• Хід ЗАНЯТТЯ

  • Розвиток мови у дітей молодшої групи через залучення до народного фольклору. Вихователь: Матвєєва О. Ю




    Дата конвертації16.10.2019
    Розмір8,62 Kb.
    ТипТемочка

    Олена Матвєєва
    Конспект НСД «Розвиток мови у дітей молодшої групи через залучення до народного фольклору»

    Освітні завдання:

    Поповнити і закріпити знання дітей про народну творчість усному

    закріпити уявлення дітей про характерні ознаки зими; і зимових явищах;

    закріпити і розширити знання дітей про диких і домашніх тварин;

    збагатити словник значущим для пізнавальної форми спілкування запасом слів з даної теми.

    Розвиваючі завдання:

    розвивати пов'язану мова;

    розвивати допитливість, пам'ять і мислення дітей;

    розвивати зорове сприйняття.

    Виховні завдання:

    виховувати бажання розповідати знайомі потешки разом з вихователем і самостійно;

    виховувати любов до народного фольклору;

    виховувати дбайливе ставлення до тварин;

    сприяти освоєнню культури спілкування з дорослими і однолітками, прояву емоційної чуйності.

    Основна освітня область: Мовний розвиток.

    Інтеграція освітніх областей:

    Мовленнєвий розвиток. Знайомство дітей з елементами російського народного фольклору.

    Художньо-естетичний розвиток. Розвиток музично-слухових уявлень, виховання засобами музичного мистецтва почуття дитини, його характер і волю.

    Фізичний розвиток. Використання рухомий гри під час освітньої діяльності.

    Соціально-комунікативний розвиток. Формування уявлення про домашніх і диких тварин; формування любови до російського народного фольклору. Удосконалення лексичної, граматичної та произносительной сторін мови дітей.

    Пізнавальний розвиток. Розширення кругозору дітей, розвиток пізнавальної активності.

    Методи і прийоми:

    Сюрпризний момент.

    Створення ігрової ситуації, художнє слово. Физкультминутка.

    Допомога вихователя: питання, показ, похвала, заохочення.

    Попередня робота: заучування: потешек «Лиса по лісі ходила ...», «Як у нашого кота ...», «Півник, півник ...»; віршів А. Барто з циклу «Іграшки»; розгляд ілюстрацій про домашніх і диких тварин, розучування потішки «Зайка сіренький сидить ...», бесіди з дітьми про диких і домашніх тварин. Словник: потешка, лички, лапотках, терем

    Матеріал: Іграшки - лисиця, зайчик, ведмідь, півник, кіт, конячка; все необхідне для імітації лісу; напівмаски для потішки «Зайка сіренький сидить ...», записи звуку лісу, домашніх тварин, скринька з ложками і дзвіночками.

    Хід ЗАНЯТТЯ:

    Вихователь: Хлопці, сьогодні я вас запрошую в казковий ліс. Всі готові до подорожі?

    Діти: Так

    Вихователь: Вирушаємо.

    За рівної доріжці,

    Крокують наші ніжки,

    Крокують наші ніжки,

    Зовсім не втомлюються.

    Ось діточки попляшут,

    Покружляють на місці,

    І далі все підуть!

    (Діти йдуть один за одним, виставляючи ніжки, роблять пружинку, руху руками, кружляють).

    Запис звуку лісу.

    Вихователь: Йшли ми, йшли, ось і в казковий ліс потрапили. Ой, подивіться хто це тут сховався за деревом. (діти бачать лисицю) Давайте скажемо їй здрастуй і згадаємо про неї потешку і вона до нас вийде.

    Лисиця по лісу ходила,

    Дзвінки пісні заводила.

    Лиса лички драла,

    Лиса лапотках плела.

    Вихователь: Подивіться і лисичка до вас вийшла, погладьте її. Скажіть їй до побачення і підемо далі. (звук лісу)

    (Десь чути плач)

    Вихователь: Хто це там плаче? (Підходить до зайчику) Це хто сидить?

    Діти: Зайчик.

    Вихователь: Давайте ми розвеселимо зайчика і пограємо з ним.

    Зайчик сіренький сидить

    (приставляє долоньки до голови)

    І вухами ворушить.

    Зайчику холодно сидіти,

    Треба лапочки погріти.

    (ляскаємо в долоні)

    Зайчику холодно стояти,

    Треба зайчику поскакати.

    (тупотимо ногами)

    Хтось зайчика злякав -

    Зайка - стриб - і втік!

    (лякаємося і розбігаються по кімнаті)

    Ось він і повеселішав. (Діти підходять до зайчику, гладять його і кажуть йому до побачення).

    Вихователь: Подивіться, ведмедик прокинувся. Мишка, не лайся, не шуми, у тебе голова болить что-ли? Краще про себе потешку послухай. (Д. читають потешку «Ведмедик Мишка ...»).

    Ведмедик Мишка -

    Маленький Шельмо

    В гості до бджолам ходить,

    Розмова заводить:

    - Можна ль Михайлика любити,

    Щоб медом почастувати!

    Вихователь: Ось і Мишко перестав сердитися. Давайте скажемо йому до побачення і вирушимо далі по казковому лісі.

    За рівної доріжці крокують наші ніжки,

    Через калюжу - стриб, через ямку - скок,

    Бух - впали. Куди ж ми потрапили?

    Вихователь: Перед нами казковий теремок. Цікаво хто в ньому живе? (З Теремка виходить Дідок-лесовичок).

    Вихователь і діти: - Здравствуйте! (Всі разом вітаються)

    Вихователь: Ми гуляли по казковому лісі і ось, до вашого Теремки забрели.

    Дідок-лесовичок: Доброго дня гості дорогі. Мене звуть Дідок-лесовичок. Ви, напевно втомилися? Так присядьте, а я вам розповім, з ким я в теремку живу. Хочете?

    Діти: Так (розсідаються на подушечки).

    Дідок-лесовичок: Так як все тут казкове, давайте пограємо. Як почуєте звук, ви повинні відгадати тварину, яке його видає. І тоді зрозумієте з ким я живу. (лунає крик півня) Хто це?

    Діти: Петушок.

    Вихователь: Давайте потешку про нього згадаємо:

    Півник, півник,

    Золотий гребінець,

    Масляна голівонька,

    Шовкові бородушка!

    Що ти рано встаєш,

    Голосисто співаєш,

    Дітям спати не даєш?

    (лунає нявкання кішки)

    Дідок-лесовичок: Дізналися хто?

    Діти: Кот.

    Вихователь: Діти розкажіть про котика потешку

    Як у нашого кота, (руки на поясі; повороти тулуба вправо-вліво)

    Шубка дуже хороша, (гладимо себе від плеча до зап'ястя)

    Як у котика вуса, ( «підкручуємо» вусики)

    Дивною краси, (долоньки до щічках і качаємо головою вправо-вліво)

    Очки сміливі, (моргаємо очима)

    Зубки білі. (показуємо зубки)

    (звучить звук коні)

    Дідок-лесовичок: І це тварина знаєте?

    Вихователь: Розповімо про конячку? (Діти розповідають «Я люблю свою конячку»).

    Дідок-лесовичок: Ось ви всіх моїх тварин і відгадали. Молодці!

    Дідок-лесовичок: Хлопці, у мене є чарівна скринька, в якому живуть ложки і дзвіночки. Для чого потрібні ложки? »

    Діти: (Відповіді дітей)

    Дідок-лесовичок: А ви знаєте, що на ложках грати можна! Давайте пограємо.

    (Під швидку російську народну мелодію діти грають на ложках і дзвіночках.)

    Вихователь: Щось ми засиділися. Добре тут у вас, але нам пора прощатися. Як кажуть: «У гостях добре, а вдома краще!» (Збирає всіх дітей біля себе)

    Дідок-лесовичок: А я вам в доріжку частування зібрав! (корзина з бубликами)

    Вихователь і діти: - Спасибі!

    Дідок-лесовичок: Хлопці, у вас був дуже важкий шлях, ви втомилися, поки добиралися по казковому лісі. Я зараз прочитаю заклинання і ви опинитеся в своїй групі.

    Вихователь: Ось ми і опинилися в групі. Вам сподобалося наше подорож? Давайте згадаємо, кого ми з вами зустріли поки по чарівному лісі йшли: Лисицю, Зайчика і Ведмедика. Хлопці, а ці тварини які дикі або домашні? (дикі) А ті які у Лесовичка в теремі живуть? (домашні)

    Вихователь: Ви сьогодні були молодці! Давайте тепер помиємо ручки і будемо їсти частування Старичка-Лесовичка!





    Розвиток мови у дітей молодшої групи через залучення до народного фольклору. Вихователь: Матвєєва О. Ю