• Хід уроку

  • Урок російської мови в 4 класі для дітей з ОВЗ (ЗПР) по темі «Прислівник»




    Дата конвертації24.05.2017
    Розмір8,93 Kb.
    ТипЗПР. Затримка психічного розвитку

    Ольга Іванова
    Урок російської мови в 4 класі для дітей з ОВЗ (ЗПР) по темі «Прислівник»

    Урок російської мови в 4 класі

    для дітей з обмеженими можливостями здоров'я

    (затримкою психічного розвитку)

    по темі «наріччя»

    (первинне уявлення про говіркою як частини мови)

    Урок підготувала і провела: Іванова О. В., учитель початкових класів

    Завдання уроку:

    познайомити учнів з власною мовою як частиною мови;

    розвивати орфографічну пильність;

    сприяти розвитку мовлення учнів за допомогою збагачення, уточнення та активізації словника і вправ в моделюванні пропозицій з заданими словами;

    повторити вивчені частини мови;

    розвивати вміння спостерігати і аналізувати елементи мови.

    устаткування:

    рухливі картки - словникові слова з пропущеними буквами

    н. пр. під

    медл. н.

    р. шать

    р. пхати

    .ктівний

    нд. гда

    ввічливий. вий

    гр. жд. нин

    д. картати

    .нт. вій

    б. сива

    в. зде

    .гр. ном

    рухливі картки - словникові слова

    направо

    повільно

    вирішувати

    малювати

    активний

    завжди

    ввічливий

    громадянин

    чергувати

    цікавий

    бесіда

    всюди

    агроном

    Класна дошка

    роздавальні листи із завданнями

    1. Прислівник - частина мови, пояснює найчастіше дієслова і прикметники, відповідає на питання: Куди? Звідки? Як? Коли? Де?

    2. Прочитайте прислівники:

    Вгору, вниз, зверху, знизу, раптом, перш за все, попереду, ззаду, тут, направо, вправо, вліво, ліворуч, здалеку, наспіх, на ранок, швидко, легко.

    Розділіть прислівники відповідно до питаннями, на які вони відповідають, запишемо їх групами.

    3. Прочитайте, закінчивши пропозицію одним із запропонованих говірок:

    Хлопці, давайте жити ___!

    А. скромно

    Б. дружно

    В. весело

    Г. економно

    А ми, зозуленька, мій світ, так тягнеш плавно і ___.

    А. ніжно

    Б. сумно

    В. цікаво

    Г. протяжно

    Три дівиці під вікном пряли ___ ввечері.

    А. рано

    Б. пізно

    В. разом

    Г. дружно

    На чужому хребті працювати ___.

    А. легко

    Б. просто

    В. важко

    Г. швидко

    Спишіть пропозиції, над власною мовою вкажіть питання, на який воно відповідає.

    4. Підберіть прислівники -антоніми до наступних словами:

    швидко -

    іноді -

    ясно -

    боязко -

    спокійно -

    Запишіть слова парами, над парою вкажіть питання, на які прислівники відповідають.

    Запишіть пропозицію з будь-яким із записаних говірок.

    5. Підберіть прислівники-синоніми до даних прислівники:

    близько -

    майстерно -

    азартно -

    ласкаво -

    делікатно -

    коротко -

    Слова для довідок: поруч, лаконічно, вміло, акуратно, захоплено, ніжно.

    Запишіть слова парами. На парою надпишіть питання, на які наріччя відповідає.

    Запиши речення з одним із записаних говірок.

    6. Спиш текст. Над говірками надпишіть питання.

    Велика полярна сова ярос. про нападає на песця, спритно вивертатися від зубів хі. ника. Песець давно чує попереду беспомо. них совенят і прагне туди. Сова вирішує обдурити ворога і злітає вгору. Песець кидається вперед, але раптом сам злітає в повітря. Це сова зверху схопила його за спину і отрваться від землі.

    Хід уроку:

    1. ПОСТАНОВКА НАВЧАЛЬНОЇ ЗАВДАННЯ.

    - Сьогодні на уроці досліджуємо деяку групу слів і постараємося визначити її місце в нашій мові.

    2. актуалізації знань НАВЧАЮТЬСЯ.

    На дошці картки - словникові слова з пропущеними буквами.

    - Прочитаємо слова.

    - Що можете сказати про дану групу слів? (Слова з непроверяемимі написання, словникові слова)

    - Запишіть слова в зошит, вставляючи пропущені букви; якщо сумніваєтеся, залиште в слові пробіл.

    - Перевірте свою роботу, звіряючи кожне слово. Виправлення виконайте зеленим кольором, повторіть написання виправлених слів будинку.

    Учитель показує по черзі показує картки зі словниковими словами, допомагає деяким хлопцям організувати самоперевірку: «Прочитай слово на картці орфографічно, по складах. Вимови його орфографічно ще раз, звіряючи запис в зошиті. »

    Розбийте слова на групи по якомусь ознакою. (Діти пропонують різні варіанти, учитель акцентує увагу на одному: іменники, дієслова, прикметники і інші слова).

    Дайте характеристику кожній групі.

    3. РІШЕННЯ ПОСТАВЛЕНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ЗАВДАННЯ.

    а). - Чому слова четвертої групи можна віднести до іменником? Прикметником? Дієслів?

    - Це прислівники.

    - З'ясуємо, що ж це за група слів, за якими ознаками їх можна об'єднати в одну групу. Запишемо словосполучення, використовуючи записані прислівники:

    Їздити (куди)..., (як)..., (де)....

    Важливий (коли)..., (де)....

    - Від слів яких частин мови залежать прислівники? (дієслова, прикметники)

    - На які питання відповідають прислівники? (Куди? Як? Де? Коли)

    - Що вже знаємо про говірками? (Частина мови, залежать від дієслів і прикметників, відповідає на питання Куди? Як? Де? Коли)

    - Прочитаємо визначення на роздавальних аркушах.

    б). - Прочитаємо прислівники:

    Вгору, вниз, зверху, знизу, раптом, перш за все, попереду, ззаду, тут, направо,

    вправо, вліво, ліворуч, здалеку, наспіх, на ранок, швидко, легко.

    - Розділимо прислівники на групи відповідно до питаннями, на які вони

    відповідають, запишемо їх групами.

    в). - Прочитайте, закінчивши пропозицію одним із запропонованих говірок:

    Хлопці, давайте жити ___!

    А. скромно

    Б. дружно

    В. весело

    Г. економно

    А ми, зозуленька, мій світ, так тягнеш плавно і ___.

    А. ніжно

    Б. сумно

    В. цікаво

    Г. протяжно

    Три дівиці під вікном пряли ___ ввечері.

    А. рано

    Б. пізно

    В. разом

    Г. дружно

    На чужому хребті працювати ___.

    А. легко

    Б. просто

    В. важко

    Г. швидко

    Спишіть пропозиції, над говірками вкажіть питання, на який воно відповідає.

    Перевіримо завдання: назвіть питання і прислівник.

    г). - Підберемо прислівники -антоніми до наступних словами:

    швидко - (повільно)

    іноді - (завжди)

    ясно - (похмуро)

    боязко - (сміливо)

    спокійно - (неспокійно, шумно)

    Запишіть слова парами, вкажіть над парою питання, на який прислівники відповідають.

    Перевіримо завдання: назвіть питання і пару слів.

    Складемо пропозиції з будь-якими із записаних говірок.

    Запишіть одна з пропозицій.

    д). - Підберемо прислівники-синоніми до даних прислівники:

    близько -

    майстерно -

    азартно -

    ласкаво -

    делікатно -

    коротко -

    Запишіть прислівники парами. Над парою надпишіть питання, на який прислівники відповідають.

    Перевіримо завдання: назвіть питання і пару слів.

    Складемо пропозиції з будь-якими із записаних говірок.

    Запишіть одна з пропозицій.

    4. ПІДСУМОК УРОКУ.

    - З якою новою групою слів ви сьогодні познайомилися?

    - Що ви дізналися про говірками?

    - Наведіть приклади говірок.

    5. Домашнє завдання.

    - Спишіть текст. Над говірками надпишіть питання.

    Велика полярна сова ярос. про нападає на песця, спритно вивертатися від зубів хі. ника. Песець давно чує попереду беспомо. них совенят і прагне туди. Сова вирішує обдурити ворога і злітає вгору. Песець кидається вперед, але раптом сам злітає в повітря. Це сова зверху схопила його за спину і відірвала від землі.





    Урок російської мови в 4 класі для дітей з ОВЗ (ЗПР) по темі «Прислівник»