Скачати 10.83 Kb.

Сім'я і дошкільні установи




Дата конвертації09.08.2017
Розмір10.83 Kb.
Типдипломна робота

Скачати 10.83 Kb.
соціальну ситуацію в суспільстві. А головну провідну роль у цьому має зайняти вихователь, використовуючи всі отримані знання на практиці пробних занять і переддипломної практики, а головне - з батьками дітей.

Список літератури

1. Закон Російської Федерації "Про освіту" (12.07.1995)

2. Загік Л.В, Куликова Т.А. Вихователю роботу з сім'єю. М .: Просвещение, 1989.

3. Вихователі і батьки: З досвіду роботи. М .: Просвещение, 1985.

4. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці. М .: Просвещение, 1991.

5. Вульфов Б.З. Соціальний педагог в системі суспільного виховання // Педагогіка. - 1992. - № 5/6. -С.45-49.

6. Гуткина Н.І. Діагностична програма по визначенню психологічної готовності дітей 6-7 років до шкільного навчання. М .: 1993.

7. Любина Г. Як виховати свою дитину щасливчику // Дошкільне виховання. 1997. № 12. с. 50-59

8. Маленкова Л.И. Педагоги, батьки, діти (вихователю, класному керівнику про роботу з батьками). - М .: ТОВ "Інтелтех", Правління о-ва "Знання" Росії, 1994.

9. Психолого-педагогічний словник для вчителів і керівників загальноосвітніх установ - Ростов н / Д .: вид-во «Фенікс», 1998, - 544 с.

10. Сімейне виховання: Словник / За ред. М.І.Кондакова. М .: Педагогіка, 1972.

11. Сучасні освітні програми для дошкільних установ: навч. посібник для студ. пед. ВНЗ і коледжів / За ред. Т.І. Єрофєєвої. - М .: Видавничий центр "Академія", 1999..

12. Соціальний захист сім'ї: сучасна ситуація, проблеми, шляхи вирішення / Т.Ф. Яркина, В.Г. Бочарова, М.П. Гур'янов, В.Н. Гуров. - У 2 т. Т.1. Кн. 2. - Ставрополь: СКІПКРО, 1997..

13. Сухомлинський В.А. Батьківська педагогіка. - М.: 1987.

14. Теорія і методика соціальної роботи. Уч. допомога. М .: Изд-во "Союз", 1994 - 199с.

15. Шабаев М.П. Історія дитячої педагогіки в Росії.- М .: Просвещение, 1976.

16. Аронс К. Розлучення: крах чи нове життя. М .: МИРТ, 1995.

17. Козлов С.А. Дошкільна педагогіка М .: Видавничий центр "Академія", 2000.

18. Журнали «Дошкільне виховання»

додаток №1

Анкета

Мета: виявити утруднення батьків у вихованні дітей.

1.1 П.І.Б. ваше і вашої дитини.

1.2 Вік дитини

2. Що Вас радує в поведінці Вашої дитини?

3. З якими труднощами Ви стикаєтеся при вихованні дитини?

4. Що, на Вашу думку, обумовлює відхилення (якщо таке є) в поведінці дитини?

5. Які теми Ви хотіли б обговорити (або почути рекомендації) на батьківських зборах?

6. Які Ваші побажання щодо поліпшення роботи дитячого садка?

додаток №2

тест

Мета: виявити ступінь участі батьків у виховному процесі.

питання

Майже завжди

іноді

ніколи

1. Чи подобається Вам Ваш малюк?

2. Чи слухаєте Ви, що дитина говорить?

3. Чи дивитеся Ви на малюка, коли він говорить?

4. Чи намагаєтеся Ви створити у дитини відчуття значущості того, що він говорить?

5. поправляє Ви мова дитини?

6. Чи дозволяєте Ви дитині робити помилки?

7. Чи хвалите Ви малюка, обіймаєте його?

8. Чи смієтеся Ви разом з малюком?

9. Чи відводите Ви щодня час для читання дитині і для бесід з ним?

10. Чи граєте Ви з малюком в будь-які ігри?

11. Чи заохочуєте Ви дитини в його інтересах і захопленнях?

12. Чи є у дитини одна або дві власні книги?

13. Чи є у дитини хоча б одне місце будинку (куточок, полку та ін.), Яке відведено тільки йому?

14. Чи намагаєтеся Ви подати дитині приклад, читаючи газети, журнали, книги?

15. Чи обговорюєте Ви що-небудь цікаве з прочитаних книг з дитиною?

16. Чи дивитеся Ви телевізор разом з дитиною?

17. Задаєте Ви дитині питання про сенс побаченого по телевізору?

18. Обмежуєте Ви можливість дитини дивитися телевізор?

19. Чи є у дитини можливість грати, ліпити, малювати, майструвати, займатися рукоділлям?

20. Чи намагаєтеся Ви ходити з дитиною на прогулянку; влаштовуєте чи сімейні походи в ліс, парк, на річку?

21. Чи відвідували Ви з дитиною картинну галерею, краєзнавчий музей, парк культури і відпочинку?

додаток №3

групова бесіда

Текст виступу вихователя

Мета: домогтися розуміння батьків про значення співпраці з ДНЗ у вихованні їхніх дітей.

Родині належить основна суспільна функція - виховання дітей. Для маленьких дітей сім'я - головна і майже єдина школа виховання. Якщо вони відвідують дитячий сад, то виховання здійснюється в єдності з сім'єю фахівцями-педагогами на основі науково розробленої програми, в сприятливих для життя хлопців умовах.

Мета виховання у сім'ї та дошкільного навчального закладу єдина: формування з раннього віку різнобічно розвиненої особистості, враховуючи при цьому психофізіологічні особливості розвитку організму дитини.

У дружних сім'ях діти у відповідь на любов батьків і інших близьких платять їм у відповідь любов'ю, великий прихильністю. Спільне життя, спільні справи і турботи скріплюють взаємну любов. Взаємодія дорослих і дітей різноманітне. Воно здійснюється і вдома і за межами його. Чим змістовніше спілкування, тим цінніше воно для виховання. Спілкування приносить радість і дітям і батькам. Тому таке велике вплив сім'ї на що формується особистість дитини.

Відомо, як важливий для дитини позитивний приклад близьких йому людей: батька і матері, бабусі, дідусі, старшого брата або сестри. Діти дуже вразливі і схильні до наслідування. Поведінка дорослих в сім'ї, їх ставлення до роботи, явищ навколишнього суспільного життя стають зразком для наслідування.

Але одного прикладу хорошого прикладу недостатньо для виховання. Батькам як головним вихователям своїх дітей слід добре організовувати їх життя в родині: режим, що відповідає віку дитини, гру і посильна праця, різноманітні заняття.

Частіше розмовляйте з вихователями дитячого саду. Цікавтеся тим, які ваші діти в суспільстві однолітків, як займаються, про що говорять, чи хочуть йти в школу; розповідайте вихователю про свої спостереження за дитиною. Чи не пропускайте педагогічних занять, які проводяться педагогами для батьків, матерів, інших членів сім'ї.

додаток №4

Бесіда з батьками на тему «Ваша дитина»

зразкові питання

1.Счітаете ви свою дитину дуже рухомим чи ні? Чи був він таким в ранньому віці?

2. Чи легко дитина в ранньому віці входив в режим?

3. Як засипав ваша дитина в ранньому віці (швидко або повільно)

4.Бистро чи ні дитина освоює правила поведінки і охоче підкоряється їм?

5. В якому настрої зазвичай знаходиться ваша дитина?

6. Постарайтеся згадати особливості ігор дитини в ранньому віці. Грав він довго в будь-які ігри? Чи вдавалося вам швидко переключити його на режим? Якими прийомами при цьому ви користувалися? Чи легко це вам вдавалося?

7. Відволікається дитина, якщо він виконує будь-яке доручення? Що його може відвернути?

8. Які риси характеру дитини вам не подобаються? Що б вам хотілося змінити в ньому? Як ви думаєте, чому виникли ці риси?

додаток №5

Анкета

I

1.1. Ваше П.І.Б. і вашої дитини.

1.2. Ким ви доводити дитині?

1.3.Ваш вік і стать дитини.

1.4. Дата заповнення.

2. З яким настроєм найчастіше ваша дитина йде в дитячий сад?

3.До кого в дитячому саду проявляє ваша дитина дбайливе ставлення?

4. Чи виявляє ваша дитина дбайливе ставлення до вас і іншим членам сім'ї?

5. Як він його здійснює: самостійно або за вашою порадою, прохання, вимогу?

6. Чи вміє Ваша дитина словами висловлювати співчуття? Наведіть приклади.

7. У яких конкретних вчинках виявлялася активність і ініціатива дитини в наданні допомоги, турботи?

II

Чи часто ваша дитина грає в «сім'ю»? Чи спостерігали ви, як він грає?

Виховує чи гра в «сім'ю» у вашого сина або дочки якості, необхідні майбутнім батькам? Чи можна, спостерігаючи гру дитини, розглянути в поведінці сина або дочки риси майбутніх батьків?

3. Як слід дорослим впливати на ігри дітей, щоб дитячі ролі відображали те хороше, що існує у відносинах між членами вашої сім'ї?

додаток №6

Діаграма за результатами анкетних даних

...........



Скачати 10.83 Kb.


Сім'я і дошкільні установи

Скачати 10.83 Kb.