• Хід проведення

  • Спільна діяльність вихователя з дошкільниками другої молодшої групи «Зайчикова хатинка»




    Дата конвертації02.04.2017
    Розмір4.92 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Різіда Фарадісовна Хакімзянова
    Спільна діяльність вихователя з дошкільниками другої молодшої групи «Зайчикова хатинка»

    Інтегровані області: «Мовний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

    Види діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавальна, продуктивна.

    Мета: закріплення дії перцептивного моделювання (зорового аналізу і синтезу форми предмета, що складається з декількох частин).

    завдання:

    Освітні: повторити назви фігур і квітів, закріпити вміння підбирати фігури за заданим вирізу.

    Розвиваючі: розвивати кмітливість, увагу, творчої уяви, мовну активність, вміння міркувати і знаходити відповіді на несподівані запитання; підвищувати інтерес до російських народних казок.

    Виховні: розвивати вміння взаємодіяти в групі однолітків; виховувати вміння співчувати і співпереживати героям казок.

    Практична задача для дошкільнят:

    зібрати будинок з площинного конструктора для зайця (героя казки «Зайчикова хатинка»).

    Демонстраційний матеріал:

    - іграшка білого зайця (м'яка,

    - музичний файл (відображає плач,

    - книга з казкою «Зайчикова хатинка»,

    - 2 столи для складання будинків з площинного конструктора,

    - набір двох однакових комплектів великих і маленьких фігур (різних кольорів): квадратів, трикутників, прямокутників, трапецій, ромбів, кіл, півкіл - для створення 2-х нових будинків для зайця;

    - маленькі фігури (в коробочках) для прикраси побудованих будинків.

    Хід проведення:

    I Ігровий момент:

    [У групі чується плач. Гравці діти починають прислухатися, не розуміючи що це. Вони йдуть на звук, що лунає все голосніше. Вихователь дістає захованого зайця. ]

    - Діти, що трапилося? (Заєць плаче)

    [Вихователь ставить на магнітну дошку книгу «Заяча хатинка».]

    - З якої казки до нас прийшов заєць? (З казки «Зайчикова хатинка»)

    - Чому плаче заєць в цій казці? (У лисиці була хатинка крижана, а у зайця - луб'яна. З настанням весни крижана хатинка розтанула і лисиця залишилася без будиночка. Вона вигнала зайця і його будиночка, коли він її тимчасово прихистив у себе)

    - Героїв відомої вам казки, які намагалися йому допомогти, тут немає. Зараз допомогти зайцю не кому. Що робити? Як же допомогти зайцю? (Ми побудуємо будинок зайцю)

    • - Що ми задумали? (Побудувати новий будинок для зайця з казки «Зайчикова хатинка»)

    - З чого можна побудувати будиночок зайцю? (З деталей дерев'яного конструктора, з деталей пластмасового конструктора,)

    • - А ось з таких різних за формою, кольором і розміром фігур можна побудувати новий будинок для зайця? (звичайно можна)

    - Який це має бути будинок? (Великий, красивий, просторий)

    - Що є у кожного вдома? (Стіни, дах, двері, вікна)

    • Як ми будемо будувати будинок? (З'єднаємо деталі між собою і отримаємо великий і красивий будинок)

    - Які фігури ми будемо використовувати спочатку? (Великі фігури для створення самого будинку)

    - Якими фігурами ми прикрасимо будинок? (Маленькими фігурами)

    • - Де нам будемо зручно збирати новий будинок для зайця? (На столах)

    - Хлопці, заєць дуже любить приймати гостей. Гостей приходить багато і в одному будинку їм дуже тісно.

    - Як нам тоді бути? (Мало одного будинку).

    - А що якщо побудувати 2 будинки: в одному будинку заєць буде жити сам, а якщо гостей у зайця буде багато - він зможе залишити їх переночувати в іншому будинку.

    - А якщо вдома два задумали - значить, нам треба поділитися на дві групи:

    Як нам поділитися? (Хтось буде будувати будинок для зайця, а хтось для гостей)

    - Хто буде будинок для зайця будувати, а хто для гостей? А можна розділитися на групу хлопчиків і групу дівчаток? Чи згодні?

    Дівчатка ви для кого будете будувати? А хлопчикам дістається будинок для ... гостей.

    - Ходімо збирати вдома. (Збирати будинку для гостинного зайця)

    II Створення будинків для зайця:

    [Педагог мотивує дітей до створення будинків, його прикрасі більш

    дрібними деталями. ]

    III Рефлексія:

    - Ми допомогли зайцю?

    - А що ми зробили?

    Совместная деятельность воспитателя с дошкольниками второй младшей группы «Заюшкина избушка»

    - А вдома у нас вийшли? Що є у будинків? (Є стіни, дах, вікна, двері)





    Спільна діяльність вихователя з дошкільниками другої молодшої групи «Зайчикова хатинка»