Розвиток навичок безпечної поведінки на дорозі у старших дошкільників відповідно до ФГОС ДО




Дата конвертації22.10.2017
Розмір8 Kb.
ТипПДР, світлофор. Правила дорожнього руху для діт

Галина Черського
Розвиток навичок безпечної поведінки на дорозі у старших дошкільників відповідно до ФГОС ДО

В даний час складається така ситуація: навчання ПДР триває протягом 5 років перебування дитини в дитячому саду і протягом 11 років в школі. Але при цьому на дорогах спостерігається безграмотність учасників дорожнього руху, зневага і небажання слідувати правилам.

Оновлення технологій відбувається у всіх сферах життя. Введення в дитячих садах - федерального державного стандарту дошкільної освіти (ФГОС ДО) є яскравим прикладом цього.

Цей документ на перше місце ставить індивідуальний підхід до дитини і гру. Звичайно, це гра, не проста, а повчальна! З неї діти повинні винести певний урок, який запам'ятається їм, буде застосовуватися і в потрібний момент допоможе зберегти життя і здоров'я.

Освітню діяльність з навчання правилам дорожнього руху здійснюємо за програмою «Основи безпеки життєдіяльності» розробленої кандидатами психологічних наук Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князєвої, Н. Н. Авдєєвої з урахуванням ФГОС ДО

Відповідно до сучасних вимог змінився спосіб організації дитячих видів діяльності. Чи не керівництво дорослого, що не трансляція педагогом готових знань, які дитині необхідно запам'ятати, а спільна (партнерська) діяльність дорослого і дитини, стоїть на першому місці.

Тепер вони самі обирають брати участь в цій роботі або організувати щось інше. Це не введення вседозволеності і анархії, просто з'явилася можливість вибору. Це свобода вибору між різними видами діяльності і їх змістом, а не між діяльністю і нічогонеробленням.

Організовуючи спільну діяльність, не забороняємо спілкування з іншими дітьми і переміщення по мірі необхідності. Можна звернутися з проханням, обговорити цікаві для них питання, отримати необхідну допомогу, рада.

Виникаючі «стихійно» ситуативні розмови, проблемні ситуації допомагають знайти відповідь на ряд актуальних питань.

Через вільне спілкування проходить процес освоєння навичок безпечної поведінки на дорогах, основних понять дорожнього «словника».

Протягом навчального року обов'язково готуємо проект по ПДР, в якому задіяні діти, педагоги, батьки.

В рамках проектної діяльності плануємо придумування дітьми оповідань на теми: «Світлофор», «Як Незнайко заблукав», «Моя дорога в дитячий сад» і ін.

При читанні художньої літератури пропонуємо різні за жанром художні твори, а в книжковому куточку періодично оформляємо виставки дитячої літератури з цієї тематики.

Моделювання та обігрування можливих проблемних ситуацій, де діти виступають в ролі учасників дорожнього руху (пішоходи, пасажири, цільові прогулянки та екскурсії на проїжджу частину дають досить відчутні результати.

Велику увагу приділяємо організації ігор - змагань: «Знавці правил дорожнього руху»; інсценівок: «Ми їдемо, їдемо, їдемо ....», «Школа пішохідних наук», «Подорож в країну Правил дорожнього руху», сюжетно - рольових ігор: «Автомайстерня», «Заправна станція», «Автомийка», «Водії та пішоходи »,« Парковка »,« Регулювальник ». Протягом всього часу навчання перетворюється в захоплюючу гру.

Наприклад, в грі «Подорож по Росії» діти побували в різних містах нашої країни. По дорозі туристи «заїжджали» в «Супермаркет», на «Ярмарок», в «Аптеку», ходили в «Театр». Скрізь на дорогах були знаки. Діти дізналися, що люди всієї Землі домовилися мати однакові знаки, щоб і в іншій країні, якщо вони туди приїдуть, могли дотримуватися правил дорожнього руху. Під час ігор діти не лише закріплювали ПДР, а й вчилися культурі поведінки в громадському транспорті.

Отримані уявлення діти із задоволенням відображають в образотворчої діяльності: малюванні, ліпленні, аплікації.

Поряд з традиційними формами і засобами роботи з навчання дітей правил дорожнього руху, використовуємо і нові інтерактивні форми, серед яких - перегляд агітбригад, підготовлених школярами початкових класів в рамках партнерської взаємодії. Проектуємо освітню діяльність з використанням комп'ютерних розвиваючих ігор. Правильно підібрані відеоматеріали сприяють підвищенню мотивації дітей до вивчення правил дорожнього руху. Спостерігаючи за дітьми, помітили, що спілкування з ПК викликає у дітей живий інтерес, спочатку як ігрова діяльність, а потім і як навчальна.

Зацікавлені батьки, завдяки мережі Інтернет, підвищують компетентність в питаннях виховання, освіти та розвитку дитини.

Наявність у дитячого саду власного сайту надає нашим батькам можливість оперативного отримання інформації про життя ДОУ, групи, консультаціях фахівців, про проведені заходи, свята, розваги.

На початку навчального року щорічно проводимо анкетування батьків: «Чи знає моя дитина правила дорожнього руху?». Це допомагає визначити рівень знань батьків і підібрати найбільш ефективні методи подачі дорожньої грамотності, вибрати форми спілкування.

Активізуємо роботу з пропаганди правил дорожнього руху та безпечного способу життя серед батьків через різноманітні форми:

- розміщення інформації на стендах, ширмах, в папках-пересування і її регулярне оновлення;

- підготовка консультаційного матеріалу;

-пріобщеніе до читання пізнавальної літератури;

-пріглашеніе на зустрічі за участю інспектора ДПС, лікаря - травматолога;

-проведення показових заходів, майстер - класів;

-випуск інформаційних листів, буклетів, пам'яток,

- тематичні збори, вивчення позитивного досвіду сімейного виховання;

- організація виставок новинок методичної та художньої літератури, ігор для занять з дітьми вдома.

Батьки брали участь в розробці індивідуального безпечного маршруту дитини «Мій шлях до дитячого садка», оформленні Фотостенд «Ми вивчаємо ПДР», стінгазети «Новини від Светофоріка».

Провели акцію «Дитяче крісло в кожну машину», в результаті якої більшість сімей обладнали свої автомобілі спеціальними дитячими утримують пристроями.

Конкурси, вікторини та розваги по ПДР дають позитивний результат, зближують всіх учасників. Діти із задоволенням виконують вірші, пісні і танці, розігрують інсценування, відгадують загадки про дорожніх знаках.

Цікавою є цікава нова форма роботи «Сімейний майстер - клас», в якій батьки знайомляться з ігровими технологіями з навчання дітей основам безпечної поведінки на вулиці, обмінюються досвідом сімейного виховання з даної проблеми.

Все це дозволяє комплексно вирішувати завдання навчання безпечної поведінки в дорожнім середовищі, враховуючи вікові особливості дітей, рівень їх психічного і фізичного розвитку, виховувати дисциплінованість і свідоме виконання правил дорожнього руху, культуру поведінки в дорожньо-транспортному середовищі.

література

1. Авдєєва Н. Н., Князєва Н. Л., СтеркінаР. Б. Безпека: Навчальний посібник з основ безпеки життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку. - СПб., «Дитинство - Прес», 2005

2. Гарнишева Т. П .: Як навчити дітей ПДР? - СПб .: «Видавництво« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2010.

3. Кобзєва Т. Г., Холодова І. А., Александрова Г. С .: Правила дорожнього руху: «Учитель», 2010.





Розвиток навичок безпечної поведінки на дорозі у старших дошкільників відповідно до ФГОС ДО