Тетяна Голубєва
Узагальнення педагогічного досвіду в рамках проекту «Технології формування фонематических процесів у дошкільнят з ОНР»
20 травня 2016 року у базі МБДОУ «Дитячий сад No38« Золотий півник »було проведено міське методичне об'єднання вчителів-логопедів дошкільних освітніх установ м Дімітровграда Ульяновської області. Я виступила з презентацією, в якій представила свій педагогічний досвід роботи з дітьми, які мають порушення мовлення, в рамках проекту, що реалізовується «Технології формування фонематических процесів у дошкільнят із загальним недорозвиненням мови"



Тривалість проекту: довгостроковий.
Тип проекту: практико-орієнтований.
Напрямок: пізнавально-мовне.
Учасники проекту: учитель-логопед, вихованці групи компенсує спрямованості для дітей з ТНР, вихователі логопедичної групи, батьки вихованців групи.
Вік дітей: 1-й рік навчання - 5-6 років; 2-й рік навчання - 6-7 років.
Проблема: недорозвинення фонетичної системи мови у дітей із загальним недорозвиненням мови.
Мета проекту: формування фонетичних засобів мови.
Завдання проекту:
діти: використання ігрових методів і технологій, спрямованих на розвиток психологічної бази мовлення (слухового уваги, пам'яті, сприйняття, вербального мислення) і на формування фонетичної сторони мови (диференціація немовних звуків, розподіл слів на склади; диференціація приголосних і голосних звуків, приголосних твердих і м'яких, дзвінких і глухих; визначення місця звуку в слові; формування навички читання, звуко-літерного аналізу і синтезу);
педагоги: забезпечення реалізації мети проекту через освоєння методів і прийомів вдосконалення у дітей фонематичного слуху і уваги, розвитку звукового аналізу і синтезу в мовної діяльності дитини, вправи дітей в диференціації звуків мови;
батьки: навчання батьків використанню ігор та вправ, спрямованих на розвиток фонетичної сторони мови, в домашніх умовах.
Очікувані результати:
діти: вдосконалення фонематичного слуху, що сприяє формуванню фонетичної системи мови;
педагоги: актуалізація знань і умінь, необхідних для проведення роботи з розвитку фонематичного слуху, звукового аналізу та синтезу;
батьки: придбання знань і умінь по використанню практичного матеріалу, необхідного для розвитку фонетичної сторони мови дітей.
План заходів щодо реалізації проекту
З дітьми:
Система занять КРО по формуванню фонетичних засобів мови (1-й і 2-й рік навчання).
Дидактичні ігри, завдання та вправи на закріплення матеріалу занять у дітей з ОНР при проведенні індивідуальної роботи.
Ігри по формуванню фонематических процесів у дітей з використанням ІКТ.
Підсумкові заходи-розваги з узагальнення ЗУН, сформованих в процесі КРО.
З педагогами:
КМР (консультації, майстер-класи, семінари-практикуми і т. П.) По темі проекту.
Поповнення матеріалу картотеки ігор для «Мовного центру» в групі.
З батьками:
КПР (консультації, майстер-класи, семінари-практикуми і т. П.), Друкована інформація.
Показ підсумкових заходів на батьківських зборах.
Продукти проекту:
для дітей: дидактичні ігри та посібники «Допоможи одягнутися Звуку», «Веселий потяг», «Що покаже телевізор?», «Бім і Бом грають в Звуклото», «Фонетичні рахунки (граємо з Танею і Ванею)», «Мавпа-модниця »,« Звукові прищіпки »,« Планета Ням-Нямов »,« Ребуси на всі букви »і ін.;
для педагогів: картотека дидактичних ігор, спрямованих на формування фонетичних засобів мови, картотека физминуток «Алфавіт» на кожен досліджуваний звук, система КМР по темі проекту, інформаційні буклети;
для батьків: КПР по темі проекту (фронтальні та індивідуальні консультації, майстер-класи «Шпаргалка для батьків», «Ігри з розвитку фонематичного сприйняття у дітей», «Граємо зі Смішарики» (спільно: логопед + діти + батьки, «Ваша дитина вже знає букви: як навчити дитину читати », флешмоб« Марафон логопедичних ігор в роздягальні »(спільно: батьки + діти, інформаційні буклети, стендова інформація, підсумкові заходи" Лісова школа "," Країна Голосних і Згодних "," Подорож у весняний ліс " .
Форма проведення підсумкових заходів: заняття-розваги з використанням ігор та вправ для узагальнення матеріалу, раніше вивченого на заняттях з формування фонетичних засобів мови.
Презентація досвіду: http://petushok38.ru/wp-content/uploads/2016/03/0-%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F-% D0% B4% D0% BB% D1% 8F-% D0% 9C% D0% 9E-2016-% D0% 9C% D0% 91 % D0% 94% D0% 9E% D0% A3-% E2% 84% 96-38.pdf
Дякую за увагу!