Розвиваюча предметно-просторове середовище в старшій групі




Дата конвертації10.02.2020
Розмір4,61 Kb.
Типоформлення груп

Ірина Вунш
Розвиваюча предметно-просторове середовище в старшій групі

Що ж таке середу? Середа-це навколишнє соціально-побутове простір суспільний простір, яке формує матеріальні і духовні умови існування дитини.

Розвиваюча предметно-просторове середовище (далі РППС) забезпечує максимальну реалізацію освітнього потенціалу простору групи

РППС повинна забезпечувати можливість спілкування і спільної діяльності дітей і дорослих, рухову активність, можливість для усамітнення.

РППС забезпечує реалізацію освітньої програми, по ФГОС РППС повинна відповідати наступним принципам:

* Принцип гнучкості зонування (у кожної іграшки своє місце);

* Принцип відкритості (доступності дітям);

* Принцип стабільності-динамічності (що то залишається незмінним, а що то змінюється відповідно до програми);

* Принцип поліфункціональності (предмет може використовуватися багатофункціональне);

* Принцип трансформований (діти мають можливість легко поміняти середу);

* Принцип естетичної витримки (зовнішня привабливість, краса);

* ПРИНЦИП БЕЗПЕКИ (найважливіший принцип, все важкі шафи, полиці повинні бути прикручені, столи з округлими краями

Слідуючи всім цим вимогам, ми організуємо РППС в своїй групі. середовища повинно відповідати віку дітей і розвиваючої програмі.

Простір групи ми поділили на зони

1) Куточок сюжетно -ролевих ігор.

Тут є костюми, головні убори (капелюхи, хустки, панамки, кашкети, ляльки і коляски, одяг для ляльок, ліжка, постільна лялькове білизна. У шафах все доступно, на коробках наклеєні картинки, що б діти могли швидко знайти потрібну їм річ ​​(картинка доктора позначає, що тут зберігається костюм доктора і його приналежності). так само є іграшкові гроші, банківські картки, сумки для продуктів, каса і самі продукти (пластикові, гумові).

Развивающая предметно-пространственная среда в старшей группе

2) Книжковий куточок.

Наш книжковий куточок знаходиться в добре освітленому місці, поруч є сто, книжкова полиця у вигляді Теремка і звичайно ж самі книги, поряд з якими стоять ілюстрації з різних казок. Книжковий куточок знаходиться на віддалі від сюжетно-рольової куточка, так як дитині, який захотів почитати або подивитися картинки, необхідна тиша і спокій.

3) Природний куточок

У нього входять квіти з підписами на горщиках, лійка, ганчірочки для протирання листя квітів, матеріали для експериментування картинки з порами року, днями тижня, назва поточного місяця (вранці діти самі змінюють день місяця, якщо необхідно, то і сам місяць).

4) Функціональний куточок.

Тут лежать кольорові прапорці, стрічки, кольцеброси, доріжки "здоров'я, кубики, обручі, масажні тапки, м'які масажні м'ячі.

5) Куточок конструювання.

Цей куточок особливо люблять хлопчики, т. К тут є кубики, конструктор лего, машинки.

6) Куточок ПДР.

Маленькі машинки, перехрестя, дорожні знаки, світлофори, гараж.

7) Куточок образотворчого мистецтва.

Він добре освітлений і оснащений, тут є різні матеріали для малювання, папір, картинки які можна расскрашівать, а так само предмети мистецтва, що б надихнути дітей.

8) Куточок усамітнення.

У нас не дуже велика група, з цього місця для такого куточка у нас мало. Але можливо, для куточка усамітнення підійде будиночок (продаються в магазинах іграшок) в який поміститься дитина.

9) Патріотичний куточок.

Даний куточок має чітку мету-прищепити дитині повагу до тієї країни в якій він живе. Тут є глобус, карта Росії, фотографія чинного президента, фотографії Омська і Москви, а так само сімейні фотографії дітей, альбоми "Мій Дитячий Сад," Моє місто Омськ "," Моя сім'я ", предмети мистецтва пов'язані з історією Росії (ляльки розписані під хохлому, чашечки розписані під гжель).

РППС-це дуже важливо для розвитку дітей, з цього ми намагаємося кожен день вдосконалити її в групі.





Розвиваюча предметно-просторове середовище в старшій групі