Стаття по темі «Етнокультурна виховання дошкільнят»




Дата конвертації16.01.2020
Розмір5.06 Kb.
ТипТемочка

Надія Канева
Етнокультурне виховання дошкільнят

«Етнос» в перекладі з давньогрецької означає «групу людей», «плем'я», «народ». Тема етносів цікавила філософів з найдавніших часів.

На думку М. Ю. Новицкой (спеціаліста з питань народної культури в навчанні, вихованні та розвитку дітей) етнокультура - це цілісна сукупність результатів пізнання людьми природи і суспільства, це спосіб світорозуміння і самосвідомості народу, відбитий в духовних і матеріальних цінностях, це колективна форма народної історичної пам'яті.

Етнокультура, це культура народу. У свою чергу, народна культура, це колективна пам'ять, яка є історією духовно- морального розвитку народу, що складається з міфів, сказань, казок, легенд, билин, повір'їв, забобонів, систематизованого духовного досвіду народу.

З книги «Доля Росії» М. Бердяєва «Всі творче в культурі носить на собі печать національного генія. Навіть науковий геній, ініціативний, створює метод - національна.

Національна єдність глибше єдності класів, партій і всіх інших минущих історичних утворень у житті народів. Кожен народ бореться за свою культуру і за вище життя в атмосфері національної кругової поруки. І великий самообман - бажати творити крім національності ».

Порушилися традиції, порвалися нитки, які зв'язували молодші і старші покоління. Безжалісне обрубування своїх коренів, відмова від народності у виховному процесі веде до втрати ціннісних орієнтирів, бездуховності суспільства. Виховання дітей в дусі і на матеріалі традиційної національної культури, відновлення системи наступності народних традицій є одним із способів подолання кризової ситуацій.

Дошкільний вік характеризується інтенсивним входженням в соціальний світ, формуванням у дітей початкових уявлень про себе і суспільстві, чутливістю і допитливістю. Тому цей період дуже сприятливий для формування етнокультурної обізнаності. Тому до головних компонентів формування етнокультурної компетентності є створення умов.

З раннього дитинства дитина потребує образах, звуках, фарбах. Все це в достатку несуть в собі народну творчість і побут комі народу. Казки, загадки, приказки, прислів'я - представляють справжню скарбницю народної мудрості. Пісня, музика, танці передають гармонію звуків, мелодію, ритм рухів, в яких виражені риси характеру народу. Долучаючись до народної творчості, діти-дошкільнята не тільки засвоюють історію, традиції, культуру народів, але ця діяльність сприяє успішному розвитку дошкільників основних психологічних процесів (пам'ять, увага, мислення, емоції, комунікативні навички, пізнавальна активність). Комі народна творчість: казки, ігри, пісні лягли в основу дошкільного виховання нашого дитячого садка, нашої групи. Велика увага приділяється такими видами роботи:

- вивчення казок, приказок, потешек, прислів'їв;

- знайомство з комі народними інструментами, іграшками та іграми;

- створення «Комі хати» (поповнення матеріалів з даної тематики);

- заучування лічилок, віршів, комі народних пісень;

- виставки малюнків і виробів (в групі);

- екскурсії;

- складання і розгляд альбомів по тематиці;

- використання народних ігор, в тому числі хороводів;

- організація тематичних вечорів і т. Д.

Одним з важливих педагогічних умов формування етнокультурної компетентності дошкільнят є активне включення батьків в цю діяльність. У сім'ї зазвичай проходять перші, вирішальні для становлення, розвитку та формування роки життя людини. Дитина зазвичай досить точне відображення тієї сім'ї, в якій він росте і розвивається. Сім'я багато в чому визначає коло його інтересів і потреб, поглядів і ціннісних орієнтацій. У кожній родині свої уявлення про добро і зло, свої моральні цінності. Наслідуючи близьким, коханим людям, слідуючи їх життєвим урокам, дитина опановує формами поведінки, способами спілкування і взаємодії з навколишнім світом. Важливо, щоб зміст традицій був зрозумілий всім членам сім'ї: дорослі і діти повинні відчувати «об'єднуючу силу» сімейних традицій.

Освоєння культурних традицій рідного краю в дитячому саду - це спосіб життя, який включає в себе поступову і цілеспрямовану організацію предметно - розвивального середовища; внутрішня зміна кожного в процесі вільного прийняття моральних і естетичних цінностей різних народів; розвиток дружніх відносин, душевного і духовного збагачення.

література:

М. Ю. Новицька навчально-методичних посібника з освоєння вітчизняної культури: «Спадщина», «Рідний дім» - для закладів дошкільної освіти;

Н. Бердяєв. Книга «Доля Росії»;

інтернет ресурси.





Стаття по темі «Етнокультурна виховання дошкільнят»