Скачати 12,96 Kb.

Сценарій квесту «День слов'янської писемності і культури»




Дата конвертації12.04.2017
Розмір12,96 Kb.
ТипКвести для дітей. Сценарії дитячих квест-ігр

Скачати 12,96 Kb.

Світлана Щетиніна
Сценарій квесту «День слов'янської писемності і культури»

Подорож по станціях в народних костюмах. Мета: виховувати любов до Батьківщини, почуття гордості за країну, в якій ми живемо, повагу до народних традицій.

завдання:

• Продовжити формування інтересу і поваги до рідної культури, показати її взаємозв'язок зі слов'янською культурою.

• Ознайомити дітей з історією створення слов'янського алфавіту і його основоположниками - братами Кирилом і Мефодієм.

• Звернути увагу дітей на значимість назв кожної букви кирилиці.

• Формувати у дітей уявлення про подібність і відмінності сучасної азбуки і кирилиці.

Під веселу російську народну мелодію діти входять в зал, виконують перестроювання, стають півколом.

Ведучий: Хлопці, сьогодні ми з вами вирушаємо в подорож, але не по містах і країнах, а в подорож у часі. Ми заглянемо в далеке минуле нашої країни.

Ми з вами живемо в країні, у якій напрочуд гарне ім'я - Росія!

-Як називається наша країна де ми з вами живемо? (відповіді дітей)

Багато років тому Росія називалася інакше - Русь, а населяли її слов'яни, наші далекі предки.

Хто такі предки? (відповіді дітей)

Це люди які жили багато-багато років тому, це дідусі і бабусі наших дідусів і бабусь.

-Як називалася наша країна в давнину? (відповіді дітей)

Предки називали себе слов'янами, від них бере початок Русь.

Чому слов'яни? На яке слово схоже? (відповіді дітей)

А це означає, що слов'яни - славний народ.

Хлопчики і дівчатка! Щорічно всі слов'янські країни за старою традицією 24 травня відзначають свято, присвячене братам, який створив слов'янську писемність - Кирилу і Мефодію. Брати Мефодій і Кирило були православними ченцями. Проживаючи в грецькому монастирі, вони створили нову абетку для слов'янських народів: «кирилицю» і «глаголицю». У 1991 році в нашій країні з'явився свято слов'янської культури та писемності.

Широкими Русі - нашої матінки -

Дзвін розливається.

Нині брати святі Кирило і Мефодій

За свої труди прославляються.

Згадують Кирила з Мефодієм -

Братів славних, рівноапостольних

У Білорусії, Македонії,

У Польщі, Чехії та Словаччини.

Хвалять братів премудрих в Болгарії,

В Україні, Хорватії, Сербії.

Всі народи, що пишуть кирилицею,

Що звуться здавна слов'янськими,

Славлять подвиг першовчителів,

Християнських своїх просвітителів.

Русяві і сіроокі,

Обличчям всі світлі і серцем славні,

Древляни, русичі, галявині,

Скажіть, хто ви?

МИ - СЛОВ'ЯНИ! (Цей стовпчик повторюється на кожній станції)

Своєю статтю все гожі,

Всі різні і всі пов'язані,

Зветесь нині - росіяни,

З давніх-давен, хто ви?

МИ - СЛОВ'ЯНИ!

Пролунав дзвін - сигнал для початку квесту

Вихованці отримують КАРТИ подорожей. (У кожного свої з позначеним напрямком). На кожній станції діти отримують жетони за правильні відповіді і добре виконані завдання. В кінці гри підраховуються жетони і визначається переможець гри.

1 станція. «Первісна». Наскальні символи - букви, ієрогліфи. Малювання вуглиною.

1. Розвиток пізнавальності.

2. Поповнити словник дітей новими словами "кирилиця", "Русь"

Вихователь.

Розповідь вихователя про перші наскальних зображеннях і написах.

- Йшов час. Поступово від малюнка люди перейшли до знаків, які стали називати буквами. Так зародилася писемність.

(Практична діяльність вихованців. Малювання.)

2 станція. «Історична». Кирило і Мефодій. Глаголиця і кирилиця

Ведуча: Гой, ви славні наші гостюшкі, разлюбезние, милі детушки!

Розповім я вам про святої Русі, про далекі часи, вам невідомих. Жили-були тоді добрі молодці, красуня - красні дівиці. Вміли вони орати та косити, будинки-терема рубати, вміли і полотна ткати, візерунками їх вишивати. А ось грамоти наші предки не відали, не вміли книги читати і листи писати. І з'явилися на Русь два просвітителя, брати мудрі Кирило з Мефодієм. (Розповідь про братів: створення абетки.)

Педагог показує кирилицю - слов'янську абетку, підкреслюючи, що назви букв повинні були нагадувати людям про словах, які забувати не можна: «земля», «життя», «добро» і т. Д.

Кожна буква в древньої слов'янської азбуки була особливою. Вона мала ім'я.

А як ви думаєте, чи багато книг було в ту пору? Чому? (Відповіді дітей).

Бесіда про те, як створювалися перші книги.

А зараз послухайте історію. В одному російською селі жив хлопчик Ваня. Прізвище його було Федоров. Його батько переписував книги, був писарем, І Ваня бачив, як це важко. Коли Ваня виріс, він дізнався, що в інших країнах є машини, які друкують книги. Захотілося йому зробити таку друкарську машину в Росії, щоб можна було друкувати багато книг, щоб люди з книг багато мудрості дізналися. Щоб надрукувати книгу, треба було спочатку вирізати літери. Подивіться: літери дуже маленькі. (Діти підходять і розглядають літери з штампа). Заголовні букви були красиво прикрашені. (Вихователь показує зображення буквиц, прикрашених узорами).

Запропонувати деяким дітям вирізати літери

Вихователь показує фотографію пам'ятника і малюнок із зображенням друкарського верстата і дає початкові відомості.

Вихователь показує дітям копію першого Букваря Івана Федорова.

Станція. Станція «Книжкова»

Цілі і завдання:

o Дати дітям уявлення про те, який довгий шлях пройшла книга, поки не стала такою, якою ми знаємо її тепер;

o Ознайомити дітей з історією книги, давши уявлення про стародавні способи передачі інформації і різних матеріалах, використовуваних для цього (глина, папірус, пергамент, береста, папір); експериментальним шляхом переконатися в труднощі використання цих коштів;

o Формувати стійкий інтерес до російської історії, виховувати почуття гордості за наших предків, любов до Росії

Вихователь демонструє дітям Азбуку:

Хлопці, подивіться, яка дивовижна книга у мене в руках. «Чому дивовижна? - подумаєте ви. Але ж це не просто книга, це Азбука.

Вихователь Хлопці, а ви любите подорожувати? (Так). А хто з вас знає, що означає слово «подорожувати»? Вимовте це слово. З яких двох частин воно складається? ( «Шлях» - дорога, «хід» - ходьба, переміщення). Хлопці, а на чому можна подорожувати? (Відповіді дітей). Але ж наша подорож незвичайне. Назад, в минуле, не летять літаки, не йдуть потяги, не їдуть автомобілі ... Як же нам потрапити туди? Спочатку потрібно відгадати загадку: «Не дерево, а з листочками, які не сорочка, а зшита; не людина, а розповідає. »

Діти: Книга!

Вихователь Потрапити в далеке минуле допоможе ось ця чарівна книга. Але відкриється вона як тільки ви вимовите чарівні слова: Аз, буки, веди, ерь.

Відкривайся знань двері.

Нам сторінки покажи,

Всі секрети розкажи.

Вихователь розповідає дітям про древніх способах передачі інформації і різних матеріалах, використовуваних для цього (глина, папірус, пергамент, береста, папір).

Спробуємо написати на бересті ...

нетрадиційне малювання

Ну що ж. потрудилися ми на славу. Наша подорож добігає кінця. Розкажіть будинку про все, що дізналися сьогодні.

4 станція. «Музично - ігрова». Народні ігри.

Вихователь: Так, якими ж красунями багата земля російська: довгі коси, яскраві сарафани, різнокольорові, строкаті хусточки. А чи не пограти нам зараз з ними в цікаву гру? Розбирай, народ, хусточки, виходь гуляти в кружечок.

Проводиться музична гра «Передай хустку» за вибором

Проводиться гра «Чарівний мішечок»

Діти стають в коло, Скоморох підходить до якого - небудь дитині і просить опустити руку в мішок, після того, як дитина взяв у руку предмет, він повинен своїми словами пояснити його суть.

«У дядечка Трифона»

(Гравці беруться за руки, утворюючи коло, ведучий - в середині. Всі співають або засуджують ....)

Слов'яни багато працювали, але любили, і веселитися, любили співати пісні і водити хороводи.

Хоровод. «У полі береза стояла»

5. Станція «Казково - загадкіно»...

Ми багато читаємо книг: оповідань, віршів. Але з самого раннього дитинства ми всі любимо казки.

- Які ви казки знаєте? Так, і справді багато. Зараз ми зіграємо в гру «Навпаки» і подивимося, чи так ви добре знаєте казки як говорите.

- Слухайте уважно і відгадайте, що не так я в казці скажу?

Вихователь читає по вибору кілька казок з перевернутими кон6цамі або невідповідними даної казці героями.

- Які ви молодці, відгадали всі казки. Казки вчать людей допомагати в біді, піклуватися про маленьких і стареньких, ласкаво звертатися один до одного, говорити добрі слова.

«Загадкіно».

Загадка перша: 33 сестрички сіли на сторінки.

Сіли рядком, не мовчать, нам загадки говорять.

Якщо знаєш їх секрет, то на все знайдеш відповідь. (Літери)

Загадка друга: Каже вона беззвучно, але зрозуміло і не нудно.

Ти розмовляй частіше з нею, станеш вчетверо розумніший. (Книга)

Загадка третя: Першу книжку, де букви ти вивчаєш,

Як ти її називаєш? (Буквар)

Загадка четверта: Без ніг і без крил воно,

Швидко летить, не наздоженеш його. (Час)

Загадка п'ята: відповіді міру, не на вагу,

Але у всіх людей він є. (Розум)

Загадка шоста: У стіни великий і важливий,

Будинок стоїть багатоповерховий.

Ми на нижньому поверсі всіх мешканців прочитали вже. (Книжкова шафа)

6 станція. «Промислова». Іграшки - Димка, Хохлома.

Мета: розширення знань дітей про твори народних рук - народною іграшкою.

Матеріал, що використовується: іграшки - матрьошка, димковская іграшка, свистульки: філімонівська, Городоцька; ілюстрації із зображенням народних іграшок і посуду, картки із зображенням елементів димковской, філімоновской і Городоцької розпису, козуб.

Діти підходять до «зупинці« промислові іграшки. Зустрічає вихователь в російській народному костюмі.

Вос-ль: Доброго дня гості дорогі. Хто ви такі і як вас звуть?

Відповідь дітей: Ми слов'яни.

Вихователь: Так значить ви нащадки славного слов'янського народу. Я дуже рада вітати вас. Я хочу познайомити вас з з моїми дочками. Звуть їх Палазю і Анна. Вони ще маленькі, але дуже хочуть теж бути гідними нащадками свого слов'янського народу. Вони у мене вивчають елементи розпису, тобто ще вчаться малювати. Ходімо, я вас познайомлю з ними.

Діти підходять, вітаються і дівчатка показують їм картки із зображенням елементів димковской, Городоцької та Городоцької розпису. Ведеться розмова про особливості візерунків.

- Сама іграшка говорить про майстра - «Добра робота майстра хвалить».А зараз ми пограємо з нею.

Физкультминутка «димковской індик»

Ось індик ошатний, весь такий він ладний,

У великого індика все розписано боки.

Всіх нарядом здивував, крила важливо розпустив,

Подивіться, пишний хвіст у нього зовсім не простий,

Точно сонячна квітка, а високий гребінець

Червоної фарбою горя, як корона у царя.

Індик казково красивий, він пихатий, гордовитий.

Дивиться з висока навколо птах важлива - індик.

Вихователь :: Ну що діти вам сподобалося наше невелику подорож до майстрів. Якщо ви захочете теж навчитися цієї майстерності, приходьте до нас мої дочки я навчимо вас всьому тому що вміємо. До скорої зустрічі.

підсумок:

Загальний збір. Пролунав дзвін - сигнал для закінчення квесту. Підрахунок фішок і визначення переможця.

Два брата, Кирило і Мефодій,

Спасибі хочемо вам сказати

За букви, що дуже потрібні нам

Щоб навчити нас читати



Скачати 12,96 Kb.


Сценарій квесту «День слов'янської писемності і культури»

Скачати 12,96 Kb.