Сенсорне обстеження предмета думанням іграшки конячки з елементами аплікації (молодша група)




Дата конвертації11.04.2017
Розмір9.26 Kb.
ТипАплікація. Ідеї ​​для дитячої творчості

Альбіна Русинова
Сенсорне обстеження предмета думанням іграшки конячки з елементами аплікації (молодша група)

Сенсорне обстеження предмета думанням іграшки конячки

з елементами аплікації в групі дітей 3х річного віку.

Русинова Альбіна Веніамінівна

мета:

- Формувати сенсорний досвід і розвивати позитивний емоційний відгук дітей на естетичні якості об'єктів.

завдання:

- Уточнювати уявлення дітей про зовнішній вигляд конячки.

- Розвивати уміння обстежувати предмети в певній послідовності: (спочатку відтворити цілісне сприйняття предмета, потім виділяти головні частини і дрібні).

- Спонукати дітей до назви частин тіла.

- Збагачувати словниковий запас. Ознайомити з новими словами: вуздечка і сідло.

матеріал:

Іграшки: конячки, аудіозапис зі звуками конячки, ілюстрації з конячками до вірша А. Барто, книжка А. Барто, незакінчений зразок конячки.

Методи і прийоми:

• Наочний: показ.

• Словесний: мовний зразок, пояснення, вказівка, нагадування.

• Практичний: Сюрпризний, ігрові моменти, аплікація.

Попередня робота: знайомство з твором А. Барто «Я люблю свою конячку», розгляд ілюстрацій, виготовлення «гребінців».

Оргмомент (в передпокої)

Зберемося діти в коло -

Я твій друг і ти мій друг.

Міцно за руки візьмемося

І друг-другу посміхнемося.

Я сміявся вам, а ви один одному.

Заходимо в групу.

Емоційний настрій дітей:

По-ль: Подивіться, скільки сьогодні до нас гостей приїхали.

Я дуже хочу з ними привітатися.

А ви, хлопці, хочете?

(всі вітаються і оглядаються).

Раптом чується «іржання» коні - звуковий супровід.

По-ль: Ой, хто це? Я не знаю, а ви?

Діти: Це конячка.

По-ль: Ви думаєте конячка. А давайте перевіримо. Перевіримо?

Діти: Так.

По-ль: Тоді ми підем на пошуки конячки.

Як конячка скаче?

Звуковий супровід: «цоконье копит»

Імітація рухів конячки з пріцоківаніем: «цок-цок».

По-ль: допомагаємо язичком «цок - цок, цок - цок-цок».

Діти за вихователем «скачуть» як конячки.

У групі знаходять іграшкову конячку.

По-ль: Хлоп'ята, подивіться, кого ми знайшли.

Діти: це конячка

Встаємо кружечком.

По-ль: так, конячка, і їй дуже хочеться разом з нами пограти.

По-ль: як ви здогадалися, що це конячка? Що в неї є?

Розглядаємо і показуємо на іграшці зовнішні ознаки коні

По-ль: Які частини тіла є у коня?

Діти: грива, хвостик, голова, ноги (називають і показують).

Розглядаємо тулуб, який воно форми (довгастої, вкрите гладкою шерстю коричневого кольору.

По-ль: Прікаснітесь до конячці, яка шерстка? Проведіть рукою (показую рух рукою).

Діти: гладка

По-ль: Гладка, рівна

По-ль: У коня довга міцна шия, на ній є грива (показую). Вона красиво струшує гривою під час бігу.

Поторкайте, яка вона м'яка, довга, шовковиста. На що схожа грива - на волосся.

Що ще на голові у коня?

Діти: називають і показують вуха, великі очі, рот, ніздрі.

По-ль: Ноги у коня задні і передні. На ногах копита - що це, хлопці?

Діти повторюють слово «копита».

По-ль: Щоб у коні не розбивалися об тверду дорогу копита, до них прилаштовують підкови. Підкова - це таке взуття для коней.

По-ль: дивіться, як конячка киває головою, подобається їй, що ви все про неї знаєте.

По-ль: Куди ж, конячка, ти скачеш?

Л: - На виставку коней.

По-ль: - На виставці бувають найкращі коні. Значить, тобі треба бути красивою причесаний, як у вірші.

Ми тобі допоможемо.

Я люблю свою конячку,

Зачешу їй шерстку гладко,

Гребінцем пригладжено хвостик

І верхи поїду в гості.

По-ль: А де ж наші гребінці?

Діти приносять гребінці, виготовлені ними раніше для обігравання вірші в попередній роботі.

По-ль: ось і гребінці для нашої гості стали в нагоді. Що таке гребінець?

Діти: це така гребінець. Гребінцем конячку розчісують і т. п.

По-ль: Вірно, ви такі розумні, все запам'ятали. Гребінець - це ось така гребінець без ручки і трохи вигнута.

Читання супроводжується ігровими діями: причісується шерстка «гладко», хвостик пригладжується гребінцем.

По-ль: - А що значить, причешу «гладко»? «Гладко» - це як? (Відповіді дітей.)

Читання вірша ще 1-2 рази. Діти допомагають вихователю читати, потім деякі декламують самостійно.

По-ль показує на іграшку: - Здається, конячка задоволена і зараз від радості хоче поскакати разом з хлоп'ята.

- Паличку чарівну візьму і в конячок всіх діточок перетворю. (Беру чарівну паличку і змахує нею над дітьми). Перетворюємося в конячок.

Физминутку

Потешка «Цок -цок».

«Цок, цок, цок, цок! -діти тупають правою ногою.

Я конячка сірий бік -Топают лівою ногою.

Я копитцем постукаю - Почергове постукування пяточкой.

Якщо хочеш покатаю -Висока піднімання ніг.

Подивися, як я красива, -Руки на пояс, повороти тулуба вліво, вправо.

Хороші і хвіст і грива! -Наклони головою вперед.

Цок, цок, цок, цок! -діти біжать з високим.

Я, конячка - сірий бік. -З високим підніманням колін.

По-ль: Ай, да конячки, а де ж мої хлопці?

- Паличку чарівну візьму, всіх в діточок перетворю. (Беру чарівну паличку і змахує нею над дітьми). Перетворюємося назад в дітей.

По-ль: звертаю увагу дітей, що прискакали до виставки - сідаємо на стільчики.

По-ль: Хлопці, подивіться на нашу виставку. Яка краса! Подобається вам? (Відповіді).

Виставка ілюстрацій і іграшок коней різних зразків.

- Давайте нашу причесаний конячку помістимо на виставку, вона дуже хотіла сюди потрапити. Оля, постав конячку на вільне місце.

Діти: Так, красиві конячки.

По-ль: Вони всі різні. Ось іграшкові, а ось зовсім як справжні. А які вам більше подобаються, Ваня, тобі яка картинка подобається?

Ваня показує, говорить (так і інші діти).

По-ль: А можна я покажу вам, яка мені дуже сподобалася?

Діти: можна, яка?

По-ль показує ілюстрацію конячки Васнецова.

По-ль: Вона така ошатна. В її гриву заплетене бантики. На цій коні святкове, прикрашене візерунками сідло і кольорова вуздечка.

Сідло надягають на коней, щоб людина зручно сів у нього і не впав на землю. За вуздечку людина тримається під час їзди і водить коня.

- А якого кольору сама конячка?

Діти: коричневий, плямистий, з кружечками.

По-ль: ці кружечки називають «яблука». Таке забарвлення коні називається «в яблучко» і зустрічається дуже рідко. Чи є на виставці ще коні з такою ж забарвленням?

Діти знаходять.

По-ль: Молодці! А ось ця конячка сумна. (Дістаю ілюстрацію НЕ розфарбованої коні).

- Чому, як ви думаєте? (відповіді дітей)

По-ль: Їй сумно, тому що вона теж хоче стати красивою і потрапити на нашу виставку. Не журись. Ми тебе прикрасити в «яблучко».

Дітям пропонується підійти за столи, нанести клей на вирізані кружечки - «яблучка» і наклеїти їх на силует коня.

По-ль: Ось тепер наша конячка стала дуже красива і гідна бути на нашій виставці, якраз тут пустує місце для неї.

Розміщуємо картину на вільне місце. Пропонуємо гостям помилуватися виставкою.





Сенсорне обстеження предмета думанням іграшки конячки з елементами аплікації (молодша група)