• Хід гри
  • Прикріплені файли

  • Скачати 10.57 Kb.

    Сюжетно-рольова гра «Геологічна експедиція» для дітей підготовчої групи




    Дата конвертації28.04.2017
    Розмір10.57 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Скачати 10.57 Kb.

    ольга Стрєлкова
    Сюжетно-рольова гра «Геологічна експедиція» для дітей підготовчої групи

    Сюжетно-рольова гра «Геологічна експедиція»

    Для дітей підготовчої групи

    Вихователь Вознесенського дитячого садка Стрєлкова Ольга Миколаївна.

    Сюжетні лінії гри

    Організація геологічної експедиції для дослідження природних копалин в товщах землі (розвідка корисних копалин);

    * Обговорення плану пошуку по карті-схемі;

    * збір обладнання для експедиції;

    * організація побутових умов геологів (житло, харчування);

    * Надання першої медичної допомоги при нещасних випадках;

    організація відпочинку (привал під час шляху, відпочинок біля вогнища перед сном)

    Ігрові ролі: керівник геологічної експедиції, геологи, лікар, кухар, хімік лабораторії.

    Атрибути, ігровий матеріал: рюкзак, лупа, ліхтарик, мотузка, лопати, сито, контейнери та пластмасові колби для зберігання зразків корисних копалин і грунту, блокнот, ручка, олівець, маркер, лінійка, карта (групи ДНЗ, фотоапарат, бінокль, рація, палатка, гітара, казанок, тринога для казанка, шумівка, ополоник, макет багаття (дрова, вогонь, сокира, набір продуктів, посуд (миска, ложки, кружки, аптечка, (стетоскоп, шприц, бинт, зеленка, йод, лейкопластир, джгут , пінцет, еластичний бинт, мікроскоп, бейджики, спецодяг для геологів, спецодяг для лікар .

    рольові дії

    Керівник експедиції: пояснює завдання - провести розвідку корисних копалин в певній місцевості; вказує це місце на карті (карта груповий кімнати) з відміткою пункту призначення. Задає маршрут шляху. Розповідає про обладнань, яке потрібно взяти з собою; контролює роботу всієї геолого розвідувальної групи; вирішує спірні питання; приймає остаточні рішення.

    Геологи: складають рюкзаки; йдуть наміченим маршрутом; знаходячи корисна копалина (камінь, складають зразки в спеціальні контейнери, колби, відправляють в лабораторію на аналіз; відзначають на карті місцезнаходження корисних копалин.

    Роблять фотозйомку родовищ. Складають геологічні карти, на які наносять місця знаходження корисних копалин. Отримавши результати лабораторних досліджень, уточнюють дані про корисні копалини на карті.

    Під час походу роблять привал - відпочивають, приймають їжу.

    Лікар: надає першу медичну допомогу - обробляє рани, перебинтовувати, накладає джгут, пов'язку, роблять знезаражувальні уколи, міряє тиск, температуру. Проводить профілактичні огляди учасників експедиції.

    Кухар: організовує харчування учасників експедиції (встановлює триногу, розводить багаття, готує їжу), ударом в дзвіночок збирає учасників експедиції біля багаття.

    геолог - зв'язківець: по рації тримає зв'язок з базою, доповідає про пересування, про знайдених корисних копалин.

    Хімік лабораторії: проводить аналіз надісланих зразків копалин (визначає склад гірських порід, структур). Отримані дані передає геологам.

    Мета: Закріпити та систематизувати знання дітей про працю геологів. Розширити знання про професії геолога. Виховання поваги до людей праці, їх діяльності і її результатами. Сприяти формуванню позитивного ставлення і поваги до праці дорослих. Формувати уявлення про камені, як частини неживої природи. Продовжувати формувати вміння досліджувати неживу природу, робити елементарні висновки. Поповнювати лексичний словник словами, що позначають предмети, дії, ознаки. Розвивати фізичні якості, спритність, витривалість, витримку. Виховувати любов до природи і тому що нас оточує. Розвивати допитливість, спостережливість, розширювати кругозір, граматично правильну мову.

    АКТУАЛЬНІСТЬ:

    Сучасний дошкільник на питання про те, ким і яким він хоче бути, коли стане дорослим, часто відповідає: бізнесменом, найбагатшою людиною, банкіром. Добре чи погано, що так змінилася орієнтація? Не будемо судити, така реальна дійсність. Напевно, важливіше, щоб дитина вчилася розуміти, яким чином його мрія може бути здійснена. Бути багатим дуже навіть добре, але для цього потрібно навчитися не грабувати, а заробляти гроші, приносячи користь собі і людям. У сьогоднішній ситуації такі уявлення досить важко формуються, занадто багато негативних прикладів навколо, а діти, як відомо, не ізольовані від соціального життя. Завдання педагога - підтримати мрію дитини і зв'язати прагнення до неї з бажанням працювати. Чи не заважає привести в приклад багатих людей, які допомагають інвалідам, осиротілим дітям, вкладають гроші в благоустрій, в обладнання лікарень. У зв'язку з чим, виникло питання про те, які професії найбільш важливі і «необхідні» в сучасному світі.

    Хід гри:

    До групи входить Господиня Мідної гори.

    Госп. Мед. гори. Привіт, діти!

    Прибула я з Уральських гір! Там мої володіння.

    Уральські гори, заходи, світанки ...

    Чудовий Горобиновий край!

    Сонце осушить алмазні роси,

    Розкриють квіти пелюстки,

    уральських каменів

    дорогоцінну розсип

    Є у господині гори.

    Дізналися мене? (відповіді дітей) Правильно! Я Господиня Мідної гори.

    Дізналася я що ви зібралися в мої володіння. Не всіх я туди пускаю, а тільки людей сміливих, дружних і відважних.

    Вихователь. Проходь Господиня Мідної гори, сідай, будь нашою гостею.

    Ми знаємо люди з давніх часів приходили в твої володіння за мінералами і дорогоцінним камінням.

    Хлопці, як називається професія людей які знаходять ці багатства. (Геологи)

    Напевно це дуже цікаво шукати ці всі камені?

    Давайте на деякий час станемо геологами. Зберемо свою експедицію і вирушимо в дорогу.

    Хто ж бере участь в експедиції?

    Розподіл ролей.

    Вихователь Ролі розподілили, а тепер вирушаємо в дорогу.

    Начальник експедиції. Ну ось ми і підійшли до гори. Давайте розіб'ємо свій табір тут.

    Начальник експедиції дає вказівки розбити табір. Розподіляє по місцях лікарів, кухарі, показує місце де поставити намет.

    • Лікарі проводять обстеження учасників експедиції перед походом.

    • Кухар розводить багаття, займається приготуванням їжі.

    Начальник експедиції. А ми вирушаємо в дорогу.

    Увага ми йдемо по вузькій гірській стежці, йдемо один за одним по одному. Дивіться уважно справа обрив і ліворуч обрив.

    Після проходження гірської стежки зупиняються, беруть зразки сурми порід, розглядають, складають в контейнер.

    Начальник експедиції. На цьому місці зразки взяті, вирушаємо далі.

    Підходять до завалу.

    Начальник експедиції. Подивіться який величезний обвал стався, а нам потрібно потрапити в цю печеру. Доведеться нам розчистити шлях.

    • Розчищають завал. Під час розчищення завалу один з геологів ламає руку.

    • Радист повідомляє в табір по рації про подію. Пораненого відводять в табір.

    • У таборі лікарі надають першу медичну допомогу.

    Начальник експедиції. Завал розчищено, давайте трохи відпочинемо перш ніж спускатися в печеру.

    А поки відпочиваємо, давайте пограємо в гру «Користь-шкоду».

    Гра: «Користь-шкоду»

    Яку користь людині приносять каміння? (Використовують для будівництва доріг, будівель, роблять прикраси, предмети побуту і т. Д.)

    Якої шкоди приносять каміння? (перегороджують дорогу, ранять людини)

    Відгадайте загадку: Ось гора, вона гола,

    Як з темного скла.

    Не ростуть на ній, на жаль,

    Ні кущика, ні трави.

    І Ктомуже вона стрімкі.

    Назви мені це місце? (скеля)

    А що буває в скелі? (печера)

    ^ Начальник експедиції. Зараз ми будемо спускатися в печеру.

    Прив'язують за пояс мотузкою і по одному спускаються в печеру по одному. Там беруть зразки і складають їх у контейнер.

    • Вирушають назад в табір тим же шляхом.

    • У таборі сідають навколо багаття відпочивати.

    • Камені віддають хіміку.

    • Хімік проводить досліди.

    1. Досвід «Чи є в камені повітря?»

    Досвід: «Чи є в камені повітря?»

    матеріали:

    Мінерали, 2 прозорі ємності наповнені водою.

    Дії: Опустити по одному мінералу в ємність і поспостерігати, якщо є бульбашки значить в камені є повітря

    2. Досвід. «Чи може камінь плавати?»

    ^ Досвід: «Чи може камінь плавати?»

    матеріали:

    Мінерали, камінчик пемзи, 2 прозорі ємності наповнені водою.

    дії:

    В 1 ємність наповнену водою кинути шматочок пемзи, а В2 ємність кинути мінерал.

    Поспостерігати який камінь піде на дно, який залишається на поверхні? (пемза з каменю який можна знайти тільки в вулканах)

    Начальник експедиції. (звертається до Господині Мідної гори) Побували ми у тебе в гостях. Подивися які багатства ми у тебе знайшли. Можна ми їх у себе залишимо, самі помилуємося і людям покажемо.

    А зате що ти така гостинна і дозволила нам побродити по твоїм володінь ми почастуємо тебе нашим похідним чаєм.

    • Сідають навколо багаття, співають пісні, обідають, п'ють чай.

    додатки:

    бейджики

    начальник експедиції

    геолог

    геолог

    геолог

    хімік

    кухар

    лікар

    санітар

    ХІМІЧНА ЛАБОРАТОРІЯ

    Медичний пункт

    Прикріплені файли:

    syuzhetno-rolevaja-igra_4hnof.ppt | 7484,5 КБ | Завантажено: 121


    Скачати 10.57 Kb.


    Сюжетно-рольова гра «Геологічна експедиція» для дітей підготовчої групи

    Скачати 10.57 Kb.