Узагальнення педагогічного досвіду в рамках проекту «Технології формування фонематических процесів у дошкільнят з ОНР»




Дата конвертації15.04.2017
Розмір5.48 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Тетяна Голубєва
Узагальнення педагогічного досвіду в рамках проекту «Технології формування фонематических процесів у дошкільнят з ОНР»

20 травня 2016 року у базі МБДОУ «Дитячий сад No38« Золотий півник »було проведено міське методичне об'єднання вчителів-логопедів дошкільних освітніх установ м Дімітровграда Ульяновської області. Я виступила з презентацією, в якій представила свій педагогічний досвід роботи з дітьми, які мають порушення мовлення, в рамках проекту, що реалізовується «Технології формування фонематических процесів у дошкільнят із загальним недорозвиненням мови"

Обобщение педагогического опыта в рамках проекта «Технологии формирования фонематических процессов у дошкольников с ОНР»

Тривалість проекту: довгостроковий.

Тип проекту: практико-орієнтований.

Напрямок: пізнавально-мовне.

Учасники проекту: учитель-логопед, вихованці групи компенсує спрямованості для дітей з ТНР, вихователі логопедичної групи, батьки вихованців групи.

Вік дітей: 1-й рік навчання - 5-6 років; 2-й рік навчання - 6-7 років.

Проблема: недорозвинення фонетичної системи мови у дітей із загальним недорозвиненням мови.

Мета проекту: формування фонетичних засобів мови.

Завдання проекту:

діти: використання ігрових методів і технологій, спрямованих на розвиток психологічної бази мовлення (слухового уваги, пам'яті, сприйняття, вербального мислення) і на формування фонетичної сторони мови (диференціація немовних звуків, розподіл слів на склади; диференціація приголосних і голосних звуків, приголосних твердих і м'яких, дзвінких і глухих; визначення місця звуку в слові; формування навички читання, звуко-літерного аналізу і синтезу);

педагоги: забезпечення реалізації мети проекту через освоєння методів і прийомів вдосконалення у дітей фонематичного слуху і уваги, розвитку звукового аналізу і синтезу в мовної діяльності дитини, вправи дітей в диференціації звуків мови;

батьки: навчання батьків використанню ігор та вправ, спрямованих на розвиток фонетичної сторони мови, в домашніх умовах.

Очікувані результати:

діти: вдосконалення фонематичного слуху, що сприяє формуванню фонетичної системи мови;

педагоги: актуалізація знань і умінь, необхідних для проведення роботи з розвитку фонематичного слуху, звукового аналізу та синтезу;

батьки: придбання знань і умінь по використанню практичного матеріалу, необхідного для розвитку фонетичної сторони мови дітей.

План заходів щодо реалізації проекту

З дітьми:

Система занять КРО по формуванню фонетичних засобів мови (1-й і 2-й рік навчання).

Дидактичні ігри, завдання та вправи на закріплення матеріалу занять у дітей з ОНР при проведенні індивідуальної роботи.

Ігри по формуванню фонематических процесів у дітей з використанням ІКТ.

Підсумкові заходи-розваги з узагальнення ЗУН, сформованих в процесі КРО.

З педагогами:

КМР (консультації, майстер-класи, семінари-практикуми і т. П.) По темі проекту.

Поповнення матеріалу картотеки ігор для «Мовного центру» в групі.

З батьками:

КПР (консультації, майстер-класи, семінари-практикуми і т. П.), Друкована інформація.

Показ підсумкових заходів на батьківських зборах.

Продукти проекту:

для дітей: дидактичні ігри та посібники «Допоможи одягнутися Звуку», «Веселий потяг», «Що покаже телевізор?», «Бім і Бом грають в Звуклото», «Фонетичні рахунки (граємо з Танею і Ванею)», «Мавпа-модниця »,« Звукові прищіпки »,« Планета Ням-Нямов »,« Ребуси на всі букви »і ін.;

для педагогів: картотека дидактичних ігор, спрямованих на формування фонетичних засобів мови, картотека физминуток «Алфавіт» на кожен досліджуваний звук, система КМР по темі проекту, інформаційні буклети;

для батьків: КПР по темі проекту (фронтальні та індивідуальні консультації, майстер-класи «Шпаргалка для батьків», «Ігри з розвитку фонематичного сприйняття у дітей», «Граємо зі Смішарики» (спільно: логопед + діти + батьки, «Ваша дитина вже знає букви: як навчити дитину читати », флешмоб« Марафон логопедичних ігор в роздягальні »(спільно: батьки + діти, інформаційні буклети, стендова інформація, підсумкові заходи" Лісова школа "," Країна Голосних і Згодних "," Подорож у весняний ліс " .

Форма проведення підсумкових заходів: заняття-розваги з використанням ігор та вправ для узагальнення матеріалу, раніше вивченого на заняттях з формування фонетичних засобів мови.

Презентація досвіду: http://petushok38.ru/wp-content/uploads/2016/03/0-%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F-% D0% B4% D0% BB% D1% 8F-% D0% 9C% D0% 9E-2016-% D0% 9C% D0% 91 % D0% 94% D0% 9E% D0% A3-% E2% 84% 96-38.pdf

Дякую за увагу!





Узагальнення педагогічного досвіду в рамках проекту «Технології формування фонематических процесів у дошкільнят з ОНР»