• Хід діяльності
  • Гра «фоторобот»
  • "Сніжний ком."
  • Гра «Рукостискання»
  • «Доторкніться до стінки ті, хто.»

  • Тема організаційної освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Раси»




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір8,43 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Наталя Смирнова
    Тема організаційної освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Раси»

    Пріоритетна освітня область: соціально-комунікативний розвиток

    Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо - естетичний розвиток, фізичний розвиток

    Види дитячої діяльності: комунікативна, ігрова, пізнавально-дослідницька, образотворча, рухова.

    Мета: вивчити особливості уявлень дітей про расових, національ-них і культурних особливостях людей, виявити інтерес до обговорення пи-росів про раси і етноси.

    завдання:

    освітні:

    - розширити знання про раси

    - формування позитивного ставлення до навколишнього світу, представникам різних народів

    Розвиваючі:

    - розвиток здатності співпрацювати з іншими дітьми;

    - розвинути вміння орієнтуватися по карті і глобусі

    виховні:

    - виховання поваги до людей різних рас;

    - виховувати шанобливе, доброзичливе ставлення до дітей інших рас і умінь налагоджувати дружні взаємини з ними.

    метод:

    - словесний (бесіда);

    - ігровий (ігрова вправа);

    - практичний (малювання).

    Інформаційні ресурси:

    - ІКТ: відеопроектор «Optoma DS211», ноутбук Samsung

    матеріали:

    - Презентація «Раси. Народи світу »

    - пазли (6 континентів)

    - картки (3 раси)

    - аркуш ватману

    - розрізна картинка (3 картинки рас)

    - фломастери, крейда, олівці.

    Хід діяльності:

    Вихователь: - Подивися на глобус (карту світу) - як багато на Землі різних морів, земель, річок, гір!

    Гра «Збери карту»

    Мета: закріпити знання материків і розташування на карті, складання цілої картинки з її частин.

    пазли

    Вихователь: - Ви можете назвати континенти?

    Відповіді дітей. (Євразія, Африка, Америка, Австралія, Антарктида).

    Вихователь: - Молодці ви були уважні на минулому заняття і правильно назвали континенти. Потрібно розташувати наші континенти на великому аркуші паперу.

    Діти виконують завдання.

    Вихователь: - З завдання впоралися. Давайте порівняємо нашу роботу з картинкою на екрані. Слайд 2.

    Вихователь: - На них розташовано безліч країн, в яких живуть люди.

    Як ви думаєте, чим схожі всі люди на Землі?

    Відповіді дітей. (Вони вміють думати, говорити, у всіх людей схожі будови тіла. Бувають веселими і сумними, добрими і злими).

    Вихователь: - А чим відрізняються люди один від одного?

    Відповіді дітей. (Товсті і худі, високі і низькі, відрізняються кольором шкіри, розрізом очей).

    Вихователь: - Ми з вами вже говорили про те, що в різних місцях Землі свій клімат, тому виникло три раси людей.

    Вихователь: - Чим вони (раси) відрізняються?

    Відповіді дітей: - Вони відрізняються кольором шкіри, формою очей і типом волосся.

    Вихователь: - Подивіться на свій колір шкіри. Яка вона?

    Відповіді дітей. (Світла)

    Вихователь: - Такі, як ми з вами жителі Європи, Америки та Австралії. Слайд 3. Анімація 1.

    - Чому?

    Відповіді дітей. (В Європі сонце світить рідко, часто йдуть дощі і бувають тумани, тому тут живуть люди зі світлою шкірою і світлим волоссям.)

    Картинка Слайд 3. Анімація 2.

    Діти розглядають картинки - європейці.

    Вихователь: - А ще є люди, які живуть в степах Азії, Монголії, Японії, на Крайній Півночі.

    Слайд 4. Анімація 1.

    Вихователь: - Як ми їх називаємо?

    Відповіді дітей.

    - Правильно монголоїди. Слайд 4. Анімація 2.

    Вихователь: - Там дмуть сильні вітри - це батьківщина людей зі смаглявою (жовтої) шкірою і вузькими очима. (Діти розглядають картинки).

    Вихователь: - Як ви думаєте, які люди живуть в Африці?

    Відповіді дітей.

    Слайд 5. Анімація 1.

    Вихователь: - Правильно в Африці живуть негри. Ми називаємо їх людьми чорної раси. Слайд 5. Анімація 2.

    Вихователь: - В Африці жарко, там яскраво світить сонце. Від його палючих променів захищає темна шкіра і пишна шапка волосся. Цих людей ми називаємо чорношкірі (негроїдної раса).

    Гра «фоторобот»

    Мета: вмінню правильно збирати ціле зображення з окремих шматочків; правильно назвати раси.

    Три команди. Кожна команда повинна зібрати одну расу і назвати її. З п'яти карток дві будуть від іншої раси.

    Вихователь: - Хто ви за національністю (раси - кольором шкіри?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Якого кольору ваша шкіра?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Все називають нас людьми білої раси.

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Чи є у вашій родині родичі іншої раси? Який?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Чи є у ваших батьків друзі іншої раси? Який?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Чи є серед ваших друзів діти іншої раси? Який?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Що ви можеш про них розповісти?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Хотіли б ви познайомитися з дітьми іншої раси? Чому?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Хотіли б ви пограти з дітьми іншої раси? Чому?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - З якою расою ти б пограв?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Як ти думаєш, в які ігри грають ці діти? В які ігри ви б грали?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Правильно, з початок ми познайомимося.

    "Сніжний ком."

    Мета: дозволяє дітям швидше запам'ятати імена, один одного, встановити контакт.

    Хід гри: Перший учасник (наприклад, зліва від ведучого) називає своє ім'я. Наступний повторює його, і, називає своє. І так по колу. Вправа закінчується, коли перший учасник назве по іменах всю групу

    Діти: - Потім подружимося.

    Гра «Рукостискання»

    Мета: зняття емоційної бар'єру між дітьми.

    Опис гри: Взятися за руки і передавати, як естафету, рукостискання. Починає вихователь: «Я передам вам свою дружбу, і вона йде від мене до Маші, від Маші до Саші і т. Д. І, нарешті, знову повертається до мене. Я відчуваю, що дружби стало більше, так як кожен з вас додав частинку своєї дружби. Нехай же вона вас ніколи не покидає і гріє ».

    Вихователь: - Про що ми сьогодні з вами дізналися?

    Діти: - Дізналися, де яка раса живе.

    Діти: - Визначили, до якої раси ставимося ми.

    Діти: - Якщо навколо нас люди іншої раси.

    Діти: - Склали з пазлів карту світу.

    Вихователь: - На останок мені б хотілося зіграти з вами в гру «Доторкніться до стінки ті, хто.» (В кінці гри дітям кажуть: «доторкніться до стіни ті, кому наше заняття сподобалося»).

    «Доторкніться до стінки ті, хто.»

    Опис. Ця гра допоможе дітям проявити свою активність в русі, показати і побачити, чим вони відрізняються від інших або, навпаки, з ким і в чому схожі. Гра сприяє розкріпаченню, зняттю напруги від занять. Рекомендується її проводити між вправами на концентрацію уваги або в самому кінці заняття, коли залишається небагато часу і треба підняти настрій під кінець.

    Рекомендації: проводити в кінці заняття або в момент, коли дітям потрібно виплеснути енергію.

    Інструкція. Діти сидять на стільчиках в ряд біля стіни. Ведучий говорить: «Доторкніться до стінки ті, хто.» І називає якусь ознаку. Наприклад, просить перебігти тих, хто почистив сьогодні зуби, тих, хто любить банани або тих, хто любить свою маму. Іноді, щоб перевірити чи зрозуміли діти інструкцію, можна попросити побігти тільки тих, хто хлопчики або тільки тих, хто дівчинки, або кому 5 років. Діти, які вважають, що ознака підходить до них, добігають до стіни навпроти, стосуються її і біжать назад на свої стільчики.





    Тема організаційної освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Раси»