• Прикріплені файли

  • Стаття «Формування почуття патріотизму у дітей старшого дошкільного віку через проектну діяльність».




    Дата конвертації08.12.2019
    Розмір9,47 Kb.
    ТипТемочка

    Наталя Хріщатий
    Формування почуття патріотизму у дітей старшого дошкільного віку через проектну діяльність

    Стаття «Формування почуття патріотизму у дітей старшого дошкільного віку через проектну діяльність».

    Хріщатий Н. А., вихователь

    МДОУ «Дитячий сад №241

    Дзержинського району Волгограда »

    Ходила в дитинство - щоденне відкриття світу

    і тому треба зробити так, щоб воно стало, перш за все,

    пізнанням людини і Вітчизни, їх краси і величі

    (В. О. Сухомлинський)

    На жаль, сьогодні, в період зміни суспільних формацій, порушується наступність поколінь у вихованні дітей, і перш за все в сфері передачі морального досвіду, головних життєвих установок. Сучасне покоління недостатньо знає і цікавиться героїчним минулим нашого міста. У формуванні почуття патріотизму дуже важливо, щоб діти дошкільного віку якомога більше дізналися про трагічні події Сталінградської битви.

    Виходячи з найважливішого положення психології та педагогіки про те, що формування патріотичних почуттів дошкільника відбувається в процесі спільної діяльності, яка надає їм можливість отримати нові знання, найбільш результативним засобом є метод проектів. Він відкриває великі можливості в організації спільної пошукової діяльності дітей, педагогів, батьків.

    Сім'ю називають «школою почуттів». Це дуже справедливо, так як саме в сім'ї дитина вчиться емоційного сприйняття навколишнього світу, отримує перші уроки морального та патріотичного виховання в спілкуванні з тим, що йому дорого, прищеплюються чуттєві відносини до своєї малої Батьківщини.

    У величезному світі у кожного є своя мала Батьківщина, і ми несемо за життя в серці її частинку. Виховати в дитині патріотичні почуття означає виховати прихильність до рідного міста і його історії. Діти - це наше майбутнє, а значить майбутнє нашої країни. Але маленьким дітям незрозумілі слова: країна, патріотизм, Батьківщина. Наше завдання - виховати справжнього патріота своєї країни, адже за ними майбутнє!

    Починати виховання любові до своєї батьківщини потрібно з малого - з знань про пам'ятні місця, почуттів співчуття і поваги до героїв. Діти не замислюються про те, для чого поставлені пам'ятники в місті, як шанують пам'ять героїв. Не знають нічого про те, що пережили люди в той час.

    Використання проектної діяльності в освітньому процесі сприяє розвитку пізнавальних здібностей дітей, формуванню вміння емоційно реагувати на пам'ятні місця, пов'язані з героїчним минулим Батьківщини. І тут дуже важливо підключення батьків до цієї проблеми. І усвідомлення важливості своєї ролі у вихованні маленького патріота.

    Як реалізації даного напрямку був запропонований проект «Ми подвиг ваш пам'ятаємо і в серці зберігаємо»

    Щоб викликати інтерес до рідного міста, а особливо пам'ятним подіям необхідний підбір матеріалу, який був би доступний для сприйняття дитини, залишав яскраві враження. У дошкільному віці переважає наочно-образне мислення, ось чому вся робота була побудована в цьому напрямку. Для включення дітей в проект можна запропонувати мотивацію - створення міні музею Сталінградської битви в групі, де відображені пам'ятні місця міста.

    Підготовчий етап стає зануренням дітей, педагогів і батьків в проектну діяльність. Входження всіх учасників проекту в проблемну ситуацію за провідної ролі педагога.

    Музей «Безсмертний подвиг Сталінграда», створений в груповому просторі спільними зусиллями ми доповнили інформацією про пам'ятні місця міста Волгограда. Саме діяльність в цьому музеї ми використовували як діагностичний матеріал. Весь матеріал доступний дітям, що дозволило їм самостійно здобувати знання, задавати свої питання. В ході спостереження, а так же бесід з батьками прийшли до висновку, що найбільший інтерес у дітей викликає Мамаїв курган. Діти задавали багато питань, проявляли емоції на різну інформацію, пов'язану з пам'ятними подіями цього місця. Виявилося, що діти зовсім не знають, для чого поставлені пам'ятники. Особливо дітей зацікавив «Зал військової слави». Цими даними ми керувалися при виборі теми і постановки проблеми для нашого проекту. А так же вирішили в нашому музеї організувати свій «Зал Військової слави», який став продуктом проекту.

    Залежно від своїх і дитячих інтересів треба продумати заходи: підбір віршів, матеріалу для продукту проекту.

    У тісній взаємодії з батьками була проведена пошукова робота в колі сім'ї. Поговоривши з батьками, діти приносили наявний у них матеріал по темі.

    У спільній діяльності діти ділилися інформацією про Мамаєвому кургані, яку добували спільно з батьками, а також при самостійній діяльності в нашому музеї. Для того, щоб дітям було легше запам'ятати назви, а також як виглядають пам'ятники, ми використовували пазли, розрізні картинки, ілюстрації «Мамаїв курган». Але основним завданням було викликати у дітей почуття гордості за свій народ, почуття жалю до тих, кому випала важка доля воєнної доби. Використання протягом усього проекту таких музичних композицій, як: анс. Їм. Александрова. Пісня "На Мамаєвому кургані тиша" музика Роберта Шумана "Мрії", так само художньої літератури (вірші про Мамаєвому кургані) допомогли викликати емоційний відгук у дітей з даної проблеми. Самим зворушливим місцем за опитуванням і спостереженням виявився «Зал військової слави». Багато батьків розповіли про те, що по поверненню додому з екскурсії хлопці просили знайти запам'ятався їм пам'ятник, зібрану інформацію оформляли в стінгазети. Ми поступово підводили дітей до питання: «Для чого поставлені пам'ятники в нашому місті?» Колаж «Зал військової слави» майстрували спільно з дітьми протягом усього проекту для того, щоб хлопці мали поняття про ритуал вшанування пам'яті героїв в нашому місті. На підсумковому заході хлопці своєю творчою діяльністю, а так само художнім словом змогли, як би віддати своєрідну данину тим, хто не дожив до перемоги, загинув на полі бою. На підсумковому заході діти вшанували пам'ять героїв хвилиною мовчання і поклали квіти, зроблені своїми руками, розповіли вірші. Наші хлопчики впевнено почували себе в ролі почесної варти. А також продемонстрували отримані знання в ігровій діяльності.

    Разом з батьками зібрали матеріал для книги «Пам'ятні місця міста Волгограда» ».

    На заключному етапі діти провели презентацію проектного продукту одноліткам, батькам.

    Під час реалізації проекту дорослі підтримували дитячу пізнавальну ініціативу, допомагали отримати дитині ранній соціальний позитивний досвід реалізації власних задумів.

    Найближчий і зрозумілий вид діяльності для дитини - гра. Створення макета «Зал військової слави» дає можливість дитині пограти в доросле життя в історичній обстановці. «Зал військової слави» дозволяє організувати сюжетно-рольові ігри, спробувати себе в такій відповідальній ролі як «Почесна варта».

    Даний проект дозволить придбати всім його учасникам певні знання, виховати вільну, творчу особистість, здатну орієнтуватися в сучасному світі. Проект не вимагає значних матеріальних витрат, може мати широке поширення в муніципальній системі дошкільної освіти. У його реалізацію активно включаться батьки вихованців. Знайомство з історією та визначними пам'ятками Волгограда доступні і цікаві не тільки дітям, а й дорослим і має величезну роль у формуванні чувтсво патріотизму.

    Методична література:

    О. Н. Баранникова «Уроки громадянськості і патріотизму в дитячому садку»,

    Л. В. Лосєва, М, В, Карепанова «Моя Батьківщина - Волгоград» - методичний посібник по морально-патріотичного виховання дошкільнят.

    Л. А. Кондринскій «Дошкільнятам про захисників Вітчизни».

    М. Ю. Картушин «День захисника Вітчизни».

    М. К. Агашина «Мамаїв курган» - альбом

    О. Ф. Горбатенко «Комплексні заняття з дітьми середнього і старшого дошкільного віку по розділу« Соціальний світ ».

    Ж. В. Черноіванова «Ранки, проекти, тематичні завдання, спортивні свята, квести, пізнавально-історичні ігри»

    Прикріплені файли:

    zaschita-proekta-241_nbrpr.ppt | 4958,5 КБ | Завантажено: 8




    Стаття «Формування почуття патріотизму у дітей старшого дошкільного віку через проектну діяльність».