Соціально-особистісний та пізнавальний розвиток дошкільників в процесі їх знайомства з професіями




Дата конвертації22.06.2017
Розмір3.06 Kb.

Галина Бєлова
Соціально-особистісний та пізнавальний розвиток дошкільників в процесі їх знайомства з професіями

Світ професій в суспільстві - складна, динамічна, постійно розвиває система. Ставлення до професії виробляється в процесі соціалізації особистості, який охоплює і дошкільний період. Великий вплив на дітей надає емоційне ставлення дорослого до праці. Знайомство дітей з працею дорослих - це не тільки засіб формування системних знань, а й значуще соціально - емоційний засіб прилучення до світу дорослих, придбання дітьми досвіду спілкування з людьми.

Діти отримують можливість розширити і уточнити знання про професії. Невимушена бесіда дорослих з дітьми забезпечує розвиток дитячого мислення, здатність встановлювати найпростіші зв'язки і відносини, викликає інтерес до трудової діяльності дорослих. Доброзичливість, зацікавлене ставлення до дитячих питань, заохочення виступу в діалозі дозволяють подолати в дітях замкнутість, сором'язливість, нерішучість.

Дошкільний вік один з найважливіших етапів соціалізації особистості. Це період, коли дитина хоче працювати і з задоволенням включається в працю дорослих. Тому він є найбільш сприятливим для залучення дітей до праці. У процесі ознайомлення з працею дорослих розширюється кругозір дітей, поповнюється словниковий запас.

Сюжетно - рольова гра, пов'язана з професіями дорослих, зближує дітей, розвиває навички культури спілкування. А це сприяє тому, що дитина опановує засобом спілкування і способами взаємодії з дорослими і однолітками.

Цілеспрямовані спостереження, екскурсії за межі групи, що знайомлять дітей з працею дорослих, сприяють накопиченню яскравих емоційних вражень. Розвивається пам'ять, увагу, вчаться думати, аналізувати, порівнювати і порівнювати. А це сприяє тому, що дитина стає допитливим і активним.

Для молодшого віку великий вплив робить приклад побутового праці дорослих - няня, повар, прибиральниця, медичний працівник. Ця праця зрозумілий дітям, тому що його можна часто спостерігати. Граючи, діти наслідують праці дорослих.

Для старшого віку вже не такий цікавий побутової працю, дітей цікавить професія електрика, столяра, стёкольщіка.

Чим старше діти, тим більше їх приваблює праця, що протікає за стінами дитячого садка. Поступово дошкільнята починають повторювати дії людей різних спеціальностей, моделюють професійну поведінку.

При ознайомленні дітей з професіями формується свідоме ставлення до праці, прагнення до творчої діяльності.

Головне - показати дітям соціальний світ «зсередини» і допомогти дитині накопичити соціальний досвід, зрозуміти своє місце в цьому світі.





Соціально-особистісний та пізнавальний розвиток дошкільників в процесі їх знайомства з професіями