Розвиток основних рухів у дітей за допомогою рухливих ігор




Дата конвертації19.05.2017
Розмір8.2 Kb.
ТипДитячі ігри

Ксенія Смислова
Розвиток основних рухів у дітей за допомогою рухливих ігор

Виховання здорового покоління з гармонійним розвитком фізичних якостей - одна з основних задач сучасного суспільства. У будь-якому суспільстві, побудованому на гуманістичних і демократичних принципах, здоров'я людини є найвищою цінністю, найважливішим надбанням держави, воно - безперечний пріоритет, застава життєстійкості і прогресу суспільства.

Рухливі ігри - один з основних засобів фізичного виховання дітей. Величезну потребу в русі діти зазвичай прагнуть задовольнити в іграх. Грати для них це, перш за все, рухатися, діяти. Активність дітей в іграх залежить від цілого ряду умов: змісту гри, характеру і інтенсивності рухів в ній, від організації та методики її проведення, а так само від підготовленості дітей.

У моїй групі є невеликий відсоток дітей з досить хорошими руховими навичками (приблизно 25-30%) так як, діти залишилися в групі з минулого року. Решта ж 70% тільки отримують ази рухливих ігор. З такими дітьми в процесі рухомий гри, я отримую додаткову можливість спілкування з ними. Я розповідаю, пояснюю дітям зміст ігор, їх правила. Малюки запам'ятовують нові слова, їх значення, привчаються діяти відповідно до вказівок.

Доводиться і багато працювати в індивідуальному режимі, так як, в моїй групі є діти, які не можуть елементарно самостійно пересуватися на ногах. Фізичне виховання дітей раннього віку включають такі завдання (які в свою чергу ми, вихователі намагаємося забезпечити в повній мірі):

-Охрану і зміцнення здоров'я дитини, нормальне функціонування всіх органів і систем організму.

-забезпечення своєчасного і повноцінного фізичного розвитку.

- Розвиток рухів.

-забезпечення бадьорого врівноваженого стану дитини.

-Виховання культурно - гігієнічних навичок.

Моє завдання, як вихователя, при організації рухливих ігор - навчити виконувати ряд правил: бігати в певному напрямку, зупинятися за сигналом. При проведенні рухливих ігор я стежу за тим, щоб діти відразу включилися в ігрову діяльність, а не будувалися спеціально перед грою. Під час гри не товпилися, не заважали один одному; щоб дітям не доводилося робити одні і ті ж рухи або тривалий час зберігати якусь одну позу, так як все це швидко стомлює їх.

Я сама беру участь в грі з дітьми і беру на себе провідну роль, показуючи, що і як треба робити.

Для дітей новоприбулих (які ще не зовсім стійкі на ногах) я пропоную основні види ходьби: звичайна ходьба в помірному темпі - сама ж показуючи ходьбу - т. Е. Природно і легким, що не підкреслюючи енергійний мах руками. Відповідно, після, ходьба ускладнюється: ходьба на носках, ходьба з високо піднятими колінами, ходьба приставним кроком. Після невеликого тренування можна проводити нескладні для малюків гри, такі як-«Підемо погуляємо», Я збираю навколо себе невелику групу дітей, беру яскравий хустинку або прапорець і, помахуючи їм, пропоную дітям йти за мною. Перед грою пояснюю правила; намагатися йти групою, що не наштовхуючись один на одного, не випереджаючи і не відстаючи. Потім ускладнюю гру, кажучи дітям, що йти потрібно один за одним.

Навчаючи дітей будуватися і ходити парами, я перший час сама ставлю їх в пари, показуючи і пояснюючи, що треба йти дружно, не зволікати один одного, не зупинятися. Дітям дуже до душі гра «Повітряна куля» - «роздувати, наш куля, роздувається великий.» - діти дружно відходять назад, не намагаючись тягнути один одного.

При навчанні бігу дітей, велике значення має мій приклад, тому і в вправах і в іграх я виконую завдання разом з дітьми. Найпростіше завдання - бігати зграйкою за мною, в зазначеному напрямку-так в грі «Біжіть до мене».

Починаючи з невеликої відстані (приблизно 3-4 метри, поступово збільшуючи) я граю з дітьми в гру «Дожени м'яч», де я кидаю або кочу, м'ячі і пропоную дітям наздогнати їх і принести назад.

Я вважаю, що одне з перших стрибкових вправ, доступне маленькій дитині - підстрибування. навчання

стрибків дітей починаю з ритмічних присіданні, що переходять в підстрибування - регулюю руху словами «стриб-скок», «стриб-скок».

При навчанні стрибка в глибину, я спочатку пропоную дітям невисока перешкоду, після ввожу перешкоди вище. Гра «Пружинка» - досить проста. Сама спільно з дітьми виконую ті ж рухи присідаю і випрямляти, піднімаючись на носки, пробуємо підстрибнути.

Досить успішно проводжу гру «Мій веселий дзвінкий м'яч» - діти намагаються стрибати відповідно до ритмом, злегка згинаючи ноги в колінах.

Ігри з м'ячем шалено подобаються дітям. Я показую, що з м'ячем можна виконувати різні дії. Велике місце в роботі з дітьми займає катання м'яча. З появою вміння катати м'яч у потрібному напрямку я розподіляю дітей парами і вчу перекочувати м'яч один одному - так як в грі «Покатай м'яч». Скочування м'яча з гірки, досить цікаве вправу - гра «Скат з гірки» - на куб або дитячий стільчик кладу дошку з низькими бортиками по краях, діти з м'ячиками в руках підходять, скачують м'яч і біжать за ним.

Лише низький відсоток дітей можуть виконати гру «Лови м'яч». Діти стоять півколом, я з м'ячем в руках - навпаки, на відстані 1 метра, називаючи дитину кидаю йому м'яч, той ловить його і перекидає м'яч назад мені.

Повзання виконується при опорі на руки і ноги, даючи можливість розвантаження хребта, який виявляється в горизонтальному положенні. Припустимо в грі «Підніми м'яч» - я висипаю м'ячі з кошика на підлогу і пропоную дітям повзти рачки до м'ячам, наздогнати їх, встати, пограти з ними і принести їх назад. Схожа гра «доповз до брязкальця» - тільки замість м'ячів я використовую в грі брязкальця.

Я намагаюся зберігати у дітей початковий інтерес до вправ; від заняття до заняття, від гри до гри ставлю нові завдання, збагачую вправи новими руховими завданнями, ускладнюю правила, ввожу варіанти, заохочую прояви дітьми самостійності.

Робота з сім'єю - необхідна, складна діяльність вихователя. Правильно виховувати здорову дитину можна лише тоді, коли дотримуються єдині вимоги дитячого садка і сім'ї в питаннях виховання, розпорядку дня, рухової активності. Тому я спочатку провела анкетування батьків, де дізнавалася індивідуальні потреби малюка, в які ігри він грає вдома, наскільки він активний. Проводжу індивідуальні бесіди і консультації. Користуюся так само наочно - інформаційним напрямком, а саме: виставляємо ширми, інформаційні стенди, режим дня, наші заняття, завдання, конкретні гри. Я вважаю, що наочно - інформаційний напрямок дає можливість донести до батьків будь-яку інформацію, в доступній формі, нагадати тактовно про батьківські обов'язки і відповідальності. Дуже важливо надавати необхідну допомогу батькам, залучати їх до участі в спільній роботі.

Отже, на початок року, я вважаю, що діти досить емоційно і чуйне ставляться до пропонованих мною ігор. Я досить доступно можу пояснити їм правила гри, які вони в свою чергу намагаються виконати. З моїх слів малюки повторюють (запам'ятовують) нові слова; намагаються діяти згідно з моїми вказівками. Думаю, що залучення дітей в рухливі ігри буде сприяти фізичному розвитку і зміцнення здоров'я дітей.

На даний час основними завданнями на майбутнє вважаю -укрепіть взаємодії з батьками та силами батьків поповнити предметно - розвиваюче середовище (атрибутами рухливих ігор, складними доріжками і нестандартним фізичним обладнанням).

Не зупиняючись на досягнутому, я буду намагатися працювати в цьому напрямку.





Розвиток основних рухів у дітей за допомогою рухливих ігор