Розвиваючі посібники з непридатного матеріалу «Кришки»




Дата конвертації19.06.2017
Розмір7,83 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталія Власова
Розвиваючі посібники з непридатного матеріалу «Кришки»

Сучасним педагогам надається багатий вибір навчальних засобів. У той же час часто перед нами постає проблема: немає саме того матеріалу, який дозволив би вирішити актуальну освітню або корекційну завдання, або посібник має дуже вузьку освітню спрямованість, або не виправдовує вкладених в нього коштів.

Поліграфічне і методичне достаток стимулює педагогів в реалізації креативних проектів, які розширюють область професійної компетентності, а також допомагають вирішувати освітні та корекційні завдання.

Можливості практичного використання даних посібників відповідає основним напрямам розвитку і освіти дітей (освітнім областям):

• соціально-комунікативний розвиток;

• пізнавальний розвиток;

• мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичний розвиток;

• фізичний розвиток.

Використання самостійно виготовлених багатофункціональних дидактичних посібників сприяє активізації пізнавальної, дослідницької та творчої діяльності, формування пізнавальних інтересів і пізнавальних дій дитини. Пропонуємо фрагменти організації НСД з використанням представлених посібників.

"У дворі"

Развивающие пособия из бросового материала «Крышки»

завдання:

- Як називається місце, яке ми бачимо? (Поясни, чому ти так думаєш)

- Який час доби?

- Назви предмети, про які можна сказати ОН (ВПА).

- Як ти думаєш, куди (в яке місце) направляється велосипед? Автомобіль?

- В який бік поїде автомобіль / велосипед, якщо почне рух?

- Як назвати велосипед і автомобіль одним словом?

- Скільки коліс у велосипеда?

- Як називають велосипед, у якого 2 колеса?

- Як називається прилад, який допомагає транспортним засобам рухатися, не здійснюючи аварій?

- З якого боку від велосипеда ми бачимо світлофор?

- Скільки світлових сигналів у цього світлофора?

- Які світлофори ще бувають?

- Що означають сигнали світлофора?

- Давай проведемо технічний огляд транспорту і світлофора! (розкручування кришок)

- А тепер потрібно повернути все на місце, щоб був порядок. (закручування)

- Можна я допоможу тобі зібрати світлофор?

- Подивися, чи все я правильно збираю ...

- У чому помилка? Як виправити? Виправ, будь ласка.

- Яка краса ... Тільки по-моєму, у велосипеда спустило колесо ... Допоможеш накачати?

- Який звук видає насос при роботі? ([з] - уточнення артикуляції).

- У машини не заводиться мотор! Що ж нам робити? ([р] - уточнення артикуляції)

«Акваріум»

- Де буває вода?

- Подумай, для чого потрібна вода?

- У мене в акваріумі теж живуть рибки. Давай їх зловимо?

- Спочатку тих рибок, які тут живуть по одній, коли у рибки немає пари. (розкручування)

- Тепер тих рибок, які пливуть вліво. (розкручування)

- Тепер тек, які пливуть вправо. (розкручування)

- Що ж трапиться з рибками, якщо ми залишимо їх тут? Чому?

- Значить, потрібно повернути їх на назад. Роби це швидко - рибкам дуже важко без води. (закручування)

- Подивися уважно: чи є тут однакові рибки? Покажи їх.

- Порахуй, яких однакових рибок більше всіх.

- Подумай, на що або на кого схожі ці казкові рибки? Придумай їм назву.

«Чудо-дерево»

- Що ти бачиш на цій картинці?

- Як ти думаєш, що це за дерево?

- Чому ти так думаєш?

- Чи можуть насправді рости саме такі дерева? Чому?

- Якого кольору яблучка тут є?

- Якого кольору яблучок найбільше? Скільки?

- Якого кольору яблучок найменше? За скільки?

- Якого кольору яблучко зверху?

- Запам'ятай які тут яблучка. Закрий очі. Я зірву яблучко, а ти мені скажеш, якого кольору яблучко я зірвала. ( «Чого не стало?» Або «Що змінилося?»)

- Зберемо яблучка?

- Зібрати потрібно спочатку жовті, потім зелені, потім червоне і помаранчеве. (розкручування)

- Як називається середня частина квіточки?

- Вони однакові у всіх або різні?

- У чому подібність?

- В чому різниця?

- Якщо різні, значить, у кожної серединки свій квіточку. Перевіримо?

«Букет»

- Для чого потрібні квіти?

- Як можна зберегти квіти?

- Якщо кілька кольорів стоять у вазі, то як вони називаються?

- Назви яких кольорів ти пам'ятаєш?

- Якого кольору буваю квіти?

- Квіти якого кольору є у мене в букеті?

- Порахуй, скільки червоних? Помаранчевих? Жовтих?

- Як ми називаємо середню частину квіточки?

- Подивися, серединки якого кольору є в кольорах мого букета?

- Порахуй скільки жовтих? Помаранчевих? Червоних?

- Закрий очі. Серединку якого кольору я прибрала? Як здогадався? (прибрати 1-2-3 серединки, 1 серединку жовту і 2 червоних і т. д.)

- У мене незвичайні квіточки в букеті: їм можна не тільки прибирати, а й змінювати серединки. Поміняй серединки квіточок, підібравши їх за кольором: спочатку червоні, потім - жовті, потім - помаранчеві.

- А тепер по-іншому: для червоних квіточок - помаранчеві серединки, для жовтих - червоні. Серединки якого кольору залишаться для помаранчевих квітів?

- Подумай, чи можна зробити так, щоб все квіточки в букеті стали різними?

- зів'януть чи коли-небудь ці квіточки? Чому?

- Яку назву ми придумаємо таким чудо-квітам?

- Відвернися і згадай: скільки жовтих? Червоних? Помаранчевих квітів? А скільки їх всього в букеті?

«Новорічна ялинка»

- Що ти бачиш на цій картинці?

- Яка пора року зображено? Чому ти так думаєш?

- Який зимове свято ми зазвичай зустрічаємо, прикрашаючи ялинку?

- Чим можна прикрашати ялинку?

- А наша ялинка прикрашена ... Допоможеш мені її прикрасити?

- Чим ми будемо прикрашати, здогадався? Як здогадався?

- Спочатку прикрасимо синіми кульками, потім червоними, потім помаранчевими (або інша послідовність). Кульки якого кольору залишилися?

або:

- У самому верху - зелений, жовтий і рожевий.

- На гілках зліва - чорний, помаранчевий і фіолетовий.

І т.д.

- Шарик якого кольору на самому верху?

- Кульки якого кольору на нижніх гілках?

- Якого кольору кульки зліва? Справа?

- Подивися уважно: чи є на ялинці однакові кульки? Якого вони кольору?

- Шариков якого кольору на ялинці по одному?

- Чого на ялинці не вистачає?

- Хочеш я навчу тебе малювати зірку? (без відриву олівця від письма)

Представлені багатофункціональні посібники можуть бути використані вихователями, вчителями-логопедами, дефектологами і батьками вихованців.





Розвиваючі посібники з непридатного матеріалу «Кришки»