Серія занять з розвитку зв'язного мовлення у дітей молодшого дошкільного віку «Казка брехня, та в ній натяк»




Дата конвертації04.04.2017
Розмір6,24 Kb.
ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

елена Меркушкина
Серія занять з розвитку зв'язного мовлення у дітей молодшого дошкільного віку «Казка брехня, та в ній натяк»

Освітня область:

комунікація, зв'язкова мова

В рамках організованої освітньої діяльності проводиться робота з розвитку зв'язного мовлення - переказ російських народних казок.

Інтеграція освітніх областей:

читання художньої літератури, комунікація, пізнання, соціалізація.

мета:

розвиток всіх форм зв'язного мовлення.

завдання:

розвиток звукової культури мовлення;

• збагачення словника;

формування граматичної будови;

розвиток зв'язного мовлення;

• вміння сприймати спочатку текст, якого читають вихователем, а потім розповідь дитини;

• підвести дошкільника до відтворення тексту.

Методика:

• первинне читання твору;

• бесіда з питань;

повторне читання;

переказ.

Вимоги до літературних текстів:

• динамічність, лаконічність і разом з тим образність викладу;

чіткість і послідовність розгортання дії;

• цікавість змісту.

Для забезпечення ефективності комплексу ігор-занять, заняття рекомендую доповнити пальчикової гімнастикою і вправами для розвитку артикуляційного апарату. Рекомендовані ігри та вправи:

• пальчикові ігри: «Спечемо ми колобок», «Зайка», «Зайка-барабанщик», «Жаба-квакушка», «Млинці», «Ворота», «Дах», «Дім», «Друзі».

вправи для розвитку артикуляційного апарату: «Аромат», «У кого далі покотився», «Місимо тісто», «Жаба», «вугільної», «Гойдалки».

Гра - заняття №1

Переказ російської народної казки «Колобок».

Розповідання казки супроводжується показам ілюстрацій.

Вихователь пропонує дітям розглянути ілюстрації до російській народній казці «Колобок». Діти розглядають три-чотири сюжетні картинки і відповідають на питання:

1-я ілюстрація

- Як починається казка?

- Кого ви дізналися на цій картинці?

2-я ілюстрація

- Що попросив спекти старий?

- Де остигав колобок?

3-тя ілюстрація

- Що сталося з колобком, коли він зістрибнув з віконця?

- Кого зустрів колобок?

- Яку пісеньку співав колобок?

4-я ілюстрація

- Чому колобок стрибнув лисиці на ніс?

- Чим закінчилася казка?

Після розглядання ілюстрацій вихователь ще раз читає казку, а діти допомагають.

Якщо дитина запам'ятав початок казки, то він розповідає її самостійно. Що стосується труднощів в процес переказування включається вихователь. На цьому ступені питання можна задавати лише в окремих випадках. Краще користуватися нагадуванням самого тексту, тоді дітям легше відтворювати зміст казки.

Гра - заняття №2

Переказ російської народної казки Ріпка.

Драматизація казки.

Вихователь пропонує дітям прослухати казку «Ріпка». Читається текст без наочного супроводу. Після цього педагог проводить бесіду.

Питання про дітей:

- Ви дізналися цю казку?

- Як називається ця казка?

- Як починається ця казка?

- Кого дід кликав на допомогу?

- Хто допоміг витягнути ріпку?

- Як закінчилася казка?

Далі педагог одягає дітям шапочки і визначає роль кожної дитини: «Я одягну тобі шапочку собачки Жучки. Ти будеш собачкою Жучкою. Як собачка гавкає? Хто покликав собачку тягнути ріпку? »І т. Д.

Після того, як всі ролі будуть розподілені, вихователь починає читати текст, а діти включаються в переказ і драматизацию по ходу казки.

Гра - заняття №3

Розповідаємо казку «Три ведмеді»

за допомогою фігурок персонажів казки з настільного лялькового театру.

Вихователь пропонує разом з дітьми розповісти казку «Три ведмеді», взявши на себе роль казкаря. Починає розповідати казку, запропонувавши дітям (за бажанням) продовжити переказ.

Діти промовляють невеликі, повторювані відрізки тексту.

Михайло Іванович: «Хто сьорбав з моєї чашки?»

Настасья Петрівна: «Хто сьорбав з моєї чашки?»

Мишко: «Хто сьорбав з моєї чашки?»

Можна збільшувати кількість завдань, запропонувавши дітям допомогти переказати залишився текст казки (повторювані фрази про зім'ятої ліжку, зрушеному стільці).

Гра - заняття №4

Переказ російської народної казки Теремок.

Розповідання казки супроводжується показом театру на фланелеграфе.

Вихователь пропонує дітям розглянути ілюстрації до казки «Теремок». Після чого читає текст, супроводжуючи його показом казки на фланелеграфе.

Питання про дітей:

- як називається в цій казці будиночок, де живуть звірі?

- як починається казка «Теремок»?

- хто перший знайшов в полі «Теремок»?

- хто був другим, третім і т. Д.?

- як закінчилася казка?

Після бесіди вихователь читає казку знову, а діти включаються в переказ по ходу читання, викладаючи фігурки згідно з текстом на фланелеграфе.





Серія занять з розвитку зв'язного мовлення у дітей молодшого дошкільного віку «Казка брехня, та в ній натяк»