• Хід спільну освітню діяльність

  • Технологічна карта спільної ігрової діяльності з використанням блоків Дьенеша для дітей 2-3 років




    Дата конвертації19.04.2017
    Розмір6.3 Kb.
    Типблоки Дьенеша

    Алена Грішнякова
    Технологічна карта спільної ігрової діяльності з використанням блоків Дьенеша для дітей 2-3 років

    Група: перша молодша

    Освітня область: «Пізнавальний розвиток»

    Тема: «Допоможемо собачці і котику»

    Вид НСД: предметна діяльність

    Форма НСД: «Сенсорний розвиток»

    Види діяльності: пізнавальна і ін.

    Навчально-методичний комплект: Пізнавальний розвиток дитини раннього дошкільного віку. Планування освітньої діяльності. - СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДЕТСТВО- ПРЕС », 2015.- 256с.

    Форми організації: фронтальна, індивідуальна

    Планований результат:

    Розрізняє один і багато предметів, червоний і жовтий колір.

    Може утворити групу з однорідних предметів.

    Спілкується в діалозі з дорослим.

    Слухає доступні за змістом вірша.

    Емоційно відгукується на гру, запропоновану дорослим, наслідує його діям, приймає ігрову задачу.

    Вміє виконувати ходьби не наштовхуючись на інших дітей.

    Мета: розвивати у дітей пізнавальний інтерес через спільну ігрову діяльність

    Завдання спільної пізнавально-дослідницької діяльності Завдання з урахуванням особливостей вихованців групи

    Виховні завдання:

    виховувати самостійність

    Виховувати доброзичливе ставлення один до одного

    Виховувати бажання слухати вірші, супроводжувати читання показом картинок

    Розвиваючі завдання:

    Розвивати бажання грати разом з вихователем в ігри простого змісту

    Розвивати сенсорні здібності (сприйняття кольору) в процесі обследовательских дій

    Розвивати допитливість, ініціативність

    Навчальні завдання:

    Продовжувати роботу зі збагачення безпосереднього чуттєвого досвіду дітей в різних видах діяльності, формувати вміння обстежити предмети, виділяти їх колір (жовтий, червоний)

    Тренувати в встановлення подібності та відмінності між предметами

    Формувати вміння відповідати на питання, повторювати нескладні фрази

    - формувати у Насті, Максима інтерес до доброзичливих відносин один до одного

    - формувати у Лізи навички обстеження предметів

    Принципи дошкільної освіти (ФГОС): підтримка ініціативи дітей; формування пізнавальних інтересів і пізнавальних дій дітей

    Принципи виховання: створення позитивного емоційного фону, атмосфери емоційного підйому

    Принципи навчання: принцип наочності; принцип діяльності; принцип активності

    методи:

    - словесний (бесіда, художнє слово);

    - наочний демонстрація;

    - практичний

    Засоби виховання і навчання:

    демонстраційні:

    Наочні: магнітна дошка; предметні картинки; червона і жовта тарілочка; коробка з блоками Дьенеша

    Індивідуальні: блоки Дьенеша

    Хід спільну освітню діяльність

    Послідовність діяльності Зміст діяльності

    педагога Діяльність дітей

    1. 1. Організаційний

    Малорухлива гра «Дивиться сонечко в віконце» Вихователь викладає на дошку картинки із зображенням червоного яблука, червоних ягід малини, гілки горобини, гілки червоної смородини з ягодами.

    Червоне яблуко на зеленій гілці, Червона смородина, яблуні сусідка, Червона горобина, червона малина!

    Все на світі червоне - найпрекрасніше!

    - Подивіться, які картинки виставлені на дошці! Що це?

    Якого кольору яблуко, ягоди?

    Правильно яблуко і ягоди червоні

    Вихователь викладає на дошку картинки із зображенням курчати, кульбаби, сонця.

    Жовтий курча, жовта квітка,

    Сонечко жовте, немов жовток.

    - Подивіться, яка гарна картина вийшла! Жовтий курча біжить до жовтого квітки, жовте сонце зігріває їх своїм промінням.

    - Якого кольору курча, квітка, сонце?

    - Правильно курча, квітка і сонце жовтого кольору.

    - Хлопці, скільки промінчиків у сонця? Ви раді сонечку?

    - Давайте розповімо і покажемо, як ви раді сонечку.

    Дивиться сонечко в віконце,

    Світить в нашу кімнату.

    Ми заплескали в долоні,

    Дуже раді сонечку.

    діти вітаються

    діти слухають вірш

    діти відповідають

    індивідуальні та хорові відповіді

    відповіді дітей

    діти грають в гру

    2. Створення ігрової ситуації

    До групи входять котик і собака, сваряться через коробки з печивом.

    - Здрастуйте, що у вас сталося?

    Собачка. Ми не можемо поділити печиво

    Ну як же так, друзі повинні жити дружно і вміти ділитися

    - Хлопці давайте допоможемо поділити печиво собачці і котику

    - Сідайте за стіл, тобі собачка червона тарілка, а тобі котик жовта.

    - Хлопці подивіться в мішечку скільки печива?

    - Якого печиво кольору?

    - Я візьму одне печиво і ви візьміть по одному печінкою

    - Питаю дітей

    - Скільки у вас печива?

    - Якого кольору ... .У тебе печиво?

    - Хлопці покладіть собаці на червону тарілку червоне печиво, котику на жовту тарілку жовте печиво

    - Молодці

    діти відповідають

    діти беруть по одному печінкою

    діти відповідають

    діти розкладають печиво

    3. Актуалізація знань

    - Хлопці, якого кольору у собачки печиво?

    - А якого кольору в котика печиво? діти відповідають

    4. Рефлексія

    Котик. Спасибо ребята, що ви нам допомогли поділити печиво.

    Ми більше ніколи не будемо сваритися

    Собака. Давайте пограємо і поп'ємо чай з печивом, у нас є для вас подарунок діти за бажанням грають в сюжетно рольову гру





    Технологічна карта спільної ігрової діяльності з використанням блоків Дьенеша для дітей 2-3 років