• Хід заходу

  • Сценарій КВК «Веселі дівчатка і хлопчики»




    Дата конвертації15.04.2017
    Розмір8.51 Kb.
    Типгендерне виховання

    Тетяна Сергєєва
    Сценарій КВК «Веселі дівчатка і хлопчики»

    Гендерне виховання дошкольніков- це організація педагогічного процесу з урахуванням статевої ідентичності, особливостей розвитку дітей в ході статеворольової соціалізації. Метою гендерного підходу в педагогіці є виховання дітей різної статі, однаково здатних до самореалізації і розкриття своїх потенціалів і можливостей в сучасному суспільстві. Проблема виховання і навчання дитини відповідно до його підлогою є актуальним завданням педагогічної роботи з дітьми дошкільного віку.

    Спостерігаючи за дітьми, ми помітили, що багато дівчаток позбавлені скромності, терпіння, ніжності, не вміють мирно вирішувати конфліктні ситуації. Хлопчики ж навпаки, не вміють постояти за себе, позбавлені витривалості і емоційної стійкості, у них відсутня культура поведінки по відношенню до дівчаток. У своїй роботі ми вважали за необхідне створення умов для гендерної соціалізації дошкільнят і її реалізації. Ведеться вона планомірно, з належним педагогічним увагою, з урахуванням диференційованого підходу до виховання хлопчиків і дівчаток в різних видах діяльності.

    Одним із заходів, частково реалізують завдання гендерного виховання в дошкільному навчальному закладі є КВН «Веселі дівчатка і хлопчики», проведений в підготовчій групі.

    КВН «Веселі дівчатка і хлопчики»

    Мета: розвиток і виховання дітей різної статі з урахуванням гендерних та індивідуальних особливостей і потреб.

    завдання:

    виховувати пізнавальний інтерес, почуття товариськості, поваги до суперників;

    встановлювати партнерські відносини між дітьми;

    розвивати навички спілкування, долати сором'язливість;

    формувати прагнення у дітей долати перешкоди разом.

    Матеріал: предметні картинки із серії «Робочі інструменти», «Кухонна начиння», «Овочі», «Фрукти», «Тварини жарких країн», «Тварини середньої смуги», конструктор, листи паперу на кожного учасника (альбомного листа, прості олівці.

    Попередня робота: бесіди з дітьми на теми: «Чим відрізняються хлопчики від дівчаток», «Як я допомагаю вдома», «Що потрібно для роботи», розгляд ілюстрацій, читання художніх творів.

    Хід заходу:

    Діти діляться на дві команди, попередньо обравши капітанів команд.

    1 команда-«дівчинки-пріпевочкі»

    2 команда-«Мальчішкі- шалунишки»

    Вихователь: Нас оточує багато цікавого і ми з вами зможемо сьогодні відповісти на багато питань, що цікавлять нас. А допоможуть нам в цьому наші команди. Оцінювати результати конкурсів ми довіримо нашому журі по п'яти бальною системою (3-4 дорослих члена журі).

    Перший конкурс капітанів - розминка (домашнє завдання).

    Капітани команд показують свої малюнки і розповідають про відмінність дівчаток від хлопчиків.

    Капітани: дівчатка від хлопчиків відрізняються одягом, зовнішнім виглядом, вибором ігор і т. Д.

    Вихователь: У другому конкурсі братимуть участь всі діти.

    Перше завдання буде називатися «Розклади і назви правильно». Хлопцям пропонується відібрати картки з робочими інструментами і назвати їх, а дівчаткам кухонне начиння.

    Діти працюють з картками.

    Друге завдання називається «Змалюй тваринного»

    Вихователь: Ми пропонуємо дівчаткам зобразити за допомогою міміки і жестів лисичку, а мальчікам- вовка.

    Діти зображують тварин.

    Третє завдання «Хто більше знає казок?»

    Вихователь: Слухаючи уважно фрази, ви повинні відгадати, з яких казок ці слова. Команди відповідають по черзі. Якщо хтось не може, право відповіді дається іншій команді.

    Команди відповідають по черзі

    «Хто сидів на моєму стільці. ? »(« Три ведмеді »)

    «Битий небитого везе!» ( «Лисиця і вовк»)

    «Лети, лети, пелюстка, через захід на схід.» ( «Цветик семицветик»)

    «Я хмаринка, хмаринка, хмаринка, а зовсім не ведмідь.» ( «Вінні-Пух»)

    «Він п'явок добував, Карабасу продавав.

    Весь пропах болотною тванню, його звали. »(Дуремар»)

    «Він гуляв по лісі сміливо, але лисиця героя з'їла.

    На прощання заспівав бідолаха, його звали. »(Колобок)

    «І красива, і мила, тільки дуже вже мала!

    Струнка фігурочка, а звуть. »(Дюймовочка)

    «З блакитним волоссям і величезними очима,

    Ця куколка- актриса і звуть її. »(Мальвіна)

    «Не можу ніяк інакше: я все плачу, плачу, плачу.

    Хто царівну зцілить, Несмеяну розсмішить? »(« Царівна-Несміяна »)

    «Я- хлопчисько дерев'яний, в смугастому ковпачку.

    Створено я на радість людям, щастя ключ в моїй руці.

    Черепаха подарувала цей ключ чарівний мені.

    І тоді я опинився в доброї казковій країні ». ( «Буратіно»)

    «Лікує маленьких дітей, лікує пташок і звірів,

    Крізь окуляри свої дивиться добрий доктор. (Айболить).

    Вихователь: Наступне завдання називається «Виріши незвичайні завдання»

    1 команді: «У Тані з Анею було 3 груші і 2 яблука. Скільки всього овочів було у дітей? ».

    2 команді: «Єгор і Андрій малювали картинки 2 години. Скільки годин малював кожен з них? ».

    Физкультминутка «Побудуй по зростанню»

    Наступне завдання «Визнач, який у мене настрій»

    Вихователь: Завдання виконують всі учасники команд. Кожен учасник малює свого чоловічка на листку, потім обмінюються ними: дівчатка віддають свої малюнки хлопчикам, а хлопчики дівчаткам. Ви повинні описати чоловічка і визначити настрій дитини, яка намалювала малюнок.

    «Відгадування загадок»

    Що вище лісу, краше світла, без вогню горить? (Сонце)

    Він без рук, він без ніг з землі пробитися зміг.

    Нас він влітку в саму спеку крижаної напуває водою (Джерело)

    Вгадайте, що за птиця:

    Світла яскравого боїться,

    Клюв- гачком,

    Глаза- п'ятки,

    вухата голова

    Як звуть її. (Сова)

    В одязі багатою, так сам слеповатий,

    Живе без віконця, не бачив сонця. (Кріт)

    Наступне завдання «Вибери потрібну картинку»

    Вихователь: У цьому завданні пропонується відібрати хлопчикам картинки із зображенням тварин жарких країн, а дівчаткам - із зображенням фруктів. У кожній групі картинок є одна зайва картинка. (тварина середньої смуги і овоч).

    Журі підводить підсумки

    висновок:

    Під час проведення даного заходу у дітей був відзначений інтерес до завдань, запропонованих вихователями. Відчувався дух суперництва, але хлопчики і дівчатка старалися надавати одна одній допомогу та підтримку. В кінці заходу всі отримали заохочувальні призи та залишилися задоволеними.

    У своїй роботі також ми використовуємо гри на виховання гендерної приналежності. Наприклад: «Чим схожі наші мами? Чим схожі наші тата? »,« Чарівна квітка »(перерахувати хороші якості дівчаток і хлопчиків,« Як я вдома допомагаю »,« Хто я в родині? »,« Будинок добрих справ »,« Шляхетні вчинки »та інші.

    Активно проводимо роботу з батьками, т. К. Саме період дошкільного детства- це той період, в процесі якого педагоги та батьки повинні зрозуміти і допомогти йому розкрити ті унікальні можливості, які дані йому своєю статтю. Спостерігаючи за характером дитячо-батьківських відносин, робимо для себе певні висновки. Потім розмовляємо з батьками, пропонуємо знайомство з консультаціями, залучаємо батьків в дитячу діяльність (спільне виготовлення виробів, спортивні ігри-змагання, ігри-драматизації та інше, проводимо опитування та анкетування.

    Так як проблема гендерного виховання в сучасному світі дуже актуальна, ми плануємо продовжувати свою роботу в цьому напрямку більш активно.





    Сценарій КВК «Веселі дівчатка і хлопчики»