Творча робота «Дрібна моторика дошкільника»




Дата конвертації04.05.2017
Розмір9,09 Kb.
ТипДрібна моторика

Олена Чеснакова
Творча робота «Дрібна моторика дошкільника»

Працюючи багато років з дітьми, я зазначила, що рік від року в групах дуже багато дітей з поганою мовою. Діти не тільки не вимовляють звуки, їм важко будувати речення, насилу описують іграшку або картину, а так само з працею розфарбовують картинки. Я вирішила об'єднати ці проблеми і працювати над ними за допомогою розвитку дрібної моторики.

Метою моєї роботи була підготовка руки дітей дошкільного віку до письма та виявлення практичної значущості та шляхів поліпшення розвитку дрібної моторики.

Так само були поставлені завдання:

- формувати графічні навички (розвивати точність і координацію рухів руки і очі, гнучкість рук, ритмічність,

- розвивати дрібну моторику пальців, кистей рук,

-розвивати психічні процеси (довільна увага, логічне мислення, зорове і слухове сприйняття, пам'ять, мова дітей,

- удосконалювати просвітницьку роботу з батьками,

-об'едініть з батьками зусилля для розвитку і виховання дітей,

- збагачувати зміст предметно - розвивального середовища.

Актуальність моєї роботи:

Дрібна моторика - це точні і тонкі рухи пальців руки. Від розвитку дрібної моторики безпосередньо залежить підготовленість руки до листа, робота мовних і розумових центрів головного мозку. Тому під час вступу дитини до школи, недостатній розвиток дрібної моторики, труднощі в опануванні письма можуть привести до виникнення негативного ставлення дитини до школи, зниження навчальної мотивації. Дуже важливо в дошкільному віці якомога раніше створювати умови для накопичення дитиною рухового і практичного досвіду, розвивати навички ручної вмілості, формувати механізми, необхідні для майбутнього оволодіння листом.

Останнім часом ми часто говоримо про дрібної моторики і необхідності її розвивати. Що ж таке дрібна моторика і чому вона така важлива?

Фахівці в галузі дитячої психології, логопедії вже давно встановили, що рівень розвитку мовлення дітей знаходиться в прямій залежності від ступеня розвитку тонкої моторики руки.

Сухомлинський говорив, що "Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців".

Якщо руху пальців розвиваються «за планом», то і розвиток мови також в межах норми. Якщо ж розвиток пальців відстає, відстає і розвиток мови.

Чому ж ці дві складові так взаємопов'язані? Справа в тому, що наші предки спілкувалися за допомогою жестів, додаючи поступово вигуки, вигуки. Рухи пальців поступово удосконалювалися. У зв'язку з цим відбувалося збільшення площі рухової проекції кисті руки в мозку людини. Мова розвивалася паралельно. Приблизно так само розвивається мова і дрібна моторика у дитини, тобто спочатку починають розвиватися руху пальців рук, коли ж вони досягають достатнього тонкощі, починається розвиток словесної мови. Розвиток рухів пальців рук як би готує грунт для подальшого формування мови.

Дрібна моторика рук взаємодіє з такими вищими властивостями свідомості, як увага, мислення, координація, уяву, спостережливість, зорова і рухова пам'ять, мова. Розвиток навичок дрібної моторики важливе ще й тому, що все подальше життя дитини вимагатиме використання точних, координованих рухів кистей і пальців.

Як же краще розвивати дрібну моторику? З дитинства мами використовують гри з пальчиками: «Сорока, сорока».

Існує безліч занять, ігор та вправ для розвитку дрібної моторики.

Наведу приклади найбільш простих і ефективних ігор.

-Масаж пальців рук.

-Вправи з паличками «Добуваємо вогонь».

З напругою прокатувати паличку між з'єднаними долонями.

- Вправа з паличками «Розтираємо точки».

Розтирати центр долоні кінцем палички.

-Вправи з м'ячиком.

Покласти м'ячик між долонь і катати його в різних напрямках.

-Вправи зі скріпками. З'єднання 6 скріпок одна за іншу за своїм бажанням.

-Пальчіковие гри.

-Разриваніе паперу.

Ця вправа підходить діткам з 7 місяців. Дайте малюкові кілька листів м'якої кольорового паперу. Він із задоволенням обмацає її, почне крутити в руках і рвати. Це заняття доставить йому невимовне задоволення.

У дитячому садку аплікація методом обривання.

-Буси. Нанизування на волосінь, викладання конфетті «Намиста на ялинці».

-Вкладиші-мисочки

З них можна будувати башточки, вкладати їх один в одного. Ця гра формує у дитини поняття про розмір предметів.

-Крупи.

У миску насипте будь-яку крупу і дайте її малюкові. Він буде чіпати крупу рукою або розсипати її крізь пальчики. Ця гра добре розвиває дрібну моторику і тактильні відчуття.

Дидактична гра «Попелюшка» перебрати крупи.

-Рісованіе на піску.

Насипте на піднос пісок. Візьміть пальчик дитини в свою руку і проведіть їм по піску. Почати можна з простих фігур - ліній, прямокутника, кола, поступово ускладнюючи завдання.

-Застегіваніе, розстібання і шнурівка.

Для цієї вправи не буде потрібно ніяких додаткових іграшок. Поступово включайте дитину в процес одягання. Нехай сам застібає і розстібає собі гудзики і блискавки. Це не тільки розвине руху рук, а й привчить дитини до самостійності. Ще дайте дитині який-небудь непотрібний черевик зі шнурівкою, який стане прекрасним тренажером для рук.

- Ліплення.

Ліплення підходить для дітей різного віку. Для ліплення підходять пластилін, глина, тісто. Коли збираєтеся щось спекти, обов'язково покличте з собою дитину. Йому дуже сподобається м'яти і розгортати тісто. До того ж він буде гордий, що допомагає мамі.

-Рісованіе і розфарбовування, штрихування.

Дуже корисно обводити контур картинок, що складається з пунктирних ліній, а також розфарбовувати об'єкти різної форми. Дуже корисно малювати на вертикальних поверхнях: стіни, дошці, дзеркалі. Тому бажано повісити малюкові спеціальну дошку, щоб він малював.

-Собіраніе мозаїк і пазлів.

Для дітей до 3 років вибирають пазли і мозаїки з великими частинами. Пазли також тренують уяву.

-Вирезаніе.

Купуйте малюкові дитячі ножиці, клей-олівець, кольоровий папір та картон. Навчіть його майструвати. Вирізуйте картинки, наклеюйте їх, робіть сніжинки і т. П.

-Викладиваніе з сірників, горохом, квасолею на пластилінових дощечках.

Зі старшою групи я вела з дітьми роботу в робочому зошиті. Знайомилися з кліткою, виконували штрихування, розфарбовували, домальовували. У цій роботі розвивалася не тільки дрібна моторика, а й окомір, мислення, пам'ять, увагу, а також словниковий запас.

При проведенні всієї цієї роботи було відзначено, що діти знають напам'ять дуже багато потешек, чотиривіршів, гімнастики у віршах. Діти стали краще розфарбовувати, штрихувати, ліпити. У старшій групі майже всі діти зав'язували шнурки і банти.

Підводячи підсумки, можна зробити висновок, що дрібна моторика рук взаємодіє з такими вищими властивостями свідомості, як увага, мислення, координація, уяву, спостережливість, зорова і рухова пам'ять, мова.

В даний час у більшості дітей відзначається загальне моторне відставання. Дрібна моторика і артикуляція звуків знаходяться в прямій залежності. Чим вище рухова активність, тим краще розвинена мова. Однак навіть якщо мова дитини в нормі, це зовсім не означає, що він добре управляється зі своїми руками. Ось тому вихователям в дитячому саду і батькам вдома треба приділяти час для ігор з розвитку дрібної моторики: нанизування намистин, ліплення, аплікації і т. П.

Розвиток навичок дрібної моторики важливе ще й тому, що все подальше життя дитини вимагатиме використання точних, координованих рухів кистей і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових і навчальних завдань.

Рекомендації.

Вправи з розвитку дрібної моторики проводяться в комплексі, починаючи з молодшої групи. Проводити роботу з розвитку дрібної моторики треба регулярно, відповідно до віку і урахуванням рівня фізичного розвитку дітей. Спочатку всі рухи дорослий виконує руками малюка, а в міру освоєння дитина починає робити їх самостійно.

Уважно стежити за тим, щоб вправи виконувалися дитиною правильно. Якщо малюк не може з виконанням будь-якого завдання, відразу допоможіть йому: зафіксувати потрібне положення пальців і т. П. Чергуйте нові і старі ігри та вправи. Після освоєння дитиною простих рухових навичок переходите до освоєння більш складних.





Творча робота «Дрібна моторика дошкільника»