• Прикріплені файли

  • Рухова активність як засіб зміцнення організму дошкільника




    Дата конвертації18.05.2017
    Розмір7.01 Kb.
    ТипРухова активність дитини

    Анна Бочарова
    Рухова активність як засіб зміцнення організму дошкільника

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

    «Дошкільний навчальний заклад № 14»

    м Красноармійська Саратовської області

    підготувала:

    вихователь першої молодшої групи

    Бочарова Анна Миколаївна

    актуальність

    При аналізі режиму дня групи було виявлено фактори, що обмежують рухову активність дітей:

    На проведення ООД відводиться 150 хвилин в тиждень: 60 хвилин це ООД фізо і МУЗО. Решта 90 хвилин відводиться ООД, коли діти проводять більшу частину в статичному положенні (за столами, на килимі, стоячи, а це збільшує статичну навантаження на певні групи м'язів і викликає їх стомлення. Таким чином, знижується сила і працездатність скелетної мускулатури, що тягне за собою порушення постави, викривлення хребта, плоскостопість, затримку вікового розвитку швидкості, спритності, координації рухів, витривалості, гнучкості сили.

    Проаналізувавши самостійну діяльність дітей, зробила висновок, що діти в більшості своїй відчувають «руховий дефіцит», тобто кількість рухів, вироблених ними протягом дня, нижче вікової норми.

    Багато часу йде на годування, переодягання, гігієнічні процедури: у малюків слабо розвинені навички самообслуговування. Крім того, ці діти ускладнюють в організації своєї діяльності, що також несприятливо позначається на їх рухової активності. Діти знаходять собі заняття, враховуючи свої інтереси, але урізноманітнити свою діяльність, ще не можуть. Багато в чому рухливість дітей залежить від їх рухових умінь. Виникає потреба в організованій рухової діяльності.

    НОВИЗНА:

    Використання здоров'язберігаючих технологій в організації рухового режиму дня групи на основі принципу врахування вікових та індивідуальних особливостей дошкільників

    принципи

    Принцип комплектності та інтегративності - рішення оздоровчих завдань в системі всього навчально - виховного процесу;

    Принцип активності і свідомості - участь в пошуку нових ефективних методів і цілеспрямованої діяльності з оздоровлення дітей;

    Принцип науковості - підкріплення всіх заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я науково обгрунтованими і практично апробованими методами;

    Принцип адресованности і наступності - забезпечення взаємодії між віковими категоріями, облік стану здоров'я.

    мета:

    § РОЗВИТОК РУХОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНЯТ ЧЕРЕЗ ОРГАНІЗАЦІЮ РУХОВОГО РЕЖИМУ, сприяє задоволенню ПРИРОДНОГО ПОТРЕБИ КОЖНОГО ДИТИНУ В РУХ

    завдання:

    Розуміючи важливість проблеми підвищення рухової активності дітей, було висунуто кілька завдань:

    збільшити рухову активність дітей;

    створити оптимальні умови для кожної дитини в процесі освоєння рухового досвіду;

    підвищити інтерес дітей до різних видів рухової діяльності;

    виховувати у дітей усвідомлене ставлення до виконання рухових дій.

    Рухова активність - це біологічна потреба організму в русі, від ступеня, задоволення якої залежить рівень здоров'я дітей, їх фізичний і загальний розвиток. Придбання дитиною величезної кількості рухових умінь і навичок, які в значній мірі перекривають вроджені рухові задатки може бути досягнуто тільки при цілеспрямованому грамотно організованому руховому режимі в групі.

    руховий режим

    (загальна тривалість рухової активності дітей в якому не менше 50 - 60% періоду неспання)

    самостійна діяльність

    (становить 2/3 загальної рухової активності)

    Мною була розроблена циклограмма рухової активності дітей, так як систематичне проведення оздоровчих заходів та раціонально організований руховий режим в групі дозволить домогтися поліпшення стану здоров'я дітей, підвищить рівень їх функціональних можливостей і моторного розвитку.

    У дитячому садку створені всі необхідні умови для зміцнення здоров'я дітей.

    Є фізкультурний зал зі спортивним обладнанням, що дозволяє реалізувати рухову активність. У групі також створені педагогічні умови здоров'язберігаючих процесу виховання і розвитку дітей.

    Фізкультурних занять Всі заняття проводяться в ігровій, цікавій формі з використанням певного сюжету.

    музико- терапія

    Рухові паузи Ознаки втоми у дітей 3-4 років з'являються через7-9 хвилин. Тому физминутки повинні бути необхідною складовою будь-якої безпосередньої освітньої діяльності в ДОУ.

    Рухливі ігри Розвивають рухові, сенсорні, пізнавальні та творчі здібності Вашої уваги хочу представити картотеку рухливих ігор, в якій підібрані гри з урахуванням вікових особливостей дітей першої молодшої групи

    ГІМНАСТИКА ПІСЛЯ ДЕННОГО СНУ Сприяє плавного переходу від сну до активного дня

    САМОСТІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ

    ДОРОЖКИ ЗДОРОВ'Я

    куточок здоров'я

    Робота з батьками

    o З упевненістю можна сказати, що жодна, навіть найкраща фізкультурно-оздоровча програма не зможе дати повноцінних результатів, якщо вона не реалізується в співдружності з сім'єю.

    o У своїй роботі я використовую різноманітні форми роботи з батьками:

    o педагогічні бесіди з батьками;

    o загальні та групові батьківські збори;

    o консультації;

    o спільне створення предметно - розвивального середовища;

    o робота з батьківським комітетом групи,

    o анкетування.

    Використовувана література

    1. Силантьєва С. В. Ігри та вправи для вільної рухової діяльності дітей дошкільного віку. СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« Дитинство-ПРЕС », 2013

    2. Степаненкове Е. Я. Рухливі ігри як наслідок гармонійного розвитку дошкільнят. / Е. Я. Степаненкове // Дошкільне виховання. - 1995.- № 12

    3. М. А. Рунова «Рухова активність дитини в дитячому саду»,

    видавництво МОЗАЇКА - Синтез, Москва 2000 г.

    Журнал «Дошкільне виховання» №1 за 2004 р, стаття «Організація самостійної рухової діяльності

    Прикріплені файли:

    dvig-aktivnost-prezentacija-1_vb29j.ppt | 14788 Кб | Завантажено: 95




    Рухова активність як засіб зміцнення організму дошкільника