Розвиток зв'язного мовлення дошкільнят через наочне моделювання




Дата конвертації17.06.2017
Розмір4.76 Kb.
ТипТемочка

Олена Кирильченко
Розвиток зв'язного мовлення дошкільнят через наочне моделювання

У дошкільному віці дуже важливим є розвиток мови дитини. Це є важливою умовою розумового виховання дошкільника. У своїй роботі з дітьми я активно використовую метод наочного моделювання. Використання мнемотабліц і схем- моделей помітно полегшує дітям оволодіння зв'язного промовою; крім того, наявність зорового плану-схеми робить розповіді (казки) чіткими, зв'язковими і послідовними.

складаємо мнемотабліци

Мнемотабліца може бути намальована від руки або складена з картинок, як колаж. На початковому етапі навчання, краще малювати невеликі за обсягом таблиці-стрічки, розташувавши 3-4 картинки в ряд. Дітям цікаво розфарбовувати ці картинки, а пізніше і підказувати вам свої ідеї для малюнка.

Щоб скласти мнемотабліцу, потрібно:

1. Розбити розповідь на частини, визначаючи важливі моменти (кожні 2-3 слова, розкреслити аркуш паперу на квадрати;

2. Намалювати на кожен такий момент картинку (описуючи іменники або прикметники);

3. Незрозумілі слова (дієслова або питання) по можливості як-небудь зобразити або просто поставити знак «?». Це треба буде прокоментувати дитині.

Різні загадки чи казки легше і веселіше сприймаються маленькими дітьми, якщо вони розібрані на ситуації і зображені на картинках. Потім дитині пропонується запам'ятати описане і розповісти поетапно, дивлячись на картинки.

З цієї таблиці дитина вивчить розповідь про птахів. Розшифровка таблиці: 1. Що це за птах?

2. Вона дика або домашня?

3. Якого кольору?

4. Чим харчується?

5. Які звуки видає?

6. Що робить, як живе?

7. Де живе?

8. Які у неї дитинчата?

9. Яку користь (чи шкода) приносить людям?

У таблиці схематично можливо зображення персонажів казки, явищ природи, деякі дії, тобто можна зобразити все те, що вихователь вважатиме за потрібне. Через казку я знайомлю дітей з сезонними явищами природи. З цією метою використовую навчальні мнемотабліци «Осінь», «Зима», «Весна», «Літо». Використання умовних позначень ознак пір року дозволяє дітям самостійно скласти мнемотабліцу про осінь, зими, весни, літо і розповісти про них. Ця таблиця - ключ до запам'ятовування і відтворення інформації. Діти люблять вірші, люблять їх слухати і розповідати. Але не всі можуть швидко запам'ятати вірші; у деяких дітей заучування віршів або потешек викликає великі труднощі. Для того щоб спонукати в дітях інтерес до заучування віршів і потешек я використовую прийом мнемотехніки, орієнтований на наочно-образне мислення. Діти легше заучують вірш по мнемотабліце, що допомагає їм запам'ятати логічну послідовність символів (образів, допомагає освоїти елементи розповідання. Наприклад, заучування віршів «Осінь настала», «Йшов по лісу Дід Мороз», «Відшумувала зла завірюха», пісенька «Як у бабусі козел »... Так само в роботі з дітьми з розвитку зв'язного мовлення я використовую колаж. Наприклад,« Згадай казку по колажу ». Уявний безлад накладених на картон картинок і становить суть колажу. Головне завдання якого - з'єднати, т. е. пов'язати, всі картинки, букви, цифри, геометричні фігури між собою. Що сприяє закріпленню різних методів запам'ятовування; розвитку фотографічної пам'яті дитини; розширенню словникового запасу, образного сприйняття; розвитку усного мовлення; вмінню докладно говорити, розповідати. Діти 5 -6 років люблять фантазувати, вигадувати свої казки та історії «Як я провів вихідний день», «Якби я був чарівником» і т. п. Тому для складання творчих розповідей так само можна використовувати прийоми мнемотехніки. У дітей закріпиться поняття про структуру оповідання (початок, середина, кінець). Вони навчаться правильно використовувати в своїй промові слова і вирази, які дозволили б розпочати і закінчити розповідь (казку). Чим раніше вчити дітей розповідати або переказувати, використовуючи метод мнемотехніки і схеми- моделі, тим краще вони будуть готові до школи, так як зв'язкова мова є найважливішим показником розумових здібностей.

Займатися по мнемотабліцам не обов'язково в групах, це цілком можна робити і наодинці з дитиною, будинки, якщо у батьків, бабусь і дідусів є бажання розвинути мислення дитини, збагатити його мова і навчити його правильно розмовляти.





Розвиток зв'язного мовлення дошкільнят через наочне моделювання