• Хід роботи

  • Розвиток пізнавально-дослідницьких здібностей дітей через вивчення птахів рідного краю




    Дата конвертації30.06.2017
    Розмір7.25 Kb.
    ТипДослідницька діяльність

    Данія Гафурова
    Розвиток пізнавально-дослідницьких здібностей дітей через вивчення птахів рідного краю

    актуальність:

    Багато століть людина, прямо або побічно впливаючи на природу, міняв її вигляд. Слідом за зміною умов існування змінювався і тваринний світ. Одні види зникали, інші ставали малочисельними і зберігалися лише на незайманих людиною угіддях. Але багато видів птахів, незважаючи на різку зміну середовища, зуміли пристосуватися до незвичних для них умов і стати типовими представниками культурного ландшафту - міськими птахами.

    Так і живуть пліч-о-пліч птиці і люди, часто не звертаючи уваги один

    на одного, іноді сварячись, іноді радіючи один одному як члени однієї великої родини. Хто з них кому більше потрібен - людина птахам або птиці людині?. Але чи виживе людина, якщо на Землі не залишиться птахів?

    Мета: знайомство дітей з міськими птахами - важлива складова частина екологічної культури

    завдання:

    Розвивати уміння дітей спостерігати і досліджувати птахів живуть на території нашої місцевості.

    Формувати на цій основі у дітей інтерес до природи і проблем її охорони.

    Хід роботи:

    Формування та використання предметно розвиваючого середовища проходило протягом всього часу. Були підібрані дидактичний матеріал і наочні посібники за темами: «Птахи», «Перелітні птахи», «Мешканці Півночі", "Зимуючі і перелітні птахи», «Птахи в картинках», лото «Птахи», карта тваринного і рослинного світу, розрізні картинки , кубики із зображенням, енциклопедії на дану тему, виготовили годівниці.

    Щоденні спостереження на прогулянці розширювали уявлення дітей про світ природи. Дозволили вирішити виховну завдання-дбайливого ставлення до природи. Протягом всього часу прогулянки ми уточнювали, закріплювали дані, отримані дітьми не тільки в ході організованих спостережень, але і в процесі власних спостережень, знань. Щоб зробити спостереження яскравими, цікавими, змістовними я використовувала віршовані тексти, загадки, прикмети, прислів'я і приказки, які сприймалися дітьми з великим інтересом, збагачували їх словниковий запас. Щоб продовжити інтерес дітей до спостереження за птахами, я привертала їх до активних дій. Діти разом з батьками виготовили годівниці з різного матеріалу картону, пластикових пляшок, дерева. Діти перевіряли годівниці, очищали від снігу, підсипали корм. Діти активно брали участь в створенні дитячої книжки, фотоальбому. Деякі діти брали на себе роль фотографа, приносячи фотоапарат і фотографуючи на прогулянках птахів і дітей. Всі спостереження відзначаємо в щоденнику спостережень.

    Були проведені наступні інтегровані нод "Світ птахів": «Птахи нашого краю», «Зимуючі птахи», «Перелітні птахи», «Домашні птахи», «Птахи жарких країн».

    Експериментальна діяльність: Проведено досвід з прислів'ям: «Як з гусака вода». Досвід: Чому так говорять? Отримали відповідь на питання, виконавши досвід: на пір'їнка капнули масло, опустили в воду, перо не потонуло і навіть не намокли, так, як воно просякнуте жиром, а жир відштовхує воду.

    Птахи в життя різних дерев грають різну роль. У цьому діти повинні переконалися під час власних досліджень. Птахи поїдають плоди і поширюють насіння, харчуються комахами, що живуть на дереві. (важливо, не називати останніх ( «шкідливими», в природі немає «корисних» або «шкідливих» і жуки, гусениці-всі вони необхідні для підтримання екологічної рівноваги) Досліджували - які птахи найчастіше прилітають на годівницю.

    Особливий інтерес викликала ділова гра «Що ми знаємо про птахів», де хлопці використовували свої знання, елементи пантомім для зображення характерних повадок пернатих.

    Було прочитано чимало пізнавальної літератури про світ птахів. Багато дітей використовують для відповіді на свої питання - енциклопедії. Словниковий запас поступово у дітей підвищується. Складали, становили невеликі розповіді казки, загадки про птахів.

    Традиційним стало і виготовлення плакатів у вигляді колажів «Правила поведінки в природі», «Бережіть птахів, виставки малюнків, акції-" Захистимо природу ".

    Закріплення матеріалу здійснювалася через сюжетно-рольові ігри: «Екскурсія в ліс», «Зоомагазин», гри драматизації по програмним творам, використовувалися настільно-друковані ігри: лото «Птахи», розрізні картинки, «Знайди 5 відмінностей», «Дізнайся і назви 2х однакових птахів, дидактичні ігри: «Хто де живе», «Зимуючі і перелітні птахи», «Літає, плаває, біжить», «Звідки птах прилетів?» «Чий дзьоб?», «Дізнайся по сліду». Активно застосовувалися рухливі ігри на прогулянці, ігри зі співом ( «Жайворонок», «Журавель», «Сорока-сорока», «Ворон». «Знайди пару», «Бджілки і ластівки», «Літав, літав горобець», «Летает- не літає »,« Горобчики і кішка »,« Гуси-лебеді »,« Переліт птахів »,« Мисливці і качки »,« Зайди в свій будиночок »,« Сова »,« Пінгвіни на крижині »,« Зграя »,« Жаби і чаплі »,« Зозуля ».

    Мене дуже порадувало те, що у вільний час від ігор хлопці самостійно займаються в куточку творчості. Теми малюнків різноманітилися. Тепер можна побачити не тільки намальовані «тачки», «роботи». Хлопці з великим захопленням яскраво і образно відображають в своїх роботах враження, отримані в процесі спілкування з природою, наприклад «снігур, що сидить на гілці», «шпаківня на березі», «діти, які годують голубів хлібними крихтами», діти використовують різноманітний матеріал для виготовлення птахів.

    Діти із задоволенням складають загадки, розповіді про птахів.

    Батьки також проявляють активну участь в літературній творчості, склавши вірші, загадки, казки, в конкурсах виробів, разом з дітьми знаходять потрібну інформацію.

    висновки:

    Підводячи підсумок виконану роботу, можна сказати, що діти набагато краще стали звертати увагу на те, що біля них є багато прекрасних і так не схожих один на одного птахів. Діти навчилися спостерігати, у них прокинувся інтерес до птахів, бажання піклуватися про них. Замість байдужості до пернатим друзям діти знайшли теплоту до істот, які радують нас своїм співом і красою.





    Розвиток пізнавально-дослідницьких здібностей дітей через вивчення птахів рідного краю