Скачати 15,02 Kb.

Семінар: «Формування у дошкільників здорового способу життя за допомогою застосування здоров'язберігаючих технологій»




Дата конвертації02.11.2019
Розмір15,02 Kb.
ТипТемочка

Скачати 15,02 Kb.

Рита Колесникова
Семінар «Формування у дошкільників здорового способу життя за допомогою застосування здоров'язберігаючих технологій»

СЕМІНАР ДЛЯ ПЕДАГОГІВ ДНЗ «Формування у дошкільників здорового способу життя за допомогою застосування здоров'язберігаючих технологій"

мета:

Створення умов для професійного зростання педагогів,

формування у молодих педагогів елементарних уявлень про здоров'язберігаючих технології та можливості їх застосування в роботі з дітьми.

Знайомство з досвідом роботи педагогів використовують сучасні здоров'язберігаючих технологій.

Освоєння і подальше застосування здоров'язберігаючих технологій в практичній діяльності педагогів.

план

I частина: «Входження в ситуацію»

1.1. Вступне слово

1.2. Вправа «Пиріг часу» - ст. вихователь

II частина теоретична: «Здоров'я дошкільника»

2.1. Вправа «Повітряна куля»

2.2. Актуальність формування у дошкільнят здорового способу життя

2.3. Здоров'язберігаючих технології, що застосовуються в дитячому садку (вос-ль Чикова І. П.)

III частина школа молодих педагогів: «Ділимося досвідом»

3.1. Особливості воспитательно- освітньої роботи з формування культурно-гігієнічних навичок у дошкільників

3.2. Поради фахівців ДОУ:

Учитель - логопед: «Використання здоров'язберігаючих технологій в логопедії в умовах введення ФГОС ДО».

Музикальний керівник: «Учіть дітей співати» - Використання здоров'язберігаючих технологій в музичному розвитку дошкільників »

Інструктор з фізичної культури: «Здоровий педагог - здорова дитина, або допоможи собі сам»

IV частина

заключна

4.1. «Несерйозні поради, серйозним педагогам»

4.2. Підведення підсумків семінару

хід семінару

I.

1.1. Вступне слово.

Добрий день, шановні колеги! Сьогодні ми з вами проводимо семінар з використання здоров'язберігаючих технологій в ДОУ.

В даний час медики не в змозі впоратися з проблемами погіршення здоров'я, тому постає питання про формування усвідомленого ставлення до здоров'я та здорового способу життя (ЗСЖ). Робота в даному напрямку лягає на плечі педагогів. Вибір здоров'язберігаючих педагогічних технологій у різних програмах, по якій працюють педагоги, конкретних умов дошкільного навчального закладу (ДНЗ, професійної компетентності педагогів, а також показань захворюваності дітей.

Але спочатку я пропоную виконати таке завдання:

1.2. Вправа «Пиріг часу»

Подивіться на круги, які я вам роздала, це пиріг часу.

Спробуємо заштрихувати пиріг часу відповідно до нашими тимчасовими ресурсами, який у нас ще є. Отже, поставте на колі точку і від цієї точки. Відрахуйте кількість секторів, рівне вашому віку. Заштрихуйте.

Це те, що ви вже прожили. У цьому колі 80 секторів (середня тривалість життя людини). А тепер давайте подивимося на те, що у нас ще попереду.

Якщо ми витрачаємо на сон - 8 годин. Це третина доби. Чи не правда? Отже, третина нашого життя ми витрачаємо на сон. Відрахуйте і заштрихуйте 1 / 3Частина секторів на сон.

А тепер давайте подивимося, скільки ми приблизно витратимо нашого часу на якісь безцільні очікування, протягом яких не можна ні почитати, ні послухати музику. Це, на жаль, можуть бути періоди хвороби. Відрахуйте на це ще 3 роки. Теж заштрихуйте.

Подивіться скільки залишається. Дуже і дуже малий шматок пирога. На пару чашок чаю. Наше завдання розтягнути цей пиріг. Зробити його максимально смачним, максимально поживним і корисним.

II.

2.1. вправа «Повітряна куля»

Намалюйте повітряна куля, яка летить над землею.

Домальовуйте чоловічка в кошику повітряної кулі. Це ви. Навколо Вас яскраво світить сонце, блакитне небо.

Напишіть, які 9 цінностей важливі для Вас настільки, що Ви взяли б їх з собою в подорож (наприклад, гроші, здоров'я, сім'я, робота, любов і ін.).

А тепер уявіть, що ваш повітряна куля почав знижуватися і загрожує скоро впасти. Вам потрібно позбутися від баласту, щоб піднятися вгору.

Скиньте баласт, тобто викресліть 3 (а потім ще 3) слова зі списку.

Що ви залишили в списку?

(Все зачитують по колу свої життєві цінності, які записуються на дошці, якщо слова повторюються, то ставляться плюси. Далі визначається рейтинг життєвих цінностей за кількістю плюсів, і за важливістю для присутніх. Наприклад, 1 місце - здоров'я, 2 місце сім'я і т . д).

Як відомо, гарне здоров'я сприяє успішному вихованню та навчанню, а успішне виховання і навчання - поліпшення здоров'я. Освіта і здоров'я нероздільні.

Коли вперше дітям ставиш запитання, "що ж найдорожче і найцінніше, в житті людини", то найчастіше чуєш у відповідь: "гроші", "машина", "золото" і т. Д. Іноді після навідних запитань називають "здоров'я", "життя", а буває, і не згадують їх в числі основних цінностей. Питаєш: "Ви хворієте діти?" Все дружно говорять: "Так" - "А чим вас лікують?" - "Таблетками. А можна бути здоровим без таблеток? "-" Ні! "Такі відповіді свідчать про те, що дітей треба вчити бути здоровими. З дитинства "дитина виносить те, що зберігається потім на все життя".

Януш Корчак писав: "Дітям абсолютно так само, як і дорослим, хочеться бути здоровими і сильними, тільки діти не знають, що для цього треба робити. Пояснимо їм, і вони будуть берегтися ".

2.2. Актуальність формування у дошкільнят здорового способу життя

Згідно ФГОС ДО зміст основної освітньої програми дошкільної освіти повинно забезпечувати розвиток особистості, мотивації і здібностей дітей в різних видах діяльності і охоплювати основні напрямки розвитку і освіти (освітні області) 1, в т. Ч. Фізичний розвиток.

Освітня галузь «фізичний розвиток» включає:

• придбання дошкільнятами досвіду в наступних видах діяльності: рухової, в т. Ч. Пов'язаної з виконанням вправ, спрямованих на розвиток таких фізичних якостей, як координація і гнучкість; сприяють правильному формуванню опорно-рухової системи організму, розвитку рівноваги, координації руху, великої і дрібної моторики обох рук, а також з правильним, що не завдає шкоди організму виконанням основних рухів (ходьба, біг, м'які стрибки, повороти в обидві сторони);

формування початкових уявлень про деякі види спорту;

• оволодіння рухливими іграми з правилами;

• становлення цілеспрямованості і саморегуляції в руховій сфері;

• становлення цінностей здорового способу життя, оволодіння його елементарними нормами і правилами (в харчуванні, руховому режимі, загартовуванні, при формуванні корисних звичок та ін.).

2.3. Здоров'язберігаючих технології, що застосовуються в дитячому садку

Технологія - це інструмент професійної діяльності педагога - набір певних професійних дій, що дозволяє педагогу ще в процесі проектування передбачити проміжні і підсумкові результати власної професійно-педагогічної діяльності.

Таким чином, здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті - це технології, спрямовані на вирішення завдання збереження, підтримки і збагачення здоров'я суб'єктів педагогічного процесу в дитячому садку: дітей, педагогів і батьків.

Мета здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті

стосовно до дитини

- забезпечення високого рівня реального здоров'я вихованцю дитячого садка

- виховання валеологічної культури (усвідомлене ставлення дитини до здоров'я і життя людини + знання про здоров'я + вміння оберігати, підтримувати і охороняти здоров'я + навички безпечної поведінки + вміння надати елементарну медичну, психологічну самодопомога і допомогу).

стосовно дорослим (педагогам і батькам вихованців)

- сприяння становленню культури здоров'я, в тому числі культури професійного здоров'я вихователів ДНЗ та валеологічного освітою батьків

Види здоров'язберігаючих технологій в дитячому садку

медико-профuлактіческіе технології;

фізкультурно-оздоровчі технології;

здоров'язберігаючих освітні технології,

технології забезпечення соціально-психологічного благополуччя дитини;

технології забезпечення здоров'язбереження і здоровьеобогащенія педагогів дошкільної освіти;

технології валеологічного освіти батьків.

Етапи впровадження здоров'язберігаючих технологій

• Аналіз вихідного стану здоров'я, фізичного розвитку і фізичної підготовленості дошкільнят, їх валеологических умінь і навичок, а також здоров'язберігаючих середовища ДНЗ.

• Організація здоров'язберігаючої освітнього простору в ДНЗ.

• Встановлення контактів з соціальними партнерами ДОУ з питань здоров'язбереження.

• Освоєння педагогами ДОУ методик і прийомів здоровьесбережения дітей і дорослих ДОУ.

• Впровадження різноманітних форм роботи по збереженню і зміцненню здоров'я для різних категорій дітей та дорослих.

• Робота валеологической спрямованості в батьками ДОУ.

Десять золотих правил здоровьесбережения:

• Дотримуйтеся режиму дня!

Звертайте більше уваги на харчування!

• Більше рухайтеся!

• Спіть у прохолодній кімнаті!

• Чи не гасіть в собі гнів, дайте вирватися йому назовні!

• Постійно займайтеся інтелектуальною діяльністю!

• Женіть геть смуток і нудьгу!

• Адекватно реагуйте на все прояви свого організму!

• Намагайтеся отримувати якомога більше позитивних емоцій!

• Бажайте собі і оточуючим тільки добра!

III. школа молодих педагогів: «Ділимося досвідом»

3.1. Особливості воспитательно- освітньої роботи з формування культурно-гігієнічних навичок у дошкільників

3.2. Поради фахівців ДОУ:

Учитель - логопед: «Використання здоров'язберігаючих технологій в логопедії в умовах введення ФГОС ДО».

У процесі корекційної роботи логопеда зростає соціальна і педагогічна значущість збереження здоров'я дітей.

Учитель - логопед в своїй роботі використовує такі здоров'язберігаючих технологій:

- артикуляційна гімнастика, яка є невід'ємною і дуже важливою частиною логопедичної роботи.

- дихальна гімнастика.

- розвиток дрібної моторики пальців рук.

- масаж і самомасаж.

- релаксація.

- комплекси вправ, спрямованих на профілактику порушень зору. - гімнастика для очей.

Музикальний керівник: «Учіть дітей співати» - Використання здоров'язберігаючих технологій в музичному розвитку дошкільників »

- Про вплив співу і правильного дихання на оздоровлення дітей.

Інструктор з фізичної культури: «Здоровий педагог - здорова дитина, або допоможи собі сам»

- майстер-клас "дихальна гімнастика по Стрельникової"

IV.

4.1. Релаксація. «Несерйозні поради, серйозним педагогам»

-

Гора брудного посуду швидко зникне, якщо упустити на неї гирю.

-

Каша з маслом буде смачніше, якщо додати в неї ще трохи олії.

-

Стакан буде більш блискучий, якщо помити його ще й зовні!

-

Якщо вже йдеш в гості з порожніми руками, то йди хоча б з повним шлунком.

-

Потрібно постаратися одужати до того як почнуть лікувати.

-

Якщо ви не впевнені в свіжості вашого дихання - не дихайте.

-

Щоб схуднути, треба або спати під час їжі, або є тільки уві сні.

-

Якщо контроль втратив над собою, вихователю терміново потрібно додому.

-

Якщо хочеш схуднути, їж голий біля дзеркала.

-

Свіжокуплений сир буде зберігатися набагато довше, якщо не з'їсти його в перший же день.

-

Ваше плаття прослужить вам довгі роки, якщо ваш чоловік отримує маленьку зарплату.

-

Якщо виникло бажання крикнути - це небезпечно можна звикнути.

-

Хто в радості живе, того і журба не йме.

-

Від радості кучері в'ються, в печалі січеться.

Ці поради були запропоновані вам для сміху, адже коли людина сміється, посилюється приплив крові до мозку і клітини сірої речовини отримують більше кисню. В результаті ми менше відчуваємо втому, очищаються верхні дихальні шляхи, поліпшується циркуляція крові в судинній системі.

Любителі посміятися рідше хворіють - це науково доведений факт. Одне з досліджень навіть показало, що немовлята сміхотливих матерів значно рідше хворіють на ГРВІ! Одна хвилина сміху може замінити п'ятнадцяти хвилинах їзди на велосипеді, а посміявшись десять - п'ятнадцять хвилин ви можете спалити калорії, які містяться в плитці шоколаду.

Тому смійтеся для профілактики і лікування! Адже ці ліки поширюється безкоштовно, передається по повітрю, а єдине "побічна дія" - гарний настрій.

4.2. Підведення підсумків семінару

- здоров'язберігаючих технології, дозволяють педагогам ДНЗ ефективно вирішувати питання повноцінного фізичного розвитку дошкільників, збереження і зміцнення здоров'я, виховувати у дітей потреба в русі і позитивному емоційному сприйнятті життя.



Скачати 15,02 Kb.


Семінар: «Формування у дошкільників здорового способу життя за допомогою застосування здоров'язберігаючих технологій»

Скачати 15,02 Kb.