Сучасні освітні технології. Технологія проектної діяльності




Дата конвертації18.06.2017
Розмір3.92 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Тетяна Фірсова
Сучасні освітні технології. Технологія проектної діяльності

Принципово важливою стороною в педагогічній технології є позиція дитини в виховно - освітньому процесі. Ставлення до дитини з боку дорослих. Спілкуючись з дітьми, дорослий повинен дотримуватися положення: «Не поруч, не над ним, разом!» Його мета - становлення дитини як особистості.

Фахівці стверджують, що інноваційні технології в ДНЗ впроваджувати не тільки можна, а й треба.

Всі сучасні технології спрямовані на розвиток особистості дитини. Для того, щоб виховати повноцінну і багатогранну особистість потрібно працювати багато і плідно і здійснювати педагогічний процес спільно з дитиною.

Однією з таких технологій є «Технологія проектної діяльності». Адже працюючи в цій технології, ми можемо дати дитині знання, які міцно закріпляться в його підсвідомості.

Метою «Технології проектної діяльності» є розвиток і збагачення соціально-особистісного досвіду за допомогою включення дітей в сферу міжособистісної взаємодії.

Педагоги відзначають, що організована таким чином діяльність дозволяє краще пізнати вихованців, проникнути у внутрішній світ дитини.

З класифікацій навчальних проектів програми ми використовували такі види як:

«Екскурсійні»

«Ігрові»

«Конструктивні»

При проведенні екскурсій потрібно приділяти велике значення дослідницької діяльності, де закріплення отриманих знань відбувається на наступних заняттях. Де кожне отримане зернятко знання, має дати плоди. Поторкавши, помацавши, відчувши на колір, смак, дитина пізнає те, що для нас здається буденністю. Для нього це світ відчуттів. Адже тільки пізнавши і зрозумівши цінність навколишнього світу, ми зможемо виховати в дитині гуманне ставлення до природи і всього живого, дати основи екологічного і духовно-морального виховання.

Але не можна ростити дитину без гри, через гру дитина пізнає світ, в якому він живе. Так він вчиться міжособистісних відносин, дбайливого ставлення, вчиться жити в соціумі. У грі реалізується принцип гендерного виховання. Проводячи різні свята і розваги, ми ростимо в дитині духовний світ, світ його самобутності. Через традиції, обряди, національний одяг і побут дитина пізнає своє минуле, минуле свого народу, своєї країни. Приємно те, що дитина отримує фундамент для майбутнього зростання повноцінної особистості.

Коли дитина вчиться не тільки ламати і бити, а й своїм діями приносити користь, то ми з вами вчимо дитину конструктивним методам. Він навчиться принципом «Не тільки ламати, але і будувати».

Є багато проектів і технологій, але всі вони повинні працювати на благо дитини. Готувати вихованця у великий світ знань, фундамент яких він отримав в дитячому саду. Працюючи в «Технології проектної діяльності» можна багато дати дитині, а ще більше він отримує сам, просто вивчаючи світ, в якому він живе. Різноманітність форм роботи дозволяє працювати як індивідуально, так і групами.

На мою думку «Технологія проектної діяльності» універсальна, її можна застосовувати у всіх ігрових групах і кожен вихователь отримає результат роботи, потрібно тільки взаєморозуміння між дорослими і дітьми.

Шановні педагоги! Кожен з вас творець технології, навіть якщо має місце з взаімствованіямі. У будь-якій технології не можна працювати без творчого підходу. Для педагога навчився працювати на технологічному рівні, завжди повинен бути головним орієнтиром пізнавальний процес в його розвивається стані.





Сучасні освітні технології. Технологія проектної діяльності