Створення композицій з природного матеріалу в розвитку старших дошкільників




Дата конвертації08.04.2017
Розмір6,31 Kb.
ТипПісочна терапія

Холідей Саттарова
Створення композицій з природного матеріалу в розвитку старших дошкільників

Створення композицій з природного матеріалу не просто озброює дошкільнят вміннями і навичками, але будить їх інтелектуальну та творчу активність, вчить їх планувати свою діяльність, вносити зміни в технологію, конструкцію виробів, здійснювати задумане. У дітей старшого дошкільного віку формуються вміння аналізувати явища, порівнювати їх, відкривати нові ідеї, нові шляхи, робити оригінальні висновки; з'являється прагнення до оригінального, заперечення звичного, виникає бажання перетворювати навколишню дійсність за законами краси.

Природний матеріал має великий потенціал у розвитку старших дошкільників, особливо слід підкреслити його роль в розвитку наочно-образного мислення, т. К. Використання такого матеріалу дає новий чуттєвий досвід, який діти отримують від сприйняття природи. Особливу роль природи і природних матеріалів в розвитку образного і логічного мислення підкреслював ще К. Д. Ушинський [6]. На важливість використання природного матеріалу в діяльності дошкільнят вказував і А. С. Макаренко. Він писав, що такі матеріали, як глина, дерево, папір і інші, найближче знаходяться «до нормальної людської діяльності: з матеріалів людина створює цінності і культуру. У ігрушке- матеріалі є багато хорошого реалізму, але в той же час, є простір для фантазії, не просто уяви, а великий творчої фантазії ».

Природний матеріал розвиває сенсорні здібності дошкільнят. Цікавість роботи з таким матеріалом сприяє розвитку у дошкільнят уваги, підвищується його стійкість, формується довільна увага, а також розвиваються художні здібності, естетичні смаки дошкільнят. На думку Н. М. Конишевих, навколишній світ і діяльність дітей народжують емоційно-інтелектуальний досвід, який служить джерелом ідей і художніх задумів.

При виготовленні композицій в процесі систематичної роботи руки дошкільнят набувають впевненість, точність, пальці стають гнучкими. Ці навички необхідні в навчальній діяльності, особливо в підготовці руки до письма. Ручна праця сприяє розвитку сенсомоторики, координації рухів, гнучкості, точності у виконанні дій. В процесі виготовлення виробів поступово утворюється система спеціальних навичок і умінь.

В ході виготовлення композицій з природного матеріалу у дітей розвивається мова, т. К. При роботі над композицією особливу роль відіграє рука, яка доповнює комплекс відчуттів і робить уявлення про матеріали та їх властивості повніше. Про прямого зв'язку пальчиків рук і мови дітей відомо давно. За словами В. О. Сухомлинського, витоки здібностей і обдарування дітей - на кінчиках їхніх пальців. Чим більше майстерності в дитячій руці, .... тим яскравіше творча стихія дитячого розуму, тим цікавіше мова і логічні висновки дитини. А. Е. Біла також підтверджує цю думку, стверджуючи, що «виконуючи пальчиками різні вправи, дитина досягає гарного розвитку дрібної моторики рук, яка ... сприятливо впливає на розвиток мови».

Природний матеріал має великий потенціал для різноманітної діяльності дітей, його використання допомагає активному засвоєнню і використанню набутих знань. У процесі складання композицій з природного матеріалу удосконалюються вміння користуватися інструментами, такими, наприклад, як шило, ножиці, голка, кисті, стеки і т. Д.

Крім того, слід згадати, що деякі природні матеріали мають оздоровче значення, зокрема, більші можливості має робота з піском, яка називається «пісочна терапія» або «терапія піском». Робота з природним матеріалом емоційно розвантажує дітей, підвищує їх життєвий тонус.

Робота над різними композиціями збагачує емоційну сферу дошкільників і формує комунікативні навички. Більш того робота з природним матеріалом зближує дітей з рідною природою, виховує у них дбайливе ставлення до навколишнього середовища, формує навички екологічної культури. В наші дні все це особливо актуально, т. К. Сучасна екологічна обстановка в усьому світі диктує зміни споживчого світогляду по відношенню до природи і ставить перед педагогами задачу виховання у дітей не просто глибоких знань про природу, а й певних моральних позицій по відношенню до всього живому на Землі.

Вироби з природного матеріалу задовольняють і допитливість дітей. Сприятливий емоційний настрій під час роботи, радість спілкування у праці, задоволення, яке відчувається в процесі створення красивої композиції є важливими факторами для загального розвитку дошкільників.

Таким чином, при правильній організації виховно освітнього процесу робота зі створення композицій з природного матеріалу стає ефективним засобом всебічного розвитку і виховання дітей старшого дошкільного віку.

Використана література

1. Агапова, І. А. Іграшки та подарунки з природного матеріалу / І. А. Агапова, М. А. Давидова. - М .: Будинок, XXI століття, 2008. - 225 с.

2. Біла, А. Е. Пальчикові ігри для розвитку мовлення дошкільнят /, А. Е. Біла. - М .: Астрель, 2009. - 143 с.

3. Запорожець, А. В. Умови та рушійні причини психічного розвитку дитини / А. В. Запорожець, Упоряд. Л. М. Семенюк. - М .: Изд-во Моск. психолого-соціального інституту., 2006. - 198 с.

4. Конишева, Н. М. Навчання і творчість на заняттях трудового навчання / Н. М. Конишева // Початкова школа. - 1999. - № 5-6. - С. 41 -44.

5. Сухомлинський, В. А. Батьківська педагогіка / В. О. Сухомлинський. - М .: Знание, 1988. - 96 с.

6. Ушинський, К. Д. Собрание сочинений. Т. 9. / К. Д. Ушинський. - М .: Просвещение, 2001. - 775 с.





Створення композицій з природного матеріалу в розвитку старших дошкільників