• Хід заняття

  • Тема: Кішка і кошеня.




    Дата конвертації26.10.2019
    Розмір9,73 Kb.
    ТипТемочка

    , Скеленчева Надія
    Конспект заняття «Кішка і кошеня»

    Тема: Кішка і кошеня.

    Програмне зміст: Уточнити уявлення дітей про домашню тваринку.

    Цілі і завдання:

    Освітня: Ознайомити дошкільнят з домашнім тваринам- кішкою і кошеням. Вчити впізнавати і називати, виділяти деякі особливості зовнішнього вигляду (пухнаста шерсть, довгий хвіст, лапки і т. Д.). Ознайомити з особливостями поведінки (нявкає, муркоче, безшумно ступає своїми лапками).

    Розвиваюча: Розвивати уважність, спостережливість, мова, тактильну чутливість пальців рук. Ввести в активний словник дітей слова: п'є, тулуб.

    Виховна: Виховувати любов до домашніх тварин і бажання проявляти про них турботу.

    Словникова робота: п'є, тулуб.

    Попередня робота: Відгадування загадок про кішок, розглядання їх у повсякденному житті, розучування пальчикових ігор «Коготки», «Розповім про кішку», розучування рухомий гри «Кішка з кошенятами».Прослушіваніе аудіозаписів «Пісня кішки» А. Санін, А. Рибников, «Пісня кішки» А. Муравйова.

    Матеріали та обладнання: клубочки, іграшкова кішка і кошеня в кошику, аудіозаписи пісень; роздатковий матеріал: магнітні картки із зображенням різної їжі для кішок, екран, проектор, ноутбук.

    Хід заняття:

    Організаційний момент.

    -Хлопці, подивіться, хтось заплутав всі мої клубочки. (Вихователь показує заплутані клубочки). Здається, я знаю, хто це зробив. Я загадаю вам загадку, а ви теж спробуйте відгадати, хто ж це такий.

    У порога плаче, кігтики ховає,

    Тихо в кімнату увійде,

    Замурличет, заспіває.

    -Угадалі, хлопці?

    - Кішка.

    -Правильно. З чим же любить грати наша кішка (Вихователь показує клубочки)

    -З клубочками.

    кішка домашнє або дика тварина? Чому ви так думаєте?

    Основна частина.

    -Хлопці, до нас сьогодні в гості прийшла кішка. (Вихователь показує м'яку іграшку кішку). Вам подобається кішка? Дивіться яка вона красива. А звуть її Мурка. Як ви думаєте, чому її так назвали? (Муркоче, нявкає).Вона дуже ласкава і любить муркотіти. Хлопці, пам'ятайте ми з вами вчили пальчиковую гру «Розповім про кішку».Давайте ми її згадаємо. (Діти сидячи за столом виконують пальчиковую гру «Розповім про кішку»)

    Підставляй долоньку (витягуємо руки вперед долонею вгору)

    Розповім про кішку (гладимо долоню іншою рукою)

    Будемо пальчики вважати? (ворушимо пальчиками)

    Будемо пальчики вважати! (стискаємо пальчики в кулак і разжимаем)

    Раз два три чотири п'ять! (по черзі загинаємо пальчики на руці)

    Ось-кулак, (стискаємо пальці в кулак)

    А ось долонька. (разжимаем їх)

    На долоньку села кішка! (ставимо на долоню пальці другої руки)

    І крадеться потихеньку ( «пробігають» пальчиками до плеча)

    І крадеться потихеньку (ховають кисть іншої руки в пахву)

    Видно мишка там живе.

    -Молодци! Хлопці, недавно ми з вами на прогулянці розглядали кішку. Помнете? А тепер подивіться на цю кішку і скажіть, що у неї є. (Вихователь показує на голову кішки)

    -Голова, очі, вушка, носик, вусики.)

    -Правильно, кішки дуже добре чують, бачать і відчувають запахи. А ще що у неї є? (Рот, язичок.)

    Що робить кішка з язичком? (П'є молоко, вмивається)

    -Правильно. А ще по-іншому можна сказати: «лаку». Давайте ми з вами разом скажемо. (Хоровий відповідь дітей) Покажіть, як кішка п'є молоко. (Ведеться артикуляційна гімнастика) А що ще є кішка крім молока? (м'ясо, рибу, мишей)

    -Правильно. А тепер покажіть як кішка просить їсти.

    -Мяу! Мяу! (звуконаслідування дітей)

    -Давайте ми з вами пограємо в гру «Нагодуй кішку» (дидактична гра)

    У мене на дошці висить малюнок кішки. А у вас на столах лежать магнітні картки. Серед них потрібно вибрати ту картку з їжею, яку буде є кішка. Потім прикріпити цю картку на магнітній дошці поруч з малюнком кішки. (З кожного столу виходить одна дитина. Самостійна робота)

    -Молодци, хлопці. Ви добре впоралися з цим завданням. Тепер наша Мурка сита. Вона задоволена і муркоче. Як вона муркоче?

    -Мур! Мур (звуконаслідування дітей)

    -Хлопці, давайте ми знову побачимо на нашу Мурку. Це у неї тулуб. Давайте разом скажемо (Словникова робота) Чим покрито тулуб у кішки (Якщо діти не можуть, вихователь сама каже) Погладьте Мурку і скажіть, яка у неї шерстка? (М'яка, пухнаста, гладка)

    -Подивіться на екран, хлопці. Я вам покажу які бувають кішки. Вони всі різні, різної породи. Бувають з довгою шерстю (слайд1-2, з короткою шерстю (слайд3-4, з різним забарвленням (слайд5-7). (Під час перегляду слайдів тихо звучить аудіозапис «Пісня кішки»)

    -Хлопці, а що ми ще забули назвати? (довгий хвіст, лапки) Правильно. А в лапках є подушечки. (Вихователь демонструє подушечки) А в подушечках є кігтики. Навіщо вони потрібні? Давайте покажемо які кігтики у кішки. (Пальчикова гра «Коготки»)

    Точить кішка кігтики, (дряпає кігтиками коліна)

    Дуже гострі вони.

    А котячі лапочки (плавно виставляють вперед то одну ручку, то іншу)

    М'які, як тапочки.

    -Коли кішка ходить, вона ховає кігтики в подушечки і тому ходить тихо-тихо. Покажіть, хлопці, як ходить кішка. (Діти встають і ходять на місці, імітуючи ходьбу кішки). А зараз ми з вами відпочинемо і разомнёмся. (Вихователь вмикає музику і діти виконують фізкультхвилинки «Кішка і кошенята»)

    Як у нашій кішки

    Підросли хлопці,

    Підросли хлопці,

    Пухнасті кошенята.

    (Діти беруть руки на пояс, повертаються вправо, вліво, гладять себе по голові).

    Спинки вигинають,

    Хвостиком грають.

    А у них на лапках гострі царапки.

    (Діти сидячи на корточках, витягають спинку, показують кігтики)

    Дуже люблять умиватися,

    Лапкою вусики чесати,

    І животик полизати.

    Вляглися на бочок,

    І згорнулися всі в клубок.

    А потім прогнули спинки, і залізли все в кошики.

    -Хлопці, а у нас є ще один гість. Подивіться, хто сидить в кошику? (Кошеня). Як ви здогадалися? (він маленький). Хочете його погладити? (діти гладять кошеня).У нашого кошеня немає ще імені т. е. клички. Яку ж кличку ми їй дамо (Пушок, Мурка. Рижик).Клічка тварини залежить від того, що він любить робити. Наприклад, ми назвемо кошеня, який любить поспать- Соня. Дуже пухнастого і м'якого ми назовём- Пушок. А ще можна назвати по фарбуванню - Рижик. А ми назвемо нашого кошеня - Пушок. Чому? А хто мама у кошеняти?

    - Зараз я пропоную вам подивитися на кішку і кошеня. Чим вони відрізняються? (Кішка велика, кошеня маленький)

    -Як ви думаєте, як буде нявкати кошеня? Покажіть.

    -Мяу! Мяу! (Звуконаслідування вимовляється на високих тонах. Хорові і індивідуальні відповіді).

    кішка як буде нявкати?

    -Мяу! Мяу! (Звуконаслідування вимовляється низьким голосом. Хорові і індивідуальні відповіді).

    -Хлопці. Кошенята дуже люблять пограти. А ви любите пограти? Давайте пограємо в гру «Кішка з кошенятами»

    (Воспітатель- «кішка», а діти - «кошенята». Вихователь пропонує уявити, що вони маленькі кошенята. Коли мама-кішка засинає, кошенята розбігаються, бігають легко на носочках по групі, нявкають. Мама прокидається, не знаходить своїх кошенят і кричить : «Мяу! Мяу! Так ось я ваша мама! Ідіть швидше до мене!» Кошенята повинні підійти до мами, коли сказав «Няв! Мяу!».Мама- кішка гладить кожного «кошеня» і говорить йому ласкаві слова. Гра проводиться під музику .)

    Заключна частина.

    -Хлопці, з кошеням або з кішкою можна пограти?

    -Так.

    -Це безпечно?

    -Небезпека.

    -Чому?

    -Можуть подряпати.

    - Ми грали, і грали

    І загадки відгадали.

    Але кошеняті треба спати,

    Треба очках відпочивати.

    -Хлопці, кішці і кошеняті сподобалося у вас в гостях, але їм пора йти. Давайте з ними попрощаємося.

    Підсумок заняття.

    -Хлопці, про кого ми сьогодні говорили? Вам вони сподобалися?

    -Правда, вони дуже кумедні. Тварин потрібно берегти, любити і піклуватися про них. Вони на добро відповідають добром.





    Тема: Кішка і кошеня.