Творчий проект для дітей старшого дошкільного віку «Книжчині тиждень»




Дата конвертації16.08.2017
Розмір9.66 Kb.
ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

ольга дробжева
Творчий проект для дітей старшого дошкільного віку «Книжчині тиждень»

Творчий проект для дітей старшого дошкільного віку

«Книжчині тиждень»

Санкт-Петербург 2017

паспорт проекту

Терміни проведення: з 27/03/2017 по 31/03/2017

Автор: вихователь групи Борго Е. В., Дробжева О. П.

Учасники: вихованці підготовчої групи «Зірочка», вихователі, батьки

Тип проект: короткостроковий, пізнавально творчий, художньо-мовної

Освітні області: пізнавальна, художньо-естетична, комунікативна

Актуальність проекту:

Діти дошкільного віку мало знайомі з літературним

спадщиною, виявляють недостатній інтерес до книг, у них погано розвинена зв'язна мова.

У нас, колись найбільш читаючої нації в світі, читання перестає бути безумовною національною цінністю. Покоління нинішніх дошкільнят і школярів в масі не хоче читати книги. Таким станом речей стурбовані багато педагогів. Слід визнати, що розвинене телебачення, комп'ютери та Інтернет в основному не сприяють залученню підростаючого покоління до книжкової культури, гарної літератури. У дітей формується, в першу чергу, психологічна прив'язаність до телебачення, Інтернету, соціальних мереж і мобільних терміналів. Все так, але чи варто драматизувати? Слід розуміти, що читання - взагалі, досить непростий творчий акт, в якому задіяні складні психічні процеси: увага, уявлення і уява. У процесі і в результаті читання кожна людина по-своєму уявляє героїв і події. Телебачення і кіно подає все в готовому вигляді. Багато батьків думають так: навіщо дитині читати, якщо він може подивитися кіно, скачати йому мультфільми з інтернету і т. Д. Значення хорошої книги в житті людини важко переоцінити. Читаюча людина - мисляча людина.

Ось чому так важливо прищеплювати дітям любов, до книги починаючи з дошкільного віку. Адже книга сприяє розширенню горизонту дитячого знання про світ, допомагає дитині засвоїти зразки поведінки, втілені в тих чи інших літературних героїв, формує початкові уявлення про прекрасне.

Мета: Привитие дітям любові до книги

завдання:

1. Введення в практику різноманітних форм і методів роботи з літературними творами, які сприяють залученню дітей до книги для розвитку пізнавальної, творчої та емоційної активності дітей.

2. Формувати у дітей уявлення про роль книги в житті людини

3. Викликати інтерес до книги.

4. Виявити знання дитячих оповідань, казок через різні види ігор

5. Ознайомити дітей з різними жанрами книг

6. Виховувати любов і дбайливе ставлення до книги

Передбачувані результати:

1. В результаті проекту діти познайомилися з різними літературними жанрами

2. Називають сподобалися твори і їх авторів

3. Чи можуть переказувати невеликі тексти, пробують складати казки, намагаються виразно читати вірші, інсценують, передаючи характери і звички тварин.

4. Чи вміють правильно і дбайливо поводитися з книгами: ремонтувати їх, користуватися закладками

5. Дітьми були створені творчі роботи «Мій Незнайка», «По дорозі казок. Хороший день. ».

6. Організовано показ казки для середнього дошкільного віку «Зайчикова хатинка»

7. Діти разом із батьками відвідують цікаві місця в Санкт-Петербурзі -театр казки.

Зміни предметно-розвиваючого середовища

Центри розвитку Оснащення

Мовний центр і центр сенсорного сприйняття -Дідактіческіе гри: «Що зайве», «Знайди по тіні», «Що зробив неправильно Незнайка», «Знайди за описом», «Склади картинку», «Доміно з казками», «Лабіринт»

Центр художнього розвитку Портрети: К. Чуковський, С. Маршак, М. Носов, С. Михалков.

Книги: даних авторів і російські народні казки.

Ілюстрації до творів даних авторів і російських народних казок.

Музично-театральний центр Діапроектор з діафільмами

Аудіо - запис з голосами К. Чуковського і С. Михалкова

Центр мистецтв - Листи паперу

- Крейда, акварель, гуаш, олівці

-Ножиці, клей, кольоровий папір, картон.

-дошки для ліплення, пластилін, стеки

План заходів

Форми і методи роботи

понеділок 27/03

Розвиток мови: «Знайомство з творчістю До. Чуковського »

(Мета: 1. Розширювати знання дітей про твори До. Чуковського, продовжувати вчити дітей складати порівняльний розповідь за творами «Мойдодир», «Федорина горі»).

-Рассматріваніе ілюстрацій за творами К. Чуковського

-Пазли - розрізні картинки «Мойдодир» і «Федорина горі»

- Дидактична гра «Доміно з персонажами творів К. Чуковського»

-виставка книг з творами К. Чуковського

- Рухома гра «Хто швидше?»

Друга половина дня:

Читання твору К. Чуковського «Крадене сонце», ситуативна бесіда: «Що було б, якщо не було сонця?».

вівторок 28/03

ФЕМП: «Веселий рахунок. Знайомство з творчістю С. Я. Маршака ».

(Мета: Закріпити уявлення дітей та складі чисел до 10, повторити прийом порівняння чисел на предметної основі.

- Активізувати словник, розвивати мовне спілкування дітей, пам'ять, логічне мислення, увагу, виховувати і розвивати інтерес до дитячої літератури

-Рассматріваніе ілюстрацій за творами С. Маршака.

- Читання віршів «Від одного до десяти», «Веселий рахунок».

- пальчикова гра «Мишка дуже хоче спати»

- гра «Швидко відповідайте»,

-отгадиваніе загадок.

Друга половина дня:

-Подорож по виставці книг двох авторів К. Чуковського і С. Маршака

-Беседа з дітьми «Про кого пишуть і чим відрізняються твори?» (Навідні запитання вихователя)

середа 29/03

Пізнавально-дослідницька діяльність: «Незнайкіна досліди. Знайомство з творчістю Н. Носова »

(Мета: 1. Розширювати знання дітей про твори Н. Носова. 2. Розширювати знань дітей про розташування планет навколо сонця, познайомити зі складом планети Місяць)

Соціально-комунікативна діяльність: «Фантазери про подорожі Незнайки» (Мета: 1. Продовжувати вчити дітей придумувати небилиці і зображати їх на аркуші паперу.)

-Рассматріваніе ілюстрацій за творами Н. Носова

-Беседа про характери героїв творів М. Носова

-Дідактіческая гра «Що зробив неправильно Незнайка», «Лабіринти»

- Міні-розповіді дітей «Ми фантазери» (навідні запитання вихователя)

-Консультація для батьків

«Сказкатерапія»

- Рухома гра «День-ніч».

Друга половина дня:

- Сюжетно - рольова гра «Бібліотека»

- Бесіда «Моя улюблена книга», «Чи важливо вміти читати?».

четвер 30/03

Бесіда: «Подорож по сторінках дитячих книг Сергія Володимировича Михалкова».

Мета: Узагальнити і систематизувати знання дітей, згадати образи дітей в творах С. В. Михалкова, розвивати мовні здібності дітей, розвивати творчі здібності, уяву дітей.

-Рассматріваніе ілюстрацій за творами С. Михалкова

- спів 1 куплета пісні «Пісенька друзів».

- Знайомство з віршами «Дядя Стьопа», «Мій Щеня».

- Проказування скоромовок,

- Відгадування загадок.

- Дидактична гра «Закінчи речення»

Друга половина дня:

-Читання російських народних казок «Гуси-лебеді», «Сестричка Оленка та братик Іванко».

-Рассматріваніе ілюстрацій до казок

-самостійне замальовки дітей казкових героїв.

п'ятниця 31/03

Показ казки «Зайчикова хатинка» дітям середнього дошкільного віку

Мета: 1. Продовжувати вчити дітей передавати характери і звички тварин-героїв казки

2. Продовжувати вчити дітей співпереживати героям казки-передаючи емоції дітям середнього дошкільного віку

Підготовка приміщення для проведення вистави «Зайчикова хатинка»

-виставка з дитячих малюнків «Зайчикова хатинка»

- Зустріч дітей середнього дошкільного віку із запрошенням і прохідними квитками на спектакль.

Друга половина дня:

- Сюжетно-рольові ігри:

«Бібліотека», «Книжковий магазин»

- Конструювання: з конструктора: «Будуємо бібліотеку».

- Ремонт «хворих» книг в книжковому куточку «Книжчині лікарня».





Творчий проект для дітей старшого дошкільного віку «Книжчині тиждень»