• Прикріплені файли

  • Розвиток пізнавального інтересу до неживої природи у дітей старшого дошкільного віку шляхом нескладного досвіду




    Дата конвертації08.05.2017
    Розмір3,24 Kb.
    ТипДослідно-експериментальна діяльність

    Надія Баркин
    Розвиток пізнавального інтересу до неживої природи у дітей старшого дошкільного віку шляхом нескладного досвіду

    Мета: теоретично обґрунтувати і практично перевірити ефективність використання дослідно - експериментальної діяльності як засобу формування пізнавального інтересу у дітей старшого дошкільного віку.

    завдання:

    • підібрати і вивчити літературу посібник з даної теми; • створити умови для розвитку пізнавальної активності дітей;

    створити предметно - розвиваюче середовище, яке сприятиме

    розвитку пізнавального інтересу до неживої природи;

    • розробити перспективний план роботи з дітьми по дослідно експериментальної діяльності

    Очікуваний результат

    Діти проявляють пізнавальну активність; проявляють інтерес до явищ неживої природи, до чудес, що ховається в самих звичайних предметах (піску, воді; снігу, льоді, повітрі, виділяють їх якості і властивості; порівнюють, класифікують, відображають результати в промові, задають питання; беруть активну участь в експериментуванні з різними предметами; сприймають мета, всі дії послідовно, оцінюють результат.

    перспективний план

    «Вода» (Вересень - Жовтень - Листопад)

    завдання:

    Навчити встановлювати схожість і відмінність властивостей води в різних агрегатних станах.

    Дати уявлення про процес переходу води з одного агрегатного стану в інше, а процесі конденсації.

    Розширювати уявлення про значення води в різних агрегатних станах для природи і людини (під снігом і льодом зберігається тепло, достатнє для життя)

    «Повітря» (Грудень - Січень - Лютий)

    завдання:

    Розширювати уявлення про значення температури повітря для життя рослин і тварин.

    Сприяти накопиченню у дітей конкретних уявлень про властивості повітря при зміні температури, стисненні:

    - тепле повітря легше холодного і піднімається вгору;

    - при стисненні повітря займає менше місця.

    Дати уявлення про те, як утворюється вітер (потоки повітря).

    Сприяти порівнянні повітря з деякими речовин (повітря

    легші за воду, тому виходить з неї) і предметами.

    «Пісок, глина, камінь, грунт» (березень, квітень, травень).

    завдання:

    Ознайомити дітей з різноманітністю каменів; їх властивостями.

    Формувати уявлення про складові частини грунту: піску, глині, камені.

    Підвести до розуміння того, що від кількості піску, глини, каменю в грунті залежить його родючість, що це впливає на ріст і розвиток рослин.

    Прикріплені файли:

    samobrazovanie_ai0h5.pptx | 6931,57 КБ | Завантажено: 21




    Розвиток пізнавального інтересу до неживої природи у дітей старшого дошкільного віку шляхом нескладного досвіду