• Прикріплені файли

  • Скачати 10.58 Kb.

    Сценарій логопедичного дозвілля в дитячому саду. Тема: «Російська мова-джерело мудрості»




    Дата конвертації10.09.2019
    Розмір10.58 Kb.
    ТипТемочка

    Скачати 10.58 Kb.

    Інна Ружановская
    Сценарій логопедичного дозвілля в дитячому садку «Російська мова - джерело мудрості»

    Сценарій бесіди про російською мовою в дитячому садку з елементами театральної діяльності.

    Приурочене до святкування дня народження А. С. Пушкіна.

    Підготувала і провела вчитель-логопед Ружановская І. А.

    Тема: «Російський мова-джерело мудрості».

    Мета: Розповісти про багатство, красу російської мови.

    завдання:

    1. Корекційно - навчальні:

    -Розширення словника прикметників;

    -розвиток слухового і зорового уваги;

    -навчання дітей розуміння прихованого значення і розуміння метафоричного значення фразеологізмів;

    -навчання розповідання, використовуючи опорні схеми.

    2. Корекційно - розвиваючі:

    -Розвивати логічне мислення, навчати розгадувати загадки;

    -розвивати фантазію, пам'ять, увагу;

    -розвивати дрібну моторику і графічні навички;

    -обогащать емоційну сферу, розвивати образне мислення;

    -ознайомитися дітей з шедевром світової літератури.

    3. Виховні:

    -виховувати любов і повагу до рідної мови, як до національного надбання;

    -виховувати любов до прекрасного і до культури використання слів.

    устаткування:

    Карти-схеми, лялька-хлопчик, портрет В. І. Даля, портрет А. С. Пушкіна, товстий словник російської мови, сім мішків гречаної вовни (з коштовностями, з м'якими тканинами і з брудними папірцями, настільний театр ляльок до казки.

    1. Організаційний момент.

    Логопед: Хлопці, я зараз буду вам загадки загадувати:

    Що це? Завжди в роті, а не проковтнеш?

    Що це? Мокрий теля за огорожею лежить?

    Діти: Це мова.

    Логопед: Правильно, але навіщо нам потрібна мова?

    Діти: Ми розмовляємо, використовуючи мову, говоримо мовою.

    Логопед: Хлопці, послухайте прислів'я про словах, про мови:

    Слово - не горобець, вилетить - не впіймаєш.

    Хорошу мова - добре слухати

    -За допомогою мови і мови ми вчимося розуміти і поважати один одного. У кожної людини є душа, вона, як пташка, живе близько серця, а мова і мова-це душа цілого народу.

    -Хлопці, хто мені скаже якою мовою ми говоримо з вами?

    Діти: На російській!

    Логопед: Русский мова-

    Яскравий, як веселка,

    Влучний, як стріли,

    Співучий, як пісня!

    Вибудовування схематичного плану порівнянь.

    Поміщається на стіл схема, яка зображує веселку, стріли і співаючого людини.

    Логопед:

    -Повторити, хлопці, який наша мова?

    діти:

    -Яскравий.

    Влучний.

    Співучий.

    Логопед: Я люблю красивий нашу мову,

    адже російською говорю я з дитинства,

    Немов до матері до нього звик

    Він широкий і ясний і великий. Логопед ставить на стіл схему, яка зображує широкі поля, високе небо і карту величезної Росії.

    Логопед: Широкий мову як що?

    Діти: Як поля.

    Логопед: Ясен як що мова?

    Діти: Як небо.

    Логопед: Великий як що мова?

    Діти: Як простори нашої величезної батьківщини Росії.

    Логопед: Так, повторіть все разом зі мною.

    Російська мова широкий, як поля, ясний, як ясне небо, великий, як наша батьківщина Росія!

    Логопед:

    - Російська мова для нас з вами рідної, як мама, як тато-це отчий мова-мова батька і матері, а значить найдорожчий на світі.

    Діти сідають навколо столу і готуються до прослуховування сценки. На круглому столі стоять три скриньки, стоїть лялька-хлопчик, лежить товста книга-словник російської мови.

    Сідайте хлопці на свої місця. Я зараз розповім вам одну історію.

    2. Сценка.

    Давним - давно, коли не було ще ні мене, ні тебе, ні наших мам і тат, ні бабусь і дідусів, а жили пра-пра-пра-бабусі і пра-пра-пра-дідусі - народився хлопчик і його назвали Володя. З дитинства Володя любив слухати казки, які розповідала йому няня. Няня розповідала казку «Колобок», промовляючи слова: «По короба помети, по засіках поскребі ....»

    А Володя і питає: «Що таке короб?»

    Няня відповідає: «Ящик такої, де борошно зберігають».

    Володя знову: «А що таке засік?»

    Няня: «Теж ящик для зерна».

    Володя: «А колобок?»

    Няня відповідає: «Невеликий круглий хлібець».

    Володі дуже подобалося нянюшкіни казки слухати. Одного разу слухав, слухав казку і заснув. Сниться Володі що до нього прийшла його добра нянюшка і принесла йому два короби. В одному - слова добрі, чемні (вони такі теплі, зроблені з м'яких тканин, пов'язані з теплих ниток). А в іншому - слова чудові - всі з дорогоцінних металів і каменів. Виблискують на сонці, горять яскравим полум'ям. Ахнув Володя: «Ах! Як красиво! ». Але Баба Яга-тут як тут! Вона теж коробочку принесла - а там слова докучливі, як жуйки прилипливі. Прилипають вони до губ - і не відірвеш, тільки виплюнути їх можна. Все в брудних папірцях-одежинах таких, і пахнуть погано. Пил з них так і сиплеться. Побачив це все Вітер Свистун Свістоплясовіч. Налетів на короба - закрутив, розсипав всі сім мішків гречаної вовни. Переплуталися слова добрі та прекрасні зі злими і брудними. Що ж робити? Хто допоможе?

    «Я!», - сказав Володя, - «Я врятую все добрі слова, я їх виберу зі сміття, отмою, покладу в коробочки, і нехай все радіють красі російського слова! Нехай милуються пишністю і багатством російської мови! ».

    Володя виріс, став дорослим Володимиром Івановичем Далем і став великим казкарем. Він все життя збирав добрі і дорогоцінні слова, збирав і записував в спеціальну розумну книгу-Словник.

    3. Бесіда з дітьми про добрих словах.

    Логопед дістає дитячий словник «Крилатих слів»

    Ось, хлопці, подивіться у мене словник -правнук того словника, який склав Володимир Даль.

    Давайте ми з вами подумаємо, які ми знаємо добрі слова?

    Це теплі, м'які вітання:

    ЗДРАСТУЙТЕ - побажання здоров'я

    ДОБРИЙ ДЕНЬ - побажання доброго дня

    ДО ПОБАЧЕННЯ - очікування наступної зустрічі

    А які дорогоцінні слова ви знаєте?

    Прислів'я та приказки - це мудрість безцінна.

    діти:

    Без праці не виймеш рибки зі ставка.

    Логопед:

    -Без чтого не виймеш рибки?

    діти:

    - Без праці.

    Від хороших слів язик не всохне. Від чого язик не всохне? Від хороших слів.

    Сльозами горю не допоможеш. Чим горю не допоможеш? Сльозами.

    У страху великі очі. У чого очі великі? У страху.

    Хлопці, будемо берегти нашу рідну мову, щоб Баба Яга не засмічувати його брудними і злими словами.

    4. Робота з індивідуальним наочним матеріалом.

    Логопед роздає завдання, надруковані на папері.

    Необхідно розшифрувати секретний лист.

    Намальовані Санки-с

    павук- п

    Апельсин - а

    Стул- з

    Ігла- і

    Бант- б

    Облако- про

    Необхідно виділити перші літери в словах і записати їх в запропоновані клітини. Діти повинні зрозуміти зміст написаного слова: СПАСИБІ.

    5. Физкультминутка.

    Діти виходять на килим. Грають в гру «Море хвилюється». Діти розосереджуються по килиму.

    ведучий:

    Море хвилюється раз - (присіли всі)

    Море хвилюється два - (встали всі)

    Море хвилюється три - (присіли і встали покружляли на місці)

    Морська фігура на місці замри!

    У ведучого в руках «Чарівна паличка»

    Торкаючись паличкою якогось дитини і промовляючи: «відімри!» Ведучий расколдовивает всіх по черзі.

    5. Логопед просить повернутися дітей на свої місця. Підготовка до прослуховування казки А. С. Пушкіна «Казка про рибака і рибку».

    Хлопці, одного разу наш знайомий казкар В. І. Даль попросив написати великого російського поета А. С. Пушкіна спеціально для з вас казку, ми з вами її чіталі- це «Казка про рибака і рибку».

    Тут синє море,

    Тут берег крутий.

    Старий вийшов до моря.

    Він невід закинув.

    Кого він зловить?

    І що він попросить?

    Логопед ставить на стіл заготовлену схему, на якій зображено:

    1-корито

    2-хата

    3-дворянство

    4-царство

    5-панування морське

    Про що ця казка? Про те, що не можна бути жадібними, злими і невдячними як хто? - Як стара в цій казці. А море було живим. Воно змінювало що? - Настрій. - Що морю не подобалося? - Злість і жадібність. Чия? - Баби.

    6. читання-інсценування казки.

    Звучить музика. Педагог читає казку, супроводжуючи читання настільним театром ляльок.

    «Казка про рибака і рибку».

    7. Заключне слово логопеда:

    -Хлопці, сподобалася вам казка А. С. Пушкіна?

    діти:

    -Так!

    Логопед:

    -Давайте все разом скажемо, що мова наша яскравий, як веселка.

    Влучний, як стріли і співучий, як пісня.

    Прикріплені файли:

    beseda-o-ruskom-jazyke-1_1kse6.pptx | 1376,07 КБ | Завантажено: 3


    Скачати 10.58 Kb.


    Сценарій логопедичного дозвілля в дитячому саду. Тема: «Російська мова-джерело мудрості»

    Скачати 10.58 Kb.