Стаття про пластілінографіі для молодших дошкільнят




Дата конвертації26.08.2017
Розмір5.95 Kb.

Ольга Бризгалова
Стаття про пластілінографіі для молодших дошкільнят

Стаття про пластілінографіі.

Пластілінографія - це нетрадиційна техніка образотворчого мистецтва, принцип якої полягає в створенні ліпний картини із зображенням підлозі - об'ємних і об'ємних картин за допомогою пластиліну з використанням додаткових матеріалів /

Основний матеріал - пластилін, а основним інструментом в пластілінографіі є рука (вірніше, обидві руки, отже, рівень вміння залежить від володіння власними руками).

Дана техніка хороша тим, що вона доступна дітям молодшого дошкільного віку, дозволяє швидко досягти бажаного результату і вносить певну новизну в творчість дітей.

Працюючи з дітьми, я стикаюся з такою проблемою як підвищити мотивацію дітей до творчої діяльності. Не раз зустрічала дітей, у яких погано розвинена дрібна моторика рук. Все це підштовхує на те, як організувати творчу діяльність, яка б впливала на емоційний стан дитини і була б спрямована на розвиток дрібної моторики рук.

Займаючись пластілінографіей, діти отримують знання, вміння, навички, так само відбувається закріплення інформації отриманої в безпосередній освітньої діяльності по ознайомленню з навколишнім, комунікації, малювання, здійснюється знайомство зі світом різних предметів в процесі часткового використання непридатного матеріалу, розширюються можливості образотворчої діяльності дітей. У дітей розвивається дрібна моторика, координація руху рук, окомір.

Проведена мною робота показує, що системність і поетапність занять з використанням нетрадиційної техніки в образотворчій діяльності «Пластілінографіі», сприяла формуванню і розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку.

Розвиток творчих здібностей у дітей дошкільного віку відстежувала за розробленою мною педагогічної діагностики.

Дана техніка «пласілінографія» - хороша тим, що вона доступна дітям, починаючи з молодшого віку дозволяє швидко досягти бажаного результату, тим самим вносить певну новизну в діяльність дітей, робить її більш захоплюючою і цікавою.

• Діти експериментують з пластиліном.

• У дітей продовжують розвиватися сенсорні здібності.

• Намагаються виконувати завдання самостійно, без моєї допомоги (самостійно вибирають тему, вміють планувати свою роботу, вибирають виразні засоби зображення, доводять розпочату справу до кінця).

Аналіз рівня розвитку образотворчої діяльності, процесу і продуктів дитячої творчості, кількість учасників конкурсного руху показує, що використання нетрадиційної техніки роботи з пластиліном дає поштовх до позитивної динаміки в розвитку творчих здібностей дошкільнят.

На заняттях, з використанням нетрадиційної техніки пластилінової графіки, розвивається:

-досвід при експериментуванні з формою, кольором, при вирішенні завдань по створенню виразних образів;

-знання дітей про навколишній світ;

-активний і пасивний словник дитини.

Пластілінографія сприяє вмінням правильно тримати олівець. Принцип даної нетрадиційної техніки полягає в створенні ліпний картини із зображенням опуклих, об'єктів на горизонтальній поверхні. Кожне нове зображення, містить знайомі форми і виконується вже відомими дитині прийомами, але при цьому доповнено новими, більш складними, малювання на файлі щільному, склі ще не знайомими йому елементами.

Техніка пластилінової графіки в ліпленні унікальна. Діти із задоволенням придумували нові, цікаві теми для картин, використовували в своїх роботах різні прийоми ліплення. Перші успіхи викликали у дітей бажання створювати композиції в власній, самостійній творчості. Вони із задоволенням беруть участь в заняттях, колективних роботах. Це техніка незвичайна, привертає до себе увагу і інтерес не тільки дітей а й дорослих. В одній роботі діти можуть використовувати безліч пріё мов: круговий розкочування, пряме і здавлювання, викладання кружечків один на інший в певному порядку і кольорі.

Багато робіт діти подарували батькам.

Працюючи з дітьми над індивідуальними і колективними картинами, я зробила висновок, що працюючи з пластиліном, діти допомагали один одному, намагалися разом довести роботу до кінця.

Використовуючи в роботі різні робочі матеріали: пластилін, стеки, непридатний матеріал сприяло нам отримувати цікаві, захоплюючі роботи.

Підводячи підсумок нашої роботи з пластиліном, ми зрозуміли, що у дітей сформувалася допитливість, спостережливість, самостійність і вміння оцінювати не тільки інших, але і себе. Діти навчилися планувати свою діяльність, прогнозувати і оцінювати її результати.

Тим самим виявляють повагу до індивідуальних робіт своїх товаришів, допомагають їм контролювати свою діяльність в роботі.

Ліплення дає дивовижну можливість моделювати світ, дивує своєю незвичністю, підвищує сенсорну чутливість (сприяє тонкому сприйняттю форми, фактури, кольору, пластики, розвиває уяву, формує вміння планувати роботу по реалізації задуму, передбачити результат, а найголовніше - сприяє розвитку творчої особистості.

"Пластілінографія" сприяє більш успішному освоєнню освітньої програми. Реалізується пізнавальна активність дітей. Весь підбирається матеріал для занять з дітьми, має практичну спрямованість, максимально спирається на наявний у них життєвий досвід, допомагає виділити сутність ознак досліджуваних об'єктів і явищ, активізує образи і уявлення, що зберігаються в довготривалій пам'яті. Вони дозволяють уточнити вже засвоєні їм знання, розширити їх, застосовувати побобще





Стаття про пластілінографіі для молодших дошкільнят