Скачати 21,31 Kb.

Стаття на тему: До питання про теоретичні основи фізичного виховання дітей дошкільного віку.




Дата конвертації31.05.2017
Розмір21,31 Kb.

Скачати 21,31 Kb.

До питання про теоретичні основи фізичного виховання дітей дошкільного віку


У даній статті висвітлюються питання теоретичних основ фізичної освіти дітей дошкільного віку. Визначено основні поняття, що функціонують в теорії фізичного виховання, представлені у взаємозв'язку завдання фізичного виховання дошкільнят, а також описані форми організації фізичного виховання дітей дошкільного віку.

Теорія фізичної культури, яка пояснює закономірності розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку в області фізичної культури як така з'явилася відносно недавно; її зміст і предмет єдині із загальною теорією фізичної культури.

Освіта є спрямований на створення образу людини процес навчання, виховання і розвитку. Це має на увазі двояке трактування поняття "освіта": воно є результатом засвоєння знань, умінь і навичок, тобто показником готовності людини використовувати свої здібності; а також процесом систематичного зміни його якісного стану, що дозволяє нам зробити висновок про те, що, освіту в галузі фізичної культури являє собою готовність дитини до використання отриманих знань, умінь і здібностей для вирішення рухових завдань за допомогою фізичної культури, розвиток тілесної рефлексії у дитини [ 1, c. 9].

У педагогічній науці поняття "освіта" розуміється в такий спосіб: це система узагальнених знань про конкретний явище, що відбиває істотні ознаки, що несуть відмінності даного явища від усіх інших [2, c. 16]. Відносно теорії фізичної культури, терміни "виховання" і "освіта" є взаємозамінними, хоча і дещо відрізняються у трактуванні. Оскільки кожна наукова дисципліна розробляє свій понятійний апарат, теорія фізичного виховання не стала винятком.

Розглянемо основні поняття теорії фізичного виховання [2, c. 21-22]:

Фізичний розвиток - процес природних змін, що відбуваються протягом індивідуального життя дитини і відбиваються на морфофункціональних властивості його організму, а також заснованих на них психофізичних якостях.

Фізична досконалість - це оптимальний рівень фізичної підготовленості, що гармоніює з психічним розвитком і відповідає вимогам форм життєдіяльності. Існують певні критерії фізичної досконалості, що залежать від ситуацій соціального розвитку і відображають запити суспільства.

Фізичне виховання є педагогічним процесом, який має на меті формування рухових навичок, психофізичних якостей, досягнення фізичної досконалості і сприяння гармонійному розвитку особистості.

Фізична підготовленість - відповідність розвитку рухових умінь і навичок нормативним вимогам.

Фізичні вправи являють собою спеціальні рухи, що застосовуються в якості засобів фізичного виховання з метою вдосконалення життєво необхідних рухових навичок і сприяння духовному розвитку дитини.

Рухова активність є основою індивідуального розвитку і життєзабезпечення дитячого організму, оскільки людина живе і розвивається завдяки потреби в русі. Рухова активність носить біосоціальних характер, будучи соціально спрямованої системою виховання.

Спорт є складовою частиною фізичної культури, системою організації, підготовки та проведення змагань з різних комплексам фізичних вправ.

Наведені поняття складають фундамент теорії фізичного виховання.

Система Російського виховання відводить особливе місце фізичного виховання дітей дошкільного віку, оскільки, охоплюючи період від народження до семи років, цей етап відповідальний за формування здоров'я, загальної витривалості і працездатності, життєдіяльності. Саме протягом цього часу відбувається посилений ріст і розвиток найважливіших систем організму і їх функцій, закладається базис для всебічного розвитку фізичних і духовних здібностей, тобто всього того, що потрібно для загального гармонійного розвитку особистості за допомогою цілеспрямованого педагогічного впливу.

Для правильно побудованого процесу фізичного виховання характерно дотримання таких моментів, як встановлення і наступне суворе дотримання режиму дня, створення і підтримання сприятливого емоційного мікроклімату, правильне харчування, загартовування, фізичні вправи [3, c. 147].

Систематичні заняття фізкультурою з дітьми дошкільного віку сприяють поліпшенню функціонування всіх фізіологічних функцій організму, забезпечуючи таким чином резистентність дитини до захворювань, будучи, таким чином, основою всебічного розвитку дитини в перші роки життя. Таким чином фізичне виховання дітей дошкільного віку переслідує глобальну мету підготовки до життя і трудової діяльності через оволодіння руховими навичками і вміннями до початку шкільного навчання, які сприяють більш результативному засвоєнню шкільної програми на подальших етапах навчання, а також підтримці інтересу до самостійних фізичних занять.

Варто також згадати наявність незаперечною тісному зв'язку між формуванням фізичних якостей і інтелектуальним, моральним і психічним розвитком дитини. Цей зв'язок властива всебічному фізичному вихованню дошкільнят [4].

Найпершим завданням фізичного виховання дошкільнят, що є спільною оздоровчої завданням, є захист життя і зміцнення здоров'я, загартовування, оскільки здоров'я визначається нормальною роботою всіх організму людини.

Крім цього завдання, в ході фізичного виховання дітей дошкільного віку також вирішуються освітні завдання.До них відноситься: формування основних життєво важливих рухових умінь і навичок, вироблення навичок правильної постави, гігієни, отримання знань про фізичне виховання [5, c. 19].

Процес фізичного виховання дозволяє вирішити широке коло виховних завдань, оскільки ставить перед необхідністю вироблення щоденної потреби у фізичних вправах, прищепленні дітям любові і інтересу до занять спортом. Також в процесі фізичного виховання дошкільників реалізується трудове виховання, що є результатом розвитку здатності до швидкого оволодіння руховими навичками і вихованню фізичних якостей.

Перераховані завдання - оздоровчі, освітні та виховні, - являють собою систему, на якій базується процес фізичного виховання дітей дошкільного віку. За умови одночасного вирішення сукупності представлених завдань дитина набуває необхідну базу для подальшого всебічного розвитку [6, c. 23].

Виділяють наступні форми організації фізичного виховання дітей:

- фізкультурні заняття;

- фізкультурно-оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, фізкультхвилинки, гартують процедури);

- повсякденна робота з фізичного виховання дітей (рухливі ігри, прогулянки, індивідуальна робота з дітьми, самостійні заняття дітей різними видами фізичних вправ) [7].

Перераховані форми організації фізичного виховання дітей дошкільного віку, відповідаючи загальним завданням фізичного виховання і розвитку дитини, знаходяться у взаємозв'язку і мають свої спеціальні завдання.

Реалізація завдань фізичного виховання дітей дошкільного віку передбачає використання різних засобів.

По-перше, до них слід віднести гігієнічні фактори, дотримання яких викликає позитивні емоції, покращуючи таким чином діяльність всіх систем організму.

По-друге, до них відносяться природні сили природи (сонце, повітря, вода), що є важливим засобом зміцнення здоров'я.

По-третє, як основний засіб фізичного виховання слід назвати фізичні вправи. Для дітей дошкільного віку рекомендується головним чином гімнастика [8, c. 42].

Очевидно, що питання фізичного виховання дітей дошкільного віку вимагає продуманого і серйозного підходу, що враховує специфіку даної вікової категорії, оскільки ази здорового способу життя закладаються в ранньому віці, визначаючи подальший спосіб життя людини.

  1. Степаненкове Е.Я. Теорія і методика фізичного виховання і розвитку дитини: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів / Емма Яківна Степаненкове. - 2-е изд., Испр. - М .: Видавничий центр «Академія», 2006. - 368 с.

  2. Теоретичні та методичні основи фізичного виховання і розвитку дітей раннього та дошкільного віку: підручник для студ. установ середовищ. проф. освіти / [С. О. Філіппова, О. А. Камінський, Г. Г. Лукіна та ін.]; під ред. С. О. Філіппової. - 5-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2013. - 304 с.

  3. Вавилова Е.Н. Розвивайте у дошкільників спритність, силу, витривалість. - Фізкультура і спорт, 2006. - 456 с.

  4. Змановский Ю.Ф. До здоров'ю без ліків. http://mewo.ru/tumb/13/389/

  5. Шпак В.Г. Фізичне виховання дітей від народження до школи. - Вітебськ: Изд-во ВДУ, 1997. - 64 c.

  6. Ноткін Н.А. Рухові якості та методика їх розвитку у дошкільнят. СПб .: Пітер, 2004.-192с.

  7. Третьякова Е.О. Сім'я і школа: грані співпраці в фізичному вихованні школярів. http://festival.1september.ru/articles/644134/

  8. Шпак В.Г. Спортивні вправи і активний відпочинок в дитячому саду. - Мн .: Полум'я, 2000. - 72 c.





Скачати 21,31 Kb.


Стаття на тему: До питання про теоретичні основи фізичного виховання дітей дошкільного віку.

Скачати 21,31 Kb.