Три стадії взаємодії у розвитку дітей і життя.




Дата конвертації24.01.2020
Розмір2,77 Kb.
ТипТемочка

Зарета Тлепшева
Три стадії взаємодії в розвитку дітей

В індивідуальному розвитку і в стосунках позитивна психотерапія виділяє три стадії взаємодії:

Прихильність - заснована на досвіді біологічного симбіозу матері і дитини який потім змінюється емоційним а потім соціальним симбіозом. Це потреба залежності зберігається на все життя. Якщо вона стає определяющаей через надмірної опіки, то говорять про наївно - первинному, залежному поведінці і побудові відносин за моделлю "програв - виграв". При цій моделі в ключовому конфлікті чемність переважає над прямотою А це породжує депресії і неврози. Предпочітаемаяй реакція - "втеча" в самотність або "втеча" в спілкування. Така залежність створюють відчуття захищеності.

Розвиваються концепції: оптимізм - песимізм, самапріятіе - самовідданість.

Концепція жертви: я не впораюся один, інші повинні мені допомогти, якщо вони цього не зроблять, все завалиться.

Диференціація - характеризується набуттям навичок знань або звичок поведінки, запозичених у об'єкта прихильності. Ці нові риси емоційно заряджені, адже вони забезпечують соціальні прийняття та інтегрованість, захист і схвалення.

З іншого боку, на цій стадії з'являється прагнення відокремитися і підкреслити свою самостійність. Це може проявлятися конфліктом з об'єктом недавньої прихильності і до потреб або очікуваннями інших людей. якщо диференціація стає визначальною тенденцією говорять про вторинному. Цей тип схильний до побудови відносин з алгоритмом "виграв - програв". При цьому ключовому конфлікті примата переважає над чемністю, що проявляється нав'язливий невротична структура особистості.

Бажана реакція: "втеча" в активності забезпечує ілюзію контролю і безпеки.

Розвиваються концепції: правильно - неправильно, можу не можу.

Концепції деспота: я все можу сам; примусь інших працювати на себе; я завжди правий а якщо я не правий дивись пункт перший.

Відділення - відбувається на основі інтеграції окремих здібностей. Людина починає керуватися своїми людськими уявленнями, усвідомленими і зрозумілими почуттями - з одного боку. З іншого - він здатний розуміти інших людей, відокремлювати інформацію від персони. Грунтуючись на зовнішніх умовах і свої потреби, він приймає рішення і бере на себе відповідальність. Таке ставлення називається зрілістю. Завершення циклу "залежність - засвоєння досвіду -" самостійність "означає звернення до нового об'єкту або особистості. Так відбувається розширення контактів і поглиблення відносин, розширення кругозору і можливостей.





Три стадії взаємодії у розвитку дітей і життя.