практики адекватної поведінки. Ставлення дитини до здоров'я прямо залежить від сформованості в його свідомості цього поняття

    Педагоги нашого саду пояснюють дітям і інформують батьків, що здоров'я - це одна з головних цінностей життя. Тому кожен повинен думати про своє здоров'я, знати своє тіло, навчитися піклуватися про нього. Спільна діяльність вихователя і батька дозволить дитині успішно освоїти інтегрований курс «Валеологія» в дитячому садку - перший важливий етап безперервного валеологічного освіти людини, сформує ціннісного ставлення дорослого до здоров'я і прилучення дошкільника до здорового способу життя.

    Метою сьогоднішнього вечора з батьками стане: Пропаганда здорового способу життя.

    Оскільки поняття «здоров'я» досить складне і багатоаспектне, в молодшому дошкільному віці діти не в змозі оволодіти ним, навіть на рівні загального уявлення. Діти в цьому віці розуміють, що таке хвороба, але дати саму елементарну характеристику здоров'я ще не можуть. Внаслідок цього ніякого відношення до нього маленьку дитину практично не складається.

    В середньому дошкільному віці у дітей формується уявлення про здоров'я як «не хвороби». Що значить відчувати і бути здоровим, вони пояснити ще не можуть, звідси і ставлення до здоров'я, як до чогось абстрактного. У їх розумінні бути здоровим - значить не хворіти.

    У старшому дошкільному віці завдяки зростанню досвіду особистості ставлення до здоров'я істотно змінюється, але діти, як і раніше співвідносять здоров'я з хворобою, хоча більш чітко визначають загрози здоров'ю як від своїх власних дій так і від зовнішнього середовища. ( «Не можна їсти брудні фрукти», «не можна їсти брудними руками» та ін

    Вони починають співвідносити заняття фізкультурою зі зміцненням здоров'я і в його визначенні на перше місце ставлять фізичну складову. У цьому віці діти інтуїтивно починають виділяти психічний, і соціальний компоненти здоров'я ( «там все кричали і у мене голова розболілася»).

    Але, незважаючи на наявні уявлення про здоров'я і способи його збереження, в цілому ставлення до нього у дітей залишається досить пасивним. Причини цього відносини криються в нестачі у дітей необхідних знань про нього.

    Щоб почати роботу з вами шановні батьки, необхідно з'ясувати умови формування ціннісного ставлення до здоров'я, для цього проведемо невеликий тест.

    Чи можна «Ваш спосіб життя назвати здоровим?» (Тест винесено в додаток)

    Мета. Виявити уявлення батьків про здоровий спосіб життя

    За результатами тесту ми з вами бачимо про недостатні знання, підходах і формах роботи з дітьми по формуванню здорового способу життя.

    Дозвольте познайомити вас з деякими з них:

    • проблемний розповідь

    • проблемно-пошукова бесіда

    • проблемні наочні посібники

    метод пізнавальних ігор

    • метод створення ситуацій пізнавального спору

    • метод аналізу життєвих ситуацій

    • метод мозкового штурму,

    • елементи дискусії

    • проблемні ситуації та ін.);

    Завдяки цим методам ми можемо не тільки з'ясувати, а й розширити знання дітей про здоров'я.

    Однією з умов формування у дітей ціннісного ставлення до свого здоров'я є оволодіння системою понять про свій організм, здоров'я та здоровий спосіб життя, придбання дітьми комплексу необхідних навичок і звичок догляду за собою, своїм тілом, дбайливого ставлення до оточуючих людей.

    Виховання потреби дітей в ЗСЖ може здійснюється за наступними напрямками:

    - прищеплення стійких культурно-гігієнічних навичок;

    - розвиток уявлень про будову власного тіла, призначення органів;

    - навчання догляду за своїм тілом, навичкам надання елементарної допомоги;

    - формування уявлень про те, що корисно і що шкідливо для організму;

    - формування елементарних уявлень про навколишнє середовище;

    - формування звички до щоденних фізичних вправ;

    - формування потреби сім'ї (батьків) дитини в ЗСЖ.

    Кожен напрямок реалізується серією систематичних заходів, основу яких складають щоденні вправи.

    Всі вправи найкраще поєднувати ігровими сюжетами. Так як саме в грі формуються емоційні переживання. Граючи сполучну роль між потребою і поведінкою, емоції спонукають дитину до певної діяльності, визначають етапи її протікання. Емоції відіграють істотну роль і при оцінці результату.

    Величезне значення для дітей має рухова активність протягом дня. В даний час вона становить понад 70% всього часу, який дитина проводить в дитячому саду і спрямована на зміцнення здоров'я дошкільнят. А саме:

    ранкова гімнастика;

    рухова розминка під час перерви між заняттями (з переважанням статичних поз);

    фізкультхвилинки;

    рухливі ігри та фізичні вправи на прогулянці;

    диференційовані гри-вправи;

    прогулянки-походи в ліс (і довколишній парк);

    оздоровчий біг;

    пробіжки по масажних доріжках в поєднанні з контрастними повітряними ваннами;

    гімнастика після денного сну;

    заняття ритмічною гімнастикою (хореографією);

    самостійна рухова діяльність;

    оздоровчі дозвілля і розваги;

    Ефективних загартовуватися

    1. загартовування повітрям:

    ранковий прийом на свіжому повітрі;

    контрастні повітряні ванни;

    сон з доступом свіжого повітря;

    сонячні ванни.

    2. загартовування водою:

    умивання протягом дня холодною водою;

    поступове навчання полоскання рота прохолодною водою;

    обливання стоп контрастною водою

    3. додаткові процедури, що гартують:

    елементи самомасажу;

    пальчикова гімнастика;

    ходіння босоніж;

    сон без майок;

    гімнастика для очей

    дихальна гімнастика

    психогімнастика, релаксація

    ароматерапія.

    Будь-який вид рухової активності ви, шановні батьки можете використовувати і вдома разом зі своїм коханим чадом. Це дозволить вам зміцнити здоров'я, а також зміцнити сімейні стосунки батька і дитини. Поєднуючи, рухову активність, оздоровчими заходами формується комплексний підхід до залучення дітей дошкільного віку до цінностей культури здоров'я, що позитивно впливає, перш за все, на зміцнення здоров'я дітей.

    Прикріплені файли:

    priobschenie-detei-doshkolnogo-vozrasta-k-cenostjam-kultury_jtfjn.ppt | 2164 Кб | Завантажено: 45




    Вечір зустрічей з батьками на тему «Залучення дітей дошкільного віку до цінностей культури здоров'я»