• Прикріплені файли

  • «Розвиток пізнавального інтересу дошкільників при ознайомленні з художньою літературою» Робота з казкою




    Дата конвертації14.04.2017
    Розмір3.93 Kb.

    Алла Василівна Гринько
    «Розвиток пізнавального інтересу дошкільників при ознайомленні з художньою літературою» Робота з казкою

    Перший етап

    Наочні моделі в процесі

    переказування дітьми російських народних казок

    мета:

    навчити за допомогою заступників виділяти найголовніші події, послідовність викладу;

    навчити дітей абстрагуватися (на скільки це взагалі можливо в даному віці) від дрібних деталей і подробиць, допомогти зрозуміти принципи заміщення:

    заступники мають ті ж ознаками і властивостями, що і реальні предмети.

    Другий етап

    Складання казок дітьми за моделями і схемами

    Російська народна казка «Жихарка»

    модель серіаціонних ряду до казки «Ріпка»

    рухове моделювання

    Фігури заступники на основі кольору

    Фігури заступники на основі величини

    Використання символіки кольору при визначенні позитивних і негативних героїв

    Складання епізодичній схеми вихователем зі слів дітей

    Казка «Колобок» зображає, що моделює

    Введення казкового персонажа

    Придумування історії в казці: Прибігла з лісу Лиса. Вона теж приклеїлася до бичка.

    - Відпусти мене, бичок, я тобі курочку принесу і гусочку.

    - Добре, тільки не обмани.

    Лисиця принесла дідусеві і бичку курочку і гусочку. Всім було весело. Ось і казочки кінець, а хто слухав - молодець.

    Придумування казки (індивідуально по кольоровим гурткам)

    Філіп Н.

    Жили-були Жук, Жаба і Сонечко. Вони придумали грати в хованки, а Жук не захотів. Він сказав: «Давайте краще грати в догонялки». Сонце сказало: «Я не хочу грати в догонялки». Жаба: «Я краще на ставок піду». Їм було нудно один без одного. І вирішили вони помиритися.

    Даша І.

    Жив-був Коник. Він пішов гуляти і побачив дерево. Захотілося йому яблучка.

    - Дерево, дерево, дай мені, будь ласка, яблучка.

    - На, будь ласка.

    - Дякуємо! - і пострибав він далі. Назустріч йому Лиса.

    - Ти хто такий?

    - Я Коник.

    - Та ти такий славненький. Коник, підемо до мене, я тобі млинців напекла.

    Вони пішли, а про дерево-то і забули.

    - Давай і дерево візьмемо з собою, - сказав Коник.

    Покликали вони дерево і побігли млинці є. І стали вони все робити разом.

    Соня С.

    Жили-були Колобок, Хмара і Зайчик. Ось Зайчик сидить на пенечке і плаче. Йде по полю Колобок.

    - Зайчик, чому ти плачеш?

    - Тому, що у мене пропали бублики з дому. Мені нема чого ні пити, ні їсти.

    Хмара пливе по небу.

    - Чому ти плачеш, Зайчик?

    - Мурашки у мене забрали всю їжу. Мені нема чого ні пити, ні їсти.

    Хмара пустило дощик, і мурахи повтікали, а їжа залишилася Зайчику. Він запросив їх до себе в гості. І стали вони жити - поживати, та добра наживати.

    Кирило П.

    В деякому царстві, державі жила Лиса. Одного разу Сонечко прийшло до Лисиці і сказало: «Вставай, Лиса! Годі спати! »Лиса встала і пішла, чистити зуби і мити руки. Потім пішли грати на вулицю. До них пристрибала Жаба і каже: «Можна я з вами пограю?» Вони погодилися і грали дружно.

    Прикріплені файли:

    razvitie-poznavatelnogo-interesa-doshkolnikov_ihl3c.pptx | 3857,18 КБ | Завантажено: 2




    «Розвиток пізнавального інтересу дошкільників при ознайомленні з художньою літературою» Робота з казкою