Скачати 11,45 Kb.

Розвиток монологічного мовлення дітей в процесі навчання розповідання за сюжетною картині. Картина «Допомога зимуючим птахам»




Дата конвертації20.06.2017
Розмір11,45 Kb.
ТипЗимуючі і міські птиці

Скачати 11,45 Kb.

ольга Корпусова
Розвиток монологічного мовлення дітей в процесі навчання розповідання за сюжетною картині. Картина «Допомога зимуючим птахам»

Тема: Розвиток монологічного мовлення дітей в процесі навчання розповідання за сюжетною картині.

Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі.

Картина «Допомога зимуючим птахам»

Програмні завдання:

* Продовжувати вчити дітей складання монологу змішаного типу по сюжетної картині (розповідь з елементами опису).

* Вчити придумувати початок до розповіді, попереднє сюжету картини і кінець, використовуючи схеми. Закріплювати розуміння того про що можна говорити У кожної структурної частини розповіді (на початку, середині, наприкінці).

* Вчити утворювати складнопідрядні речення, ускладнені двома підрядними.

* Продовжувати вчити користуватися в мові прямими (птах - пташка - пташина) і контекстуальних синонімами (птиці - пернаті друзі; дятел - лісовий доктор). Вживати в оповіданні іменники, дієслова і прикметники підходять до

контексту висловлювання.

* Продовжувати вчити утворювати слова префіксальним способом (підлетіла, облетіла, перелетіла, вилетіла, злетіла, полетіла).

* Виховувати бажання піклуватися про птахів. Розвивати уміння слухати і аналізувати розповідь товариша, звертаючи увагу на засоби виразності.

Конспект заняття. (Старша група).

В .: - Хлопці, хочете дізнатися що зображено на цих картинках? / Дa /

- Для цього треба відгадати загадки.

Загадка 1. «Бел як крейда, з неба прилетів, зиму пролежав, в землю втік».

/ Сніг / відкривається картинка.

Загадка 2. «І не сніг, і не лід, а сріблом дерева прибере»,

/ Іній / відкривається картинка.

Загадка 3. «побілів за ніч усюди, а у нас в квартирі диво! за віконцем

двір зник. Там чарівний виріс ліс ».

/ Морозний візерунок / відкривається картинка.

В .: - Про який пори року ці загадки? / 0 зими /.

Ви любите зиму?

За що ви любите зиму? / Я люблю зиму, тому що. /

А як ви думаєте, чи всі раді зими? / Голодно і холодно тваринам. Холодно людям працюючим на вулиці. Важко чистити дороги, якщо багато снігу і т. Д.!

Як ми допомагаємо птахам? / Зробили годівниці, розвісили їх на ділянці дитячого садка. Насипаємо корм. Чистимо годівниці від снігу.!

Хлопці, я сьогодні побачила, що у малюків на ділянці немає годівниць для птахів.

Як ми їх можемо навчитися піклуватися про птахів? / Можна розповісти,

що птахам треба допомагати взимку. Розповісти, що вони люблять клювати. Показати, як і з

чого зробити годівниці. Показати наші годівниці. /

Діти, а ще ми можемо скласти розповідь по картині про те, як люди

дбають про птахів і розповісти його малюкам.

Виставляється картина.

В .: - Скажіть, про що ця картина? / Ця картина про те, як люди дбають про птахів. !

Хлопці, у мене теж є годівниця, але її занесло снігом. щоб

розчистити годівницю від снігу, треба придумати красиві слова. хто

придумає слово - прибере одну сніжинку. / Сніжинки діти кладуть собі на стіл /

Какои видався день? / Тихий, похмурий, морозний, холодний

Як можна назвати місце, де знаходяться дорослі і діти? / Парк, сквер, гай, алея /

А ще можна сказати "пташиний містечко".

Як по-іншому можна сказати про птахів? / Пташки, птахи, пташинки, пернаті друзі /.

А як по-іншому можна назвати дятла? / Лісовий Доктор /

Подивіться на синиць. Скажіть, які вони? / Спритні, полохливі, веселі,

дружні /

Люди годують птахів. Як можна сказати про таких людей? Які вони? / Добрі,

турботливі, співчутливі, уважні /

Молодці, багато красивих слів придумали і допомогли розчистити годівницю від снігу.

В .: А ось і пташки до вас прилетіли! (Діти підходять до столів, де лежать листи намальованими деревами і стоять пластилінові пташки. Вихователь ставить там же годівницю.)

Візьміть пташок Я буду у вас питати що робить птах, а ви відповідати

і показувати.

Птах до дерева що зробила? / підлетіла / діти імітують дії птиці.

Пташка навколо дерева що зробила? / облетіла / імітація руху птиці.

Пташина з гілки на гілку що зробила? / перелетіла / імітація руху птиці

Птаха з годівниці що зробила? / вилетіла / імітація руху птиці

З гілки пташка що зробила? / злетіла / імітація руху птиці

Наївшись, пташка що зробила? / полетіла / імітація руху птиці.

В .: - Молодці, ви правильно сказали про те, що робила птах. посадіть

пташок на годівницю і повертайтеся на сої місця.

Вихователь виставляє схему «Чарівна двері».

- Подивіться, це чарівна двері. Закрийте очі і уявіть, що ми

відкрили її і увійшли в картину. Відкрийте очі. Озирніться навколо. хто

рухається?

/ Повзики бігають по стовбуру, розшукуючи свої припаси. Лісовий доктор видобуває

комах-шкідників з-під кори. Важливі голуби і веселі горобці клюють корм прямо

на снігу. Багато спритних синичок злетілися на годівниці. / Якщо діти не можуть або

упустили щось, вихователь допомагає питаннями (Що роблять повзики? і т. д.)

В .: - Закриємо двері і повернемося до групи.

В .: - Як ви думаєте, як з'явився в парку «пташиний містечко»?

варіанти:

1) Парк знаходиться поруч з багатоповерховими будинками. коли настала морозна зима, люди розвісили годівниці, щоб допомогти пернатим

друзям в голодний час. (виставляється схема)

2) Поруч з парком знаходиться школа. Школярі зробили годівниці і розвісили в парку. (Виставляється схема)

3) Поруч з парком знаходиться дитячий сад. Вихователі з дітьми зробили годівниці і розвісили в парку. (виставляється схема)

В .: - Щоб розповідь вийшов цікавим, повчимося будувати красиві пропозиції.

Що робить білочка? / Білочка спустилася з дерева, щоб взяти горішок. /

Зараз ми цю пропозицію збільшимо, зробимо його ще красивіше.

Білочка спустилася з дерева, щоб взяти горішок, який хлопчик тримає

де? /в руці/. Послухайте яку пропозицію вийшло: Білочка

спустилася з дерева, щоб взяти горішок, який хлопчик тримає у руках.

Давайте повторимо цю пропозицію разом. Хто повторить?

Не забудьте вжити цю пропозицію в своїй розповіді.

Физминутку

В .: - продовжити роботу над розповіддю.

Давайте згадаємо, про що треба розповідати в кожній частині оповідання

на початку ми розповімо про те, як з'явився «пташиний містечко» (Ми вже про

цьому з вами говорили) Допоможуть вам схеми.

l-а схема (многоета. будинки і люди)

2-а схема (д / с і сприймали. З дітьми)

3-я схема (школа і учні)

про що ми розповімо в середині? / Детально, що відбувається в парку /

Про що ми розповімо в кінці? Як закінчимо розповідь? Нам знову допоможуть

схеми.

l-а схема (чому птахам добре живеться поруч З людьми)

2-а схема (За що я люблю птахів)

3-я схема (Прилетять чи птиці ще в цей парк)

- Подивіться на схеми. Як буде закінчений розповідь в цьому випадку. в цьому.

в цьому.

В .: - А тепер давайте складемо розповідь про те як люди дбають про птахів,

щоб навчити малюків допомагати пташкам.

Хто почне розповідь?

Хто продовжить? / Вихователь допомагає /

Хто закінчить розповідь (в. Аналізує відповіді дітей).

Хто хоче розповісти весь розповідь?

Вам сподобався розповідь Ані? Чим сподобався?

У нас вийшов гарний розповідь. Після тихої години, ми підемо до

малюкам і розповімо їм як треба дбати про птахів взимку.

Навчально-наочні посібники для дитячого саду. Автори: С. М. Ніколаєва, С. Н Машкова.

Художник Б. Л Ігнатьєв.

Картина «Допомога зимуючим птахам».

Серед багатоповерхових будинків знаходився парк. Там оселилося багато птахів. Коли настала морозна зима, люди розвісили годівниці, щоб допомогти пернатим друзям в голодний час.

Морозним, похмурим днем ​​дорослі і діти прийшли в пташиний

містечко, щоб погодувати птахів. Багато спритних синичок злетілися на

годівницю. Повзики бігають по стовбуру, розшукуючи свої припаси. лісовий

доктор видобуває комах-шкідників з-під кори. Важливі голуби і

веселі горобці клюютют крихти прямо на снігу. Білочка спустилася з

дерева, щоб взяти горіх, який хлопчик тримає в руці. птахи

звикли до добрих людей, тому навіть полохлива синиця клює корм з долоні у дівчинки.

Пташкам добре живеться в цьому парку, тому що турботливі люди годують їх.

Варіант и початку розповіді:

1. Поруч з парком знаходився дитячий сад. Хлопці з дитячого саду

часто ходили на прогулянку в парк. Там оселилося багато птахів. коли

наступила морозна зима, вихователі разом з дітьми розвісили

годівниці, щоб допомогти пернатим друзям в голодний час.

2. Поруч з парком, де оселилося багато птахів, перебувала школа.

Коли настала морозна зима, школярі зробили і розвісили

годівниці на деревах, щоб допомогти пернатим друзям в голодний час.

Варіанти завершення розповіді:

1. Я думаю, пташки завжди будуть повертатися в цей гай (парк,

тому що чуйні люди піклуються про них.

2. Мені радісно, що птахів не залишили в біді. Я їх дуже люблю!

Навесні вони співають гарні пісні, а влітку захищають рослини від шкідників.



Скачати 11,45 Kb.


Розвиток монологічного мовлення дітей в процесі навчання розповідання за сюжетною картині. Картина «Допомога зимуючим птахам»

Скачати 11,45 Kb.