Скачати 11.83 Kb.

Сценарій безпосередньо освітньої діяльності по соціально-особистісного розвитку дітей «Сімейний альбом»




Дата конвертації01.04.2017
Розмір11.83 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 11.83 Kb.

Олена В'ялова
Сценарій безпосередньо освітньої діяльності по соціально-особистісного розвитку дітей «Сімейний альбом»

СЦЕНАРІЙ

безпосередньо освітньої діяльності

по соціально-особистісного розвитку дітей

«Сімейний альбом»

Середня вікова група

В'ялова Е. А., вихователь

I кваліфікаційної категорії

НСД «Сімейний альбом»

Мета: Сприяти формуванню у дітей середнього дошкільного віку уявлення про сім'ю і моральних нормах.

Напрямок НСД: соціально -особистісне при інтеграції з пізнавально-мовним.

Завдання інтеграції освітніх областей:

соціалізація:

Вчити дітей бути уважними до близьких людей, піклуватися про них, формувати почуття гордості за свою сім'ю, виховувати повагу до старшого покоління.

Розширювати уявлення дітей про склад сім'ї, сімейних святах.

Долучати до загальноприйнятих норм і правил поведінки в суспільстві.

пізнання:

Розвивати у дітей пам'ять, логічне мислення і творчу уяву.

Формувати в дітей моральні категорії добра і зла.

Розвивати уміння дітей чітко і повно відповідати на питання.

комунікація:

Розвивати навички усного мовлення.

Збагачувати словниковий запас дітей.

Розвивати ініціативність у спілкуванні з оточуючими, вміння вступати в контакт, домовлятися, слухати і чути партнера.

Безпека:

Формувати навички володіння способами безпечної поведінки.

здоров'я:

Формувати культурно-гігієнічні навички.

Формувати у дошкільнят елементарні навички здорового способу життя.

Художня творчість:

Розвивати навички ручної праці, естетичний смак.

музика:

Створювати психологічно сприятливу атмосферу в групі.

Розвивати уміння емоційно сприймати те, що відбувається.

Фізична культура:

Розвивати координацію рухів, спритність.

Читання художньої літератури:

Розвивати літературну мову.

Попередня робота: збагачення словника дітей - сімейний альбом, символ; художня праця - виготовлення долоньок з кольорового паперу.

Прийоми керівництва діяльністю дітей:

1. Постановка цілей і мотивація діяльності дітей

2. Активізація діяльності дітей в процесі НСД

3. Прийоми організації практичної діяльності дітей

4. Прийоми підтримки інтересу у дітей

5. Прийоми оцінки і самооцінки

Створення предметного середовища для проведення НСД

Слайдовая презентація «Сімейна вітальня», фонограми пісень, дитячі столики для ручної праці, фотоальбом, аплікація «Сонечко».

Передбачуваний результат:

- у дітей створений позитивний емоційний настрій;

- діти мають початкове уявлення про сім'ю, сімейні традиції;

- діти мають позитивний досвід у розвитку соціально-комунікативної навичок (спілкування з вихователем з іншого дитячого саду);

- «Сонечко» - символ групи, виготовлений руками дітей.

Критерії оцінки діяльності дітей в НОД:

1Актівность

2. Самостійність

3. Взаємодія з однолітками і дорослими

4. Емоційність

5. Уява

6. Творчість

7. Прояв інтересу до даної теми

план НСД

1. Вступна частина: 3хв.

- Створення проблемної ситуації.

- Визначення мети.

- Створення мотиву для діяльності дітей.

- Бесіда.

2. Основна частина: 15 хв.

- Читання віршів

- Продуктивна діяльність

- Динамічна пауза

- Ігри

- Перегляд слайдів

3. Заключна частина: 2 хв

- Підведення підсумків НСД

- Рефлексія

зміст НСД

I. Вступна частина

Створення проблемної ситуації, мотивації дитячої діяльності. Визначення мети.

Вихователь заходить в групу до дітей з фотоальбомом в руках.

Вихователь: Доброго дня, хлопці. Я обіцяла прийти в гості до вас, показати, як грають мої діти в іншому дитячому саду, який називається «Казка» і ось я тут. Але я, на жаль, прийшла одна, без своїх дітей. А для тих ігор, які я хочу вам показати, потрібні діти. Як бути? З ким показувати гру?

Діти пропонують пограти з ними. Якщо діти не можуть відповісти, вихователь пропонує їм допомогти їй.

Вихователь: Спасибі, хлопці. Ви, напевно, знаєте, що в гості прийнято ходити з подарунками. Я хочу подарувати вам ось цю річ.

Вихователь разом з дітьми розглядає сімейний альбом.

- Що це, як ви думаєте? (Фотоальбом)

- Навіщо потрібні фотоальбоми? Чиї фотографії поміщають в альбом?

- Де можна ще побачити фотоальбом? (будинки, в дитячому саду)

Вихователь: послухайте, будь ласка, віршик:

Є в будинку будь-якому Сімейний альбом.

Як в дзеркалі, ми віддзеркалюємося в ньому.

II. Основна частина

1. Пізнавально-мовна діяльність дітей.

Вихователь: хлопці, хочете подивитися сімейні фотоальбоми?

Вихователь разом з дітьми розглядає альбом своєї сім'ї, потім фотоальбом в ноутбуці або на малюнку.

Бесіда з дітьми:

- Як ви думаєте, хто це на фотографії?

- Як ми можемо назвати людей, зображених на фотографіях?

- Як хлопчик називає цю жінку?

- Якщо це мама, тато, то хлопчик ким їм доводиться?

- Мама і тато як його називають?

- Хто старше: мама або дочка, тато чи син?

- А всіх разом як їх можна назвати? (сім'я).

Вихователь: Сім'я - це люди, які дружно живуть разом, кохають одне одного, допомагають один одному. Діти в родині поважають дорослих, а дорослі підтримують своїх дітей у всьому, допомагають їм вирішувати різні проблеми.

Хлопці, ви можете сказати, хто найголовніший у вашій родині? (мама, тато, бабуся)

Я думаю, що насправді в родині всі головні і жити вони повинні дружно і весело, ось так як ми зараз з вами будемо весело грати.

2. Динамічна пауза (рух + музика) «Хто живе у нас в квартирі?»

Раз, два, три, чотири, (ляскаємо в долоні)

Хто живе у нас в квартирі? (крокуємо на місці)

Раз, два, три, чотири, п'ять, (стрибки на місці)

Всіх можу перерахувати: (крокуємо на місці)

Папа, мама, брат, сестра, (ляскаємо в долоні)

Кішка Мурка, два кошеня (нахили тулуба вліво-вправо)

Мій цвіркун, щиглик і я (повороти тулуба вліво-вправо)

Ось і вся моя сім'я (ляскаємо в долоні).

Вихователь: Як весело ми пограли, спасибі вам. Ну а тепер пропоную пограти в іншу гру. Чи готові?

3. Дидактична гра «Збери ланцюжок»

Зміст гри: Розкласти людей, зображених на фотографії, за віком (спочатку наймолодший, потім той, хто старше і т. Д.)

1) немовля, дівчинка, мама, бабуся;

2) немовля, хлопчик, тато, дідусь.

Дітям пропонується подивитися на слайд і перевірити себе, чи правильна ланцюжок у них вийшла.

4. пізнавально мовна діяльність.

Бесіда про сімейні традиції.

Вихователь: Які сімейні свята відзначаються у вас вдома?

(Новий рік, День народження, жіночий день (мамин день) - 8 березня, чоловіче свято (татів день) - 23 лютого "День захисників Вітчизни").

На свята готують подарунки, купують квіти (слайд)

Вихователь: Послухайте, будь ласка, вірші (звучить музика)

Сиро, похмуро за вікном, дощик мрячить.

Низько небо сіре над дахами висить.

А в будинку чистота, затишок.

У нас своя погода тут.

Посміхнеться мама ясно і тепло.

Ось уже й сонечко в кімнаті зійшло.

У тата робота, у тата турбота

І колись з нами йому пограти

А ми його любимо! А ми його чекаємо!

Але якщо наш тато бере вихідний,

Як здорово з ним, він такий заводний.

Вихователь: Хлопці, ви, звичайно ж, зрозуміли, про кого цей вірш ... - про маму і тата.

5. Ігрова діяльність спільно з вихователем при використанні ІКТ

Вихователь: хлопці, є така гра, яка називається "Мама - сонечко моє, тато - сонечко моє". Хочете дізнатися, як в неї грають?

Спочатку говоримо, які у нас мами. Якими ласкавими словами ви можете їх назвати? (ніжна, турботлива, кохана, красива, добра, хороша, лагідна, славна, прекрасна, найкраща, улюблена, весела, життєрадісна, щаслива, серцева, душевна).

Кожне ласкаве слово - це один сонячний промінчик. Говоримо слово і з'являється промінчик.

(Використання ІКТ, слайд: в колі зображення мами, сонячні промінчики позначають добрі слова про маму).

Потім говоримо, які у нас тата? Кожне ласкаве слово - сонячний промінчик (добрий, хороший, ласкавий, сильний, мужній, що працює, працьовитий, веселий, життєрадісний, відважний, щасливий, сміливий).

(Використання ІКТ, слайд: в колі зображення тата, сонячні промінчики позначають добрі слова про тата).

Вихователь: У нас вийшли такі променисті сонечка! Чому, як ви думаєте? (тому що ми сказали багато добрих хороших слів про батьків.)

6. Художня творчість

Вихователь: Хлопці, у мене є ще одна фотографія - це мої діти в дитячому садку «Казка», це сонечко нашої групи. Ось подивіться. Ми живемо в середній групі «Місто майстрів» як одна велика сім'я. Ви чуєте, я називаю нашу групу сім'єю, тому що ми дружно живемо, разом працюємо, граємо, гуляємо, допомагаємо один одному.

Може бути, ви хочете зробити сонечко вашої групи? Давайте разом, дружно постараємося і зробимо це!

Колективна робота «Сонечко нашої групи». Аплікація.

III. Заключна частина

Підведення підсумків НСД. Рефлексія.

Вихователь: Хлопці, що у нас вийшло? Це символ вашої групи - сонечко, яке об'єднує вас всіх в одну сім'ю. Як ви думаєте, а вас можна назвати сім'єю, вашу групу? Чому?

Так, сім'я - це там, де люди люблять один одного, де всі живуть дружно і щасливо.

Хлопці, я сьогодні повернуся в свою групу в дитячому саду «Казка» і розповім дітям, які ви веселі, самостійні, дружні, як чудово ми з вами пограли. Мені було дуже цікаво спілкуватися з вами, спасибі вам велике.

Давайте я сфотографую вас з вашим сонцем і покажу своїм дітям.

Діти піднімають вгору сонечко, вихователь фотографує їх.

Як ви думаєте, ваші батьки хотіли б побачити ваше сонечко? Пропоную пройти в роздягальню і подивитися, де його можна розмістити.



Скачати 11.83 Kb.


Сценарій безпосередньо освітньої діяльності по соціально-особистісного розвитку дітей «Сімейний альбом»

Скачати 11.83 Kb.